1、温馨晨读温馨晨读温馨晨读温馨晨读自主积累自主积累合作探究合作探究第三单元人情与第三单元人情与世态世态高中语文高中语文选修选修中国小说欣赏中国小说欣赏第第6课红楼梦课红楼梦 情真意切释猜嫌情真意切释猜嫌温馨晨读温馨晨读温馨晨读温馨晨读自主积累自主积累合作探究合作探究第三单元人情与第三单元人情与世态世态红楼梦，中国古代四大名著之一。红楼梦是一部具红楼梦，中国古代四大名著之一。红楼梦是一部具有高度思想性和艺术性的伟大作品，作为一部成书于封建社有高度思想性和艺术性的伟大作品，作为一部成书于封建社会清朝末期的文学作品，该书系统总结了中国封建社会的文会清朝末期的文学作品，该书系统总结了中国封建社会的文化、
2、制度，对封建社会的各个方面进行了深刻的批判，并且化、制度，对封建社会的各个方面进行了深刻的批判，并且提出了朦胧的带有初步民主主义性质的理想和主张。提出了朦胧的带有初步民主主义性质的理想和主张。温馨晨读温馨晨读温馨晨读温馨晨读自主积累自主积累合作探究合作探究第三单元人情与第三单元人情与世态世态人情世态小说属于通俗小说的一种，又叫人情世态小说属于通俗小说的一种，又叫“人情小说人情小说”、“世情小说世情小说”，是指立足于人间社会，以基本写实的方式来，是指立足于人间社会，以基本写实的方式来描写家庭生活、婚姻、男女感情，并反映社会现实的小说作描写家庭生活、婚姻、男女感情，并反映社会现实的小说作品。鲁迅先
3、生在中国小说史略中，谈到明代小说时，用品。鲁迅先生在中国小说史略中，谈到明代小说时，用了大约两章的篇幅讲了了大约两章的篇幅讲了“人情小说人情小说”。他说：。他说：“当神魔小说当神魔小说盛行时，记人事者亦突起，其取材犹宋市人小说盛行时，记人事者亦突起，其取材犹宋市人小说银字儿银字儿，大率为离合悲欢及发迹变态之事，间杂因果报应，而不甚言大率为离合悲欢及发迹变态之事，间杂因果报应，而不甚言灵怪，又缘描摹世态，见其炎凉，故或亦谓之灵怪，又缘描摹世态，见其炎凉，故或亦谓之世情书世情书也。也。”温馨晨读温馨晨读温馨晨读温馨晨读自主积累自主积累合作探究合作探究第三单元人情与第三单元人情与世态世态赠人一片云赠
4、人一片云 世间人情多讲究赠人以物，而物尽必然情非。我赠人以世间人情多讲究赠人以物，而物尽必然情非。我赠人以云，君行千里，抬头便见白云，还怕断了友情不成？人间冷云，君行千里，抬头便见白云，还怕断了友情不成？人间冷暖是人最在乎的，人与人的交往也往往就在这暖是人最在乎的，人与人的交往也往往就在这“冷暖冷暖”二字上。二字上。温馨晨读温馨晨读温馨晨读温馨晨读自主积累自主积累合作探究合作探究第三单元人情与第三单元人情与世态世态你赠物于他并不能心暖，而赠他一份真情可能就是冬天你赠物于他并不能心暖，而赠他一份真情可能就是冬天也觉得暖的也觉得暖的推心置腹的交谈，忘情的一次郊游，互相推推心置腹的交谈，忘情的一次郊
5、游，互相推荐几本可读的书，帮他出一个能摆脱困境的主意荐几本可读的书，帮他出一个能摆脱困境的主意这一切这一切都像你赠他一片白云一样，会永远地飘荡在他的天空里，使都像你赠他一片白云一样，会永远地飘荡在他的天空里，使他欣喜，使他兴奋，使他的生命充满活力。他欣喜，使他兴奋，使他的生命充满活力。温馨晨读温馨晨读温馨晨读温馨晨读自主积累自主积累合作探究合作探究第三单元人情与第三单元人情与世态世态在朋友生命的天空里，飘荡着我赠予的这样的白云；在在朋友生命的天空里，飘荡着我赠予的这样的白云；在我生命的天空里，也飘荡着无数这友情的白云。不想让白云我生命的天空里，也飘荡着无数这友情的白云。不想让白云化雨，不想让白
6、云蔽日，更不想让白云产生什么奇迹，只想化雨，不想让白云蔽日，更不想让白云产生什么奇迹，只想经常看几眼白云，让自己明白世上还有友情存在。赠朋友白经常看几眼白云，让自己明白世上还有友情存在。赠朋友白云般的纯洁，白云般的透明，白云般的人生理想与向往，他云般的纯洁，白云般的透明，白云般的人生理想与向往，他才会生活得如白云般洒脱与自由。才会生活得如白云般洒脱与自由。温馨晨读温馨晨读温馨晨读温馨晨读自主积累自主积累合作探究合作探究第三单元人情与第三单元人情与世态世态微感言：微感言：温馨晨读温馨晨读温馨晨读温馨晨读自主积累自主积累合作探究合作探究第三单元人情与第三单元人情与世态世态1红楼梦歌词红楼梦歌词(节
7、选节选)红楼梦红楼梦 梦红楼梦红楼/红楼一曲绝千秋红楼一曲绝千秋/几多儿女情长几多儿女情长/几多爱怜几多爱怜悲愁悲愁/几多金玉铺锦绣几多金玉铺锦绣红楼梦红楼梦 梦红楼梦红楼/红楼一梦千古忧红楼一梦千古忧/几多假语妙出几多假语妙出/几多真情几多真情表露表露/几多欢歌写风流几多欢歌写风流猛醒来却是一场梦猛醒来却是一场梦/茫茫一片见沙丘茫茫一片见沙丘/千里长棚曲终人散千里长棚曲终人散尽尽/留下那红楼一曲唱不休留下那红楼一曲唱不休温馨晨读温馨晨读温馨晨读温馨晨读自主积累自主积累合作探究合作探究第三单元人情与第三单元人情与世态世态2红楼梦名句红楼梦名句(1)满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味
8、。满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。(自题红楼梦自题红楼梦)(2)世事洞明皆学问，人情练达即文章。世事洞明皆学问，人情练达即文章。(3)百足之虫，死而不僵。百足之虫，死而不僵。(4)偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。(5)假作真时真亦假，无为有处有还无。假作真时真亦假，无为有处有还无。(太虚幻境联太虚幻境联)(6)世人都晓神仙好，惟有功名忘不了。世人都晓神仙好，惟有功名忘不了。(好了歌好了歌)温馨晨读温馨晨读温馨晨读温馨晨读自主积累自主积累合作探究合作探究第三单元人情与第三单元人情与世态世态一、作者视窗一、作者视窗文学化的历史文学化的历史曹雪芹曹雪芹
9、 红楼一梦，梦尽世间繁华，红楼一梦，梦尽世间繁华，梦尽人情冷暖，梦尽尔虞我诈；梦尽人情冷暖，梦尽尔虞我诈；红楼遗梦，留下百年不尽的泪红楼遗梦，留下百年不尽的泪水，留下始终如一的叹息，留水，留下始终如一的叹息，留下一段曲终人散的凄美。下一段曲终人散的凄美。温馨晨读温馨晨读温馨晨读温馨晨读自主积累自主积累合作探究合作探究第三单元人情与第三单元人情与世态世态他用尖锐的笔尖，挑出一个社会的罪恶与虚假，雕出一樽唯他用尖锐的笔尖，挑出一个社会的罪恶与虚假，雕出一樽唯美的善良，照亮了人们心中良知的标尺，他造就了一个时代美的善良，照亮了人们心中良知的标尺，他造就了一个时代的光华，他用他的方式给我们讲述着一段就
10、算沧海桑田也永的光华，他用他的方式给我们讲述着一段就算沧海桑田也永远不会改变的破碎的美，不管过去，现在，还是将来。远不会改变的破碎的美，不管过去，现在，还是将来。温馨晨读温馨晨读温馨晨读温馨晨读自主积累自主积累合作探究合作探究第三单元人情与第三单元人情与世态世态【注注】曹雪芹曹雪芹(17151763)，中国清代小说家。名，中国清代小说家。名霑霑，字，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。祖籍辽阳，先世原是汉族，梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。祖籍辽阳，先世原是汉族，后加入满籍。后加入满籍。曹雪芹在荣华富贵中长大，雍正初年，由于封建统治阶曹雪芹在荣华富贵中长大，雍正初年，由于封建统治阶级内部斗争的牵连，
11、曹家多次遭受打击，家道日渐衰微。这级内部斗争的牵连，曹家多次遭受打击，家道日渐衰微。这一转折，使曹雪芹深感世态炎凉，更清醒地认识到了封建社一转折，使曹雪芹深感世态炎凉，更清醒地认识到了封建社会制度的实质。从此他远离官场，无视权贵，生活一贫如洗。会制度的实质。从此他远离官场，无视权贵，生活一贫如洗。温馨晨读温馨晨读温馨晨读温馨晨读自主积累自主积累合作探究合作探究第三单元人情与第三单元人情与世态世态曹雪芹能诗会画，擅长写作，以坚韧不拔的毅力专心致曹雪芹能诗会画，擅长写作，以坚韧不拔的毅力专心致志地从事小说红楼梦的写作和修订，披阅十载，增删五志地从事小说红楼梦的写作和修订，披阅十载，增删五次，写出了
12、这部将中国古典小说创作推向巅峰的文学巨著。次，写出了这部将中国古典小说创作推向巅峰的文学巨著。温馨晨读温馨晨读温馨晨读温馨晨读自主积累自主积累合作探究合作探究第三单元人情与第三单元人情与世态世态本文选自红楼梦第四十五回的后半部分，完整的回本文选自红楼梦第四十五回的后半部分，完整的回目名应是目名应是“金兰契互剖金兰语风雨夕闷制风雨词金兰契互剖金兰语风雨夕闷制风雨词”。这一回。这一回是两个主要人物薛宝钗和林黛玉关系的转折点。是两个主要人物薛宝钗和林黛玉关系的转折点。凤姐生日闹事已平息多时，今昔和事之后，探春、李纨凤姐生日闹事已平息多时，今昔和事之后，探春、李纨等借监社一层作陪衬，夹带叙入替平儿打抱
13、不平的话，向凤等借监社一层作陪衬，夹带叙入替平儿打抱不平的话，向凤姐讨钱，三人经过一番戏谈之后，二人目的达到。姐讨钱，三人经过一番戏谈之后，二人目的达到。二、写作背景二、写作背景温馨晨读温馨晨读温馨晨读温馨晨读自主积累自主积累合作探究合作探究第三单元人情与第三单元人情与世态世态同时借赖嬷嬷口训说宝玉一番，暗补宁、荣二府昔日家同时借赖嬷嬷口训说宝玉一番，暗补宁、荣二府昔日家教之严，以衬今日之放纵。补写周瑞之子于凤姐生日醉酒无教之严，以衬今日之放纵。补写周瑞之子于凤姐生日醉酒无礼一层，这是闹事余波，从这些可看出凤姐生辰内外上下俱礼一层，这是闹事余波，从这些可看出凤姐生辰内外上下俱不安宁。不安宁。宝
14、钗因见黛玉旧疾又犯，比往常又重，终日不出门，心宝钗因见黛玉旧疾又犯，比往常又重，终日不出门，心情烦闷，就来探望黛玉，于是便有了节选内容的精彩片断。情烦闷，就来探望黛玉，于是便有了节选内容的精彩片断。温馨晨读温馨晨读温馨晨读温馨晨读自主积累自主积累合作探究合作探究第三单元人情与第三单元人情与世态世态答案答案suxinzhuchidizpuk 温馨晨读温馨晨读温馨晨读温馨晨读自主积累自主积累合作探究合作探究第三单元人情与第三单元人情与世态世态答案答案jin/qin/qinshn/cn/cnjin/jin/qin温馨晨读温馨晨读温馨晨读温馨晨读自主积累自主积累合作探究合作探究第三单元人情与第三单元人
15、情与世态世态答案答案孤孤僻僻/癖好癖好/譬如嗔怪譬如嗔怪/瞋目娇惯瞋目娇惯/骄傲骄傲/矫健排遣矫健排遣/谴责谴责温馨晨读温馨晨读温馨晨读温馨晨读自主积累自主积累合作探究合作探究第三单元人情与第三单元人情与世态世态3成语积累成语积累【识记识记】(1)天天翻地覆：形容变化极大。也形容闹得很凶。翻地覆：形容变化极大。也形容闹得很凶。(2)言三语四：形容不负责任地胡乱议论。今天多写作言三语四：形容不负责任地胡乱议论。今天多写作“说说三道四三道四”。(3)虎视眈眈：形容贪婪而凶狠地注视。虎视眈眈：形容贪婪而凶狠地注视。(错点提醒：这个成语用作贬义错点提醒：这个成语用作贬义)(4)同病相怜：比喻有同样不幸
16、遭遇的人互相同情。同病相怜：比喻有同样不幸遭遇的人互相同情。(5)惊师动众：惊动很多人做某事。惊师动众：惊动很多人做某事。(6)冷嘲热讽：尖刻地嘲笑和讥讽。冷嘲热讽：尖刻地嘲笑和讥讽。温馨晨读温馨晨读温馨晨读温馨晨读自主积累自主积累合作探究合作探究第三单元人情与第三单元人情与世态世态答案答案(1)(2)，“虎虎视眈眈视眈眈”是一个贬义词。是一个贬义词。(3)温馨晨读温馨晨读温馨晨读温馨晨读自主积累自主积累合作探究合作探究第三单元人情与第三单元人情与世态世态4近义词辨析近义词辨析(1)作作客客做客做客辨析：作客：寄居在异地。做客：访问别人。辨析：作客：寄居在异地。做客：访问别人。运用：运用：昨天
17、，几位知名教授昨天，几位知名教授_我县电视台，就我县电视台，就今年高考政策接受广大考生和家长的咨询。今年高考政策接受广大考生和家长的咨询。小华的爷爷小华的爷爷_海外四十多年，直到前几天才回海外四十多年，直到前几天才回到家乡和亲人团聚。到家乡和亲人团聚。温馨晨读温馨晨读温馨晨读温馨晨读自主积累自主积累合作探究合作探究第三单元人情与第三单元人情与世态世态(2)细心细心悉心悉心辨析：细心：用心细密。悉心：用尽所有的精力或财力辨析：细心：用心细密。悉心：用尽所有的精力或财力(多多指研究指研究)。运用：运用：人生是一匹马，轻快而健壮的马，人要像骑手那样人生是一匹马，轻快而健壮的马，人要像骑手那样大胆而大
18、胆而_地驾驭它。地驾驭它。面对新生的民间慈善力量，政府部门不应该一味地去叫停，面对新生的民间慈善力量，政府部门不应该一味地去叫停，而应该而应该_地去呵护，这样才能保住民间慈善事业的热地去呵护，这样才能保住民间慈善事业的热情。情。答案答案(1)做做客作客客作客(2)细心悉心细心悉心温馨晨读温馨晨读温馨晨读温馨晨读自主积累自主积累合作探究合作探究第三单元人情与第三单元人情与世态世态一、文本助读一、文本助读【结构图示】【结构图示】林黛玉病重林黛玉病重薛宝钗探病薛宝钗探病素犯嗽疾，今秋加重素犯嗽疾，今秋加重“不中用不中用”“死生有命死生有命”“接待不周，礼数粗忽接待不周，礼数粗忽”袒露心扉诉说袒露心扉
19、诉说“烦难烦难”说病问医同情怜惜说病问医同情怜惜“体谅体谅”“都不苛责都不苛责”将心比心抚慰心灵将心比心抚慰心灵(猜猜释释)温馨晨读温馨晨读温馨晨读温馨晨读自主积累自主积累合作探究合作探究第三单元人情与第三单元人情与世态世态红楼梦在对封建伦理道德、矛盾重重的家庭关系作了深红楼梦在对封建伦理道德、矛盾重重的家庭关系作了深刻揭露批判的同时，也有突现人与人之间关怀与友谊的内容。刻揭露批判的同时，也有突现人与人之间关怀与友谊的内容。节选部分通过写体弱多病、多愁善感的林黛玉在与薛宝钗真节选部分通过写体弱多病、多愁善感的林黛玉在与薛宝钗真诚的谈话中，感受到了宝钗的体贴与关怀而猜嫌尽释，赞颂诚的谈话中，感受
20、到了宝钗的体贴与关怀而猜嫌尽释，赞颂了人世间情真意切的友情的真诚与崇高。了人世间情真意切的友情的真诚与崇高。温馨晨读温馨晨读温馨晨读温馨晨读自主积累自主积累合作探究合作探究第三单元人情与第三单元人情与世态世态二、小组合作二、小组合作1林林黛玉的反省是真心的吗？黛玉的反省是真心的吗？答：答：答案答案是是真心的。林黛玉体弱多病，薛宝钗去探望她，真心的。林黛玉体弱多病，薛宝钗去探望她，这是人之常情。林黛玉从薛宝钗那一贯亲热的话语中，这是人之常情。林黛玉从薛宝钗那一贯亲热的话语中，感到了薛宝钗对自己的好。她的反省不是演戏，而是真感到了薛宝钗对自己的好。她的反省不是演戏，而是真正地反省自己。正地反省自己
21、。温馨晨读温馨晨读温馨晨读温馨晨读自主积累自主积累合作探究合作探究第三单元人情与第三单元人情与世态世态黛玉对宝钗的关心体贴深为感激，竟至向她忏悔，说黛玉对宝钗的关心体贴深为感激，竟至向她忏悔，说“往日往日竟是我错了，实在误到如今竟是我错了，实在误到如今”，并诉说自己孤苦无依之状，并诉说自己孤苦无依之状，又提及宝钗前日对她的又提及宝钗前日对她的“教导教导”，从内心深处表示感谢，黛玉，从内心深处表示感谢，黛玉在红楼梦中一向是以在红楼梦中一向是以“孤标傲世孤标傲世”盛气凌人的面貌出现的，盛气凌人的面貌出现的，这样向别人诉说肺腑，实在难能可贵。她说及家世的衰微，这样向别人诉说肺腑，实在难能可贵。她说及
22、家世的衰微，只身的孤苦，不是只身的孤苦，不是“正经主子正经主子”的感觉和谨慎心态，让人不由的感觉和谨慎心态，让人不由自主地产生怜悯之情，宽谅她素日的自主地产生怜悯之情，宽谅她素日的“禁不得一些委屈禁不得一些委屈”。作。作者的高明之处就在于写出了林黛玉性格中的这种复杂性，从者的高明之处就在于写出了林黛玉性格中的这种复杂性，从而使人物形象更加丰满和真实。而使人物形象更加丰满和真实。温馨晨读温馨晨读温馨晨读温馨晨读自主积累自主积累合作探究合作探究第三单元人情与第三单元人情与世态世态2对林黛玉美的内涵应该如何理解？对林黛玉美的内涵应该如何理解？答：答：答案答案林林黛玉是敏感而善良的。敏感表现出来就是黛
23、玉是敏感而善良的。敏感表现出来就是“小心小心眼儿眼儿”。而这些。而这些“小心眼儿小心眼儿”恰恰体现了林黛玉的自尊和自恰恰体现了林黛玉的自尊和自爱。她处在一个庞大的封建官宦家庭，在外人看来是笙爱。她处在一个庞大的封建官宦家庭，在外人看来是笙歌阵阵、花团锦绣、歌舞升平的繁华之所，而实际上是歌阵阵、花团锦绣、歌舞升平的繁华之所，而实际上是一个充满仇恨、倾轧、争夺、势利的黑暗之地。一个充满仇恨、倾轧、争夺、势利的黑暗之地。温馨晨读温馨晨读温馨晨读温馨晨读自主积累自主积累合作探究合作探究第三单元人情与第三单元人情与世态世态黛玉谨记母训：黛玉谨记母训：“外祖母家与别家不同。外祖母家与别家不同。”因而在贾府
24、中步步因而在贾府中步步小心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路。正因小心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路。正因为寄居在这种黑暗的环境中，林黛玉不得不小心提防自己的为寄居在这种黑暗的环境中，林黛玉不得不小心提防自己的作为以及特别在意别人对自己的看法和做法；另一方面，一作为以及特别在意别人对自己的看法和做法；另一方面，一个兰心蕙质的女孩儿的小心眼儿更可以为她增添些个兰心蕙质的女孩儿的小心眼儿更可以为她增添些“灵慧与灵慧与可爱可爱”之处，从而使林黛玉这个人物变得更加真实，更加生之处，从而使林黛玉这个人物变得更加真实，更加生动，有血有肉，感人至深。动，有血有肉，感人至深。温馨晨读温馨晨
25、读温馨晨读温馨晨读自主积累自主积累合作探究合作探究第三单元人情与第三单元人情与世态世态黛玉是善良的。在她与宝钗相处的日子里，尽管二人平日里黛玉是善良的。在她与宝钗相处的日子里，尽管二人平日里为情所累而有些摩擦，但后来待宝钗为情所累而有些摩擦，但后来待宝钗“竟更比他人好十倍竟更比他人好十倍”，事实证明，越到后来，事实证明，越到后来，“大得下人之心大得下人之心”的不是常的不是常“施下人以施下人以小恩小恩”的宝钗，而是的宝钗，而是“以诚相待，啥也不瞒人以诚相待，啥也不瞒人”的黛玉，其出的黛玉，其出自本性的善良与坦诚也由此可见一斑。自本性的善良与坦诚也由此可见一斑。温馨晨读温馨晨读温馨晨读温馨晨读自主
26、积累自主积累合作探究合作探究第三单元人情与第三单元人情与世态世态3大观园里，最大观园里，最“动人动人”的女性莫过于宝黛二人，她们都深的女性莫过于宝黛二人，她们都深爱着贾宝玉，在你的心目中你更喜欢哪一位，为什么？爱着贾宝玉，在你的心目中你更喜欢哪一位，为什么？答：答：答案答案非非常喜欢林黛玉。林黛玉的情是一种为之可以生、常喜欢林黛玉。林黛玉的情是一种为之可以生、为之可以死的情。或者：喜欢薛宝钗。薛宝钗保持了自为之可以死的情。或者：喜欢薛宝钗。薛宝钗保持了自己的清醒，有所不为，有所不言，她所达到的境界是一己的清醒，有所不为，有所不言，她所达到的境界是一般人所达不到的。般人所达不到的。温馨晨读温馨晨
27、读温馨晨读温馨晨读自主积累自主积累合作探究合作探究第三单元人情与第三单元人情与世态世态三、师生探究三、师生探究1本本文的情节安排有何特点？文的情节安排有何特点？答：答：答案答案此此番宝钗探病，成为宝钗与黛玉关系和好的转折点。番宝钗探病，成为宝钗与黛玉关系和好的转折点。两个昔日的情敌，难道就这么相逢一笑泯恩仇吗？为解决两个昔日的情敌，难道就这么相逢一笑泯恩仇吗？为解决这一问题，作者作了巧妙的安排。这一问题，作者作了巧妙的安排。温馨晨读温馨晨读温馨晨读温馨晨读自主积累自主积累合作探究合作探究第三单元人情与第三单元人情与世态世态温馨晨读温馨晨读温馨晨读温馨晨读自主积累自主积累合作探究合作探究第三单元
28、人情与第三单元人情与世态世态2薛宝钗被喻为薛宝钗被喻为“群芳之冠群芳之冠”的牡丹花，的牡丹花，“行为豁达，随分从行为豁达，随分从时时”，贾府上下一致称赞。试结合本文分析她灵巧的处世，贾府上下一致称赞。试结合本文分析她灵巧的处世艺术。艺术。答：答：答案答案做做人低调。在对话中，当黛玉自叹身世飘零时，人低调。在对话中，当黛玉自叹身世飘零时，她就极低调地说她也是和黛玉一样的，虽然有个哥哥，她就极低调地说她也是和黛玉一样的，虽然有个哥哥，却不如没有，只是比她多了一个母亲却不如没有，只是比她多了一个母亲“略强些略强些”。这样，。这样，就拉近了同黛玉之间的距离，增强了融洽气氛。尽管这就拉近了同黛玉之间的距
29、离，增强了融洽气氛。尽管这种种“同病相怜同病相怜”显得生硬牵强，却情真意切，很能打动人显得生硬牵强，却情真意切，很能打动人心。心。温馨晨读温馨晨读温馨晨读温馨晨读自主积累自主积累合作探究合作探究第三单元人情与第三单元人情与世态世态体贴宽容。她在最后说：体贴宽容。她在最后说：“只怕你烦了，我且去了。只怕你烦了，我且去了。”照应照应前文前文“及至宝钗等来望候他，说不得三五句话又厌烦了及至宝钗等来望候他，说不得三五句话又厌烦了”，既，既表现出宝钗深谙黛玉的性格，又体现出她对人的体贴入微与表现出宝钗深谙黛玉的性格，又体现出她对人的体贴入微与宽容大度。宽容大度。真心实意。宝钗对黛玉的关心是发自内心的，并
30、不只是说真心实意。宝钗对黛玉的关心是发自内心的，并不只是说好听的话语。她认为药疗不如食补，就劝黛玉每天早晨吃燕好听的话语。她认为药疗不如食补，就劝黛玉每天早晨吃燕窝粥，并承诺给她送燕窝来。通过行动关怀，给黛玉莫大的窝粥，并承诺给她送燕窝来。通过行动关怀，给黛玉莫大的安慰。安慰。温馨晨读温馨晨读温馨晨读温馨晨读自主积累自主积累合作探究合作探究第三单元人情与第三单元人情与世态世态3文中的林黛玉是一个怎样的形象？文中的林黛玉是一个怎样的形象？答：答：答案答案黛黛玉在红楼梦中一向是以孤高傲世、盛气凌玉在红楼梦中一向是以孤高傲世、盛气凌人的面貌出现的，而文中却向别人诉说肺腑，实在难能人的面貌出现的，而文
31、中却向别人诉说肺腑，实在难能可贵。可贵。率直天真。黛玉对宝钗的关心体贴深为感动，竟至向率直天真。黛玉对宝钗的关心体贴深为感动，竟至向她忏悔，说她忏悔，说“往日竟是我错了，实在误到如今往日竟是我错了，实在误到如今”，并诉说，并诉说自己孤苦无依之状，又提及宝钗前日对她的自己孤苦无依之状，又提及宝钗前日对她的“教导教导”，从，从内心深处表示感谢。这是一种毫不掩饰的真。内心深处表示感谢。这是一种毫不掩饰的真。温馨晨读温馨晨读温馨晨读温馨晨读自主积累自主积累合作探究合作探究第三单元人情与第三单元人情与世态世态敏感谨慎。她谈及家世的衰微、只身的孤苦、不是敏感谨慎。她谈及家世的衰微、只身的孤苦、不是“正经正
32、经主子主子”的感觉和谨慎心态，让人不由自主地产生怜悯之情，的感觉和谨慎心态，让人不由自主地产生怜悯之情，宽谅她素日的宽谅她素日的“禁不得一些委屈禁不得一些委屈”。这是她对事极为敏感的最。这是她对事极为敏感的最大原因。大原因。总之，黛玉这个人物形象真实，生动，有血有肉，感人至深。总之，黛玉这个人物形象真实，生动，有血有肉，感人至深。温馨晨读温馨晨读温馨晨读温馨晨读自主积累自主积累合作探究合作探究第三单元人情与第三单元人情与世态世态4课文体现了作者怎样的思想观点？课文体现了作者怎样的思想观点？答：答：答案答案课课文通过写体弱多病、多愁善感的林黛玉和薛宝文通过写体弱多病、多愁善感的林黛玉和薛宝钗的真
33、诚谈话，让我们感受到薛宝钗的真心的体贴与关钗的真诚谈话，让我们感受到薛宝钗的真心的体贴与关怀，林黛玉内心的悲苦和感激，赞美了人世间真正友情怀，林黛玉内心的悲苦和感激，赞美了人世间真正友情的美好。的美好。温馨晨读温馨晨读温馨晨读温馨晨读自主积累自主积累合作探究合作探究第三单元人情与第三单元人情与世态世态考点链接分析概括作者的观点态度考点链接分析概括作者的观点态度 解读：解读：“观点态度观点态度”是指作者在文中对问题所持的见解、是指作者在文中对问题所持的见解、主张，是文章思想内容的核心。主张，是文章思想内容的核心。“分析分析”是指考生能从作者及是指考生能从作者及作者所处时代的实际情况出发，对作者的
34、思想倾向、感情色作者所处时代的实际情况出发，对作者的思想倾向、感情色彩加以剖析、评价；所谓彩加以剖析、评价；所谓“概括概括”是指考生在读懂文章之后，是指考生在读懂文章之后，能用简洁的语言揭示出作者对所写事物的看法及感情色彩的能用简洁的语言揭示出作者对所写事物的看法及感情色彩的褒贬。褒贬。分析概括观点态度主要应注意下列两点：分析概括观点态度主要应注意下列两点：温馨晨读温馨晨读温馨晨读温馨晨读自主积累自主积累合作探究合作探究第三单元人情与第三单元人情与世态世态(1)要整体把握全文的倾向。分析概括作者在全文中所表要整体把握全文的倾向。分析概括作者在全文中所表现出的观点态度固然要注意这一点，即便是分析
35、概括作者在现出的观点态度固然要注意这一点，即便是分析概括作者在文章局部所表现出的观点态度，也应如此。这是解答这类试文章局部所表现出的观点态度，也应如此。这是解答这类试题的前提。题的前提。(2)要准确理解语句。作者在文中的观点态度总是要通过要准确理解语句。作者在文中的观点态度总是要通过一定的语句来表现的，对语句理解不准确，分析概括就容易一定的语句来表现的，对语句理解不准确，分析概括就容易出错。出错。p 经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量p Study Constantly,And You Will Know Everything.The More You Know,The More Powerful You Will Be写在最后谢谢大家荣幸这一路，与你同行ItS An Honor To Walk With You All The Way演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
