1、教师专题备课笔记 1 教学内容 3. 一个接一个 课时分配 2 第 1 课时 授课时间 2017年3月1日 三周三 教学目标 （三维目标融合表述） 1.认识“接、再”等12个生字和单耳旁，读准多音字“觉”的字音；会写“种、样、伙、伴”四个字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.感受“我”的快乐，愿意和同学分享自己的经历。 教学重点 认识“接、再”等12个生字和单耳旁，读准多音字“觉”的字音；会写“种、样、伙、伴”四个字； 教学难点 感受“我”的快乐，愿意和同学分享自己的经历。 教学准备 （教具及多媒体准备） 课件、生字卡片、词语卡片 教学过程（教学环节及师生活动） 一、导入新课 明确目标 1.揭
2、题：这节课，我们一起来学习一首很有趣的儿童诗，它的名字叫“一个接一个”。师板书课题，生仔细看并书空。 2.齐读课题，认读“接”这个生字，理解“接”在这里是继续，连续的意思。 二、提出问题 学习探究 1.学生自读课文 课文写了哪些有趣的事一个接一个？ 2.生汇报，师随机贴词卡。 3.认读“梦”字，指名读“做梦”。 4.师范读 ，生思考 诗中正当小朋友做着有趣的事的时候，又发生了哪些事情？ 5.生汇报，师随机贴词卡。 教师专题备课笔记 2 6.生再读课文 自读提示：选择自己喜欢的方式，借助拼音自由大声地朗读课文，遇到读不准的生字，请你再拼读一遍。 三、汇报交流 教师点拨 1.出示认读字（带拼音），
3、全班一齐拼读，小老师领读。 2.出示分组：仔细观察分组特点，指名说。 师小结：按照音节分类，方便我们识字。 3.去拼音读：小老师领读，开火车领读。 4.认识同音字“觉”：出示上册大还是小中的句子，巩固同音字“觉”。指名读， 齐读。 5.交流识字方法，师随机讲解“伙、伴、这”。 6.认读“趣”字，联系生活实际扩词。指名读，齐读。 7.认读“却”字，认识单耳旁。 8.出示词语：齐读，开火车领读。 四、练习巩固 拓展提升 1.游戏巩固认读字： 出示跳房子：齐读，生逐一词语。 2.课中操：全体学生起立，活动手脚。 五、指导书写 1.出示“种”和“样”两个字，指名读字，全班一齐拼读，师板书拼音。 师：请
4、你们仔细观察，这两个字在结构上有什么相同点？ 生：左右结构。 师：“种、样”两个字我们应该注意哪笔？ 预设1：“禾”和“木”做偏旁时，捺要变点。 师讲解：“禾”和“木”两个字都有撇捺，但当它们做偏旁时，最后一笔捺要变成点。 预设2：两个字都有竖。 教师专题备课笔记 3 授课教师： 樊 燕 师：你说的很对，他们其中里面都有竖，但长短不一样，请你们仔细观察。指名说（左竖短，右竖长） 2.师边范写边强调重点笔画，学生书空。 3.学生描红，临写一个。师强调书写姿势。 4.课件出示“伙、伴”两个字，引导学生观察两个字的相同点，需要注意哪一笔？ 5.指名汇报，师随机讲解重点笔画占格。 “伴”字中右竖写在竖中线右侧。 6.师边范写边强调重点笔画，学生书空。 7.学生描红，临写一个。师强调书写姿势。 8.投影展示，师生共评。生修改完善，再临写一个。 六、回归课文 课堂总结 1.师生共同谈谈本节课的收获。 2.师生合作读课文。 板书设计 教学反思 一个接一个 踩影子 做好梦 跳房子（词卡） 睡觉 上学 上课 （词卡） zhng yng hu bn 种 样 伙 伴
