1、教学目标1、会认“日、月”等8个生字。2、会写“日、田”等4个字和捺、点2种笔画。3、初步了解象形字的构字特点,感受学习汉字的乐趣。2教材分析日月水火这篇课文是在第一个识字单元,本单元的识字课文都出现在拼音之前,关注了学生已有的学习经验,符合学生的学习心理。本单元重点是借助听读和联系生活经验来学习汉字。日月水火一课中包含了8个象形字,图片和汉字的对照,便于学生理解字义,识记字形,能够了解象形字的造字方法,旨在让学生感受汉字的文化内涵,激发识字兴趣。3重点难点重点:1、会认“日、月”等8个生字。 2、会写“日、田”等4个字和捺、点2种笔画。难点:1、初步了解象形字的构字特点,感受学习汉字的乐趣。
2、4教学过程4.1第一学时4.1.1教学目标1、认识“日、月”等8个字,会写日、田等4个字。2、体会象形字字形义结合的特点。4.1.2学时重点1、认识“日、月”等8个字,会写日、田等4个字。4.1.3学时难点1、体会象形字字形义结合的特点。4.1.4教学活动活动1【导入】联系生活，读准字音1.出示这几个生字,让孩子们联系生活自己先来认认,说一说怎么认识这些字的?2.会认的小老师带着大家读一读。3.教师在个别字上,如“火”,要及时纠正字音。活动2【讲授】理解字义1.出示汉字“日月水火”和对应的甲骨文,分小组将生字和对应的甲骨文配对。2.小组合作学习,说一说这样配对的原因。3.做游戏“找朋友”。有些
3、同学拿着生字,有些同学拿着甲骨文,还有些同学拿着图片,找到对应的好朋友。4.对照着甲骨文和图片,看着生字读一读。活动3【讲授】学习笔顺，指导书写1.认读“日、田”两个字,观察他们在形状上的不同。2.注意两个字的笔顺,先外边后里面。3.指导学习捺和点两个新笔画以及“禾”“火”的笔顺。4.教师边范写边讲解要点,学生练习,反馈后点评。教师指出不好的地方,学生再进行修改。4.2第二学时4.2.1教学目标1、通过看图、动手连线、小组合作等形式能了解象形字的造字特点并用此特点来识字。2、通过看图、猜想、看动画片、画画等多样方式让孩子感知象形字的趣味,激发孩子学习汉字文化的热情,能对汉字产生探究兴趣。4.2
4、.2学时重点1、通过看图、动手连线、小组合作等形式能了解象形字的造字特点并用此特点来识字。4.2.3学时难点1、通过看图、猜想、看动画片、画画等多样方式让孩子感知象形字的趣味,激发孩子学习汉字文化的热情,能对汉字产生探究兴趣。4.2.4教学活动活动1【导入】巩固识字1.孩子们,今天我们将继续走进第四课,请大家齐读课题。看,这就是我们上一节课所学习的8个汉字,现在咱们一起来读一读。2.游戏巩固识字。这些字都是我们祖先根据一幅幅的图画造的字,它们都是象形字。接下来咱们就来玩一个生字抢座位的游戏,大家根据图片和古字给我们所学的生字找到正确的座位。自己先读一读,再来摆一摆。一排象形字, 一排今字,学生
5、拖动文本框去拖到相应的象形字下面,并读出这个读音,其他学生跟读。活动2【讲授】看图连线，初步感知1.孩子们不仅会认这8个字,还能找到对应的图片和古字,真棒!在我们的课后练习题中,还有这么几个字,教师出示课后生字兔、鸟、竹、羊、木、网。会认的孩子举手。有些同学会读,可有些同学却不认识,没关系,咱们一起来借助图画和古字来认一认,这也是一种很好的识字方法呢!教师例举其中的“木”,出示课后的图片,孩子们,仔细看,哪一幅图的古字和这个木字很像?引导学生,仔细看图,图上画的是什么?我们可以根据这幅图去猜猜它的读音是木。反过来,看到这个木就知道原来它表示树木呢!孩子们你能找到古字和图片哪里像吗?古字的上面表
6、示枝桠,下面表示树根。原来图片、古字和现在的字都长得很像呢!像这样,就可以把这个字和这幅图连起来(教师示范连线)。2.学生拿出书翻到12页课后练习,自己猜一猜,连一连。3.选一个孩子上台展示并一一对答案。教师随机让孩子说一说“鸟”和“网”这样连线的理由(根据图片猜字音,看到鸟和网这字就知道是什么东西,找一找三者相同的地方)。都连对的孩子请举手,没有对的孩子请你赶快改一改。改好的孩子请静息。4.通过刚才的连线,相信孩子们都会读了,大家一起来读一读本环节所出示的生字兔、鸟、竹、羊、木、网。活动3【讲授】抓住特点，深入认识象形字1.孩子们,你们能通过观察图片和古字去认识这些字,很了不起!但在第四课中
7、,有两个长得特别像的字,老师总是分不清,你有什么好办法来帮助我区分它们吗?2.请孩子们先观察两个字,禾多了一撇,再出示图片让孩子们仔细观察图片,那一撇是什么东西?(禾字的一撇表示的是禾苗成熟后,长出的稻穗,沉沉的,垂了下来)3.孩子们真会观察,你们抓住了禾苗的主要特点来记住了这个禾字,真棒!4.接下来,就是孩子们大显身手的时候了,孩子们看,这是(图片草),这是(图片竹),这里有两个古字,它们读什么呢?请孩子们仔细观察图片和古字, 给图片找到相应的古字朋友 。5.同桌两个小朋友讨论一下、说一说怎么摆。6.请两个小组上台展示,说一说这样选择的原因。(羊和牛虽然都有角,但是羊的角是朝下的,弯弯的。牛
8、的角是朝上的,尖尖的。草生长的方向向上,竹的叶子朝下) 好老师 好童学 原创 收集制作，请加微信免 费更 新，微信号：haolaoshihaotongxue8看来,我们的祖先在发明这个字的时候观察得非常仔细,抓住事物最明显的特点来勾画外形,看到这个字,我们就能想到那个东西的样子,这样就不会记错了。活动4【活动】四、 拓展延伸，激发兴趣1.我们的祖先真是太聪明了!今天我们小朋友们表现得也很棒,刁老师要奖励大家。奖励什么呢?看动画片儿。想看吗?象形字的故事。这里面藏有很多的象形字,请大家边看边擦亮眼睛找一找,看谁发现得最多,记得最多。2.播放视频一遍。教师根据孩子们回忆到的象形字板书在黑板上,孩子
9、没有说的象形字老师可以相机提醒。3.小朋友的眼睛真亮,发现了这么多象形字,现在请小小组两个同学,拿着卡片,看一看黑板上的古字,猜一猜它的读音,相互读一读考一考。4.刚才的卡片会认的孩子请举手,那你能给这些象形字找到现代字朋友吗?那老师要把手上的这套字卡作为奖励发给举手的孩子们,请他们贴到象形字旁边,贴一个就教读一个。5.孩子们真厉害!都贴对了!还能读对!其实,象形字不仅仅是一个个的文字,它们还是一幅幅的图画呢。瞧,这些都是小朋友们写的象形字,还有把象形字组合在一起完成的一幅漂亮的图画,漂亮吧!现在你们也来试一试吧,请孩子们拿出水彩笔,图画本,可以发挥自己的想象组合一些象形字来画画或者照着老师黑板上的写一写你喜欢的象形字。6.挑选孩子的作品上台展示。总结:孩子们,通过这一节课的学习,我们不仅巩固了上一节课认识的8个字,还认识了好多的象形字呢,最后还能写一写象形字,组合象形字来画画呢!孩子们真是太厉害啦!老师希望通过这一节课的学习,你们能喜欢上象形字,喜欢我们中国的汉字!
