2017部编版二年级语文上册《12坐井观天》教学设计.doc

上传人(卖家):仙人指路 文档编号:6795162 上传时间:2023-08-06 格式:DOC 页数:6 大小:35KB
下载 相关 举报
2017部编版二年级语文上册《12坐井观天》教学设计.doc_第1页
第1页 / 共6页
2017部编版二年级语文上册《12坐井观天》教学设计.doc_第2页
第2页 / 共6页
2017部编版二年级语文上册《12坐井观天》教学设计.doc_第3页
第3页 / 共6页
2017部编版二年级语文上册《12坐井观天》教学设计.doc_第4页
第4页 / 共6页
2017部编版二年级语文上册《12坐井观天》教学设计.doc_第5页
第5页 / 共6页
点击查看更多>>
资源描述

1、12.坐井观天教学目标1认识10个生字,会写8个字,有积累词语的兴趣。2有感情地朗读对话,能分角色朗读课文,体会青蛙自信、傲慢的语气。3能在初步理解寓意基础上发挥各自不同的想象,续编故事。教学重点青蛙和小鸟的三次对话,在朗读过程中理解课文内容,提高朗读能力。教学难点发挥想象,理解寓意。教学课时二课时教学准备学生:课前预习课文,自学生字。教师:准备识字卡片,纸筒、头饰、多媒体画面、教学挂图和相关音乐。教学过程第一课时一、启发谈话,导入新课1小朋友们,你们喜欢听成语故事吗?说说你们读过哪些成语故事。(学生畅所欲言)2“坐井观天”是一个成语,这一个故事在我国流传了千百年,成为家喻户晓的故事。我相信咱

2、们班许多同学早就知道了这个故事。当人们一看到“坐井观天”这四个字时,就会想到另一个成语井底之蛙,就会想到这一个故事的主人公青蛙。今天这节课咱们就来认识这一只坐在井底的青蛙。(板书课题)认识“观”。二、初读感知,识记生字1用自己习惯的方式读课文,边读边给每一自然段标上序号,划出课文的生字词。2四人小组自主识字,探索识记方法,师巡视指导。3检查小组识字情况。4区别“渴”、“喝”的字形,练习书写。5再读课文,读通顺流利。三、作业布置:1、练习本上书写生字。2、继续读课文。第二课时一、 复习回顾1、指名认读生字。2、检查读文。二、朗读感悟,启发想象1导读第一自然段以读带讲,了解青蛙和小鸟所处的不同位置

3、。口头填空:青蛙坐在( ),小鸟落在( )。板书理解“井沿”。2自读第二至七自然段,用不同的符号,分别画出讲青蛙和小鸟对天的不同看法的句子。找出文中小鸟和青蛙的三次对话。3看插图练读第一次对话,让学生自读自悟。4感悟第二次对话。(1)指名读青蛙的话,读后回答:你们有什么问题要问吗?(青蛙为什么说天不过井口那么大?)(2)理解”大话”。青蛙认为小鸟哪句话是大话?指名读。播放动画。(小鸟飞过田野,飞过高山,飞过山林,飞过城市)理解”一百多里”。你能把青蛙对小鸟的不相信,通过读表达出来吗?指名读,评议,齐读。(3)引导学生思考:青蛙和小鸟为什么有不同的看法?(4)围绕这个问题自由读课文,想想再回答。

4、用“因为所以”谈谈自己的理解。生根据课文内容回答。A、因为青蛙整天坐在井里,看不到井口范围以外的天,所以它以为天“只有井口那么大”。B、因为小鸟天天在空中飞,亲眼看到天很大很大,所以它认为天“无边无际”。(5)理解词语“无边无际”。“无边无际”到底有多大?还有什么也可以说无边无际?(沙漠、大海、草原等)闭眼想象:小鸟飞呀,飞呀,飞过田野,高山,山村,城市,飞过那么多地方都没有飞到天的边,天可真大啊!(6)教师再因势利导,指导学生有感情的读出小鸟赞叹天很“大”的语气。指名读,评议,齐读.(7)你们明白青蛙为什么认为天只有井口那么大吗(多媒体画面演示:青蛙坐在井里看天)得出结论:这是因为青蛙的视线

5、被高高的井壁挡住了,它的目光狭小,所见有限,所以它认为天只有井口那么大。相机指名读好句中的关键词“天天”“一抬头”。(9)比赛朗读小鸟认为“天大”的句子和青蛙认为“天小”的句子,看谁读得好。老师指导朗读青蛙和小鸟的话。青蛙的话用自信、傲慢的语气;小鸟的话用劝告、诚恳的语气。5感悟第三次对话。(1)自由读第三次对话,边读边想:小鸟和青蛙都是笑着说的,它俩的笑各有什么含义?(2)小组合作学习。先分角色朗读,再讨论上面的问题。(3)朗读对话并交流,读出适当的语气。小结:青蛙的话要读出傲慢、自信的语气,表现出自以为是的心理状态;小鸟的话要读出耐心地摆事实、讲道理的语气,表现出实事求是的诚恳态度。6整体

6、感悟,角色体验。(1)小组合作,分角色朗读全文。(2)选择自己喜欢的角色表演朗读。(3)师生合作,分角色朗读表演。(4)依据画面,为自己喜欢的角色配音。四、读后悟理,理解寓意1说说你对小鸟和青蛙的不同看法。2是啊,同学们,千百年来,直到今天,人们一直认为这是一只眼界狭小,见识短浅的青蛙,所以人们常常用“坐井观天”这个成语来形容那些眼界狭小,见识短浅的人。3举一些生活中的例子,如:(1)小明这次到北京转了一圈,可开眼界啦!以前整天呆在村里,坐井观天,没想到外面发生了那么大的变化。(2)有些人坐井观天,自我感觉特别好,却不知天外有天,人外有人。(3)我们很多同学坐井观天,很少读课外书,不懂的东西太

7、多了。(4)原以为我们的设计、规划够先进了,可去外地一看一比,才知道我们是坐井观天,比起人家就差远了!4所以,咱们每一个同学从小就要多学点知识,多读一些课外书,多出去走走看看,不断地增长自己的见识,你才不会成为一个坐井观天的人,而是一个见多识广的人。五、拓展活动,升华情感1同学们,今天咱们这节课,全面地认识了这一只坐在井底的青蛙,但是咱们不应该讨厌他、批评他、责怪他,而应该可怜他、同情他、帮助他。对像坐井观天的人也一样,要想方设法地帮助他们才对。现在,谁来想个巧妙的办法帮助这只青蛙离开这口枯井?2小组合作,续编第四次对话:青蛙被你们救上来以后,它惊呆了,它会看到什么?它会说些什么呢?六、总结全文。1学习了本文,我们都收获不小,你还有什么不懂的问题吗?不懂就要问!2老师希望小朋友们在今后的学习和生活中,积极参与各种活动,多用眼睛看一看,并且善于听取别人的意见,那你将成为见多识广的人,这正是“欲穷千里目,更上一层楼”。3实践活动:把这个故事和续编的部分讲给爸爸、妈妈听。七、板书设计坐井观天青蛙:见识短浅、傲慢、自信小鸟:有耐心我们:要做一个见多识广的人

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 小学 > 语文 > 部编版(统编版) > 二年级上册
版权提示 | 免责声明

1,本文(2017部编版二年级语文上册《12坐井观天》教学设计.doc)为本站会员(仙人指路)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!


侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|