1、一年级五单元：五官兄弟 教学目标： （1）能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，知道这些感觉器官 的功能。 （2）通过观察会描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度 形状等特征。 （3）激发学生对常见物质的外在特征产生观察、探究的兴趣。 教学重难点 重点 能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，知道这些感觉器官的功 能。 难点 通过观察会描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度形状 等特征。 教学准备： （1）材料准备:积一段自然或生活音效;几个软硬、粗糙、轻重 不一的物体;几种气味不同的常见物体;几种不同味道的可尝物。 （2）活动场地实验室或教室。 （3）学生分组:46 人一个探究小组。 激趣导入：
2、1.我们来到一个新的教室，你看到了什么？（观察） 2.听一段音乐，然后听老师的指令去做： “眨眨你的大眼睛，摸摸 人的小鼻子，张开你的小嘴巴，伸出你有小舌头，拍拍你的小小手” 。 3.在刚才的音乐中，我们提到了身体的哪些器官？ 小结： “眼睛、鼻子、耳朵、口（舌头） 、手”是这我们这节课要 认识的“五官兄弟” 二、讲授新课 （一）研讨眼睛的作用 1.我们刚才观察教室，是通过哪个器官？眼睛。 2.下面，我们就用眼睛观察图片（幻灯片 1） ，请把自己看到的信 息描述出来。我们通过眼睛可以看到物体的哪些信息？ 3.我们的眼睛还能看到教室里的哪些信息？ 4.小结： （幻灯片 2）总结眼睛的作用：分辨物
3、体的形状、颜色、 大小。 刚才，老师看到一些同学在东张西望，不认真听讲，希望大家认 真听课，不然老师的眼睛会发现的。 （二）研讨耳朵的作用 1.闭上眼睛，听一段音乐（MP3） ，你们都听到了哪些声音？我们 刚才明明没用眼睛， 怎么还听到声音了呢？是通过什么器官感知到这 些信息的？ 2.紧紧的捂住耳朵，在心里默数 10 个数，然后松开手，你们听 到什么声音了？和刚才听到的有什么变化。 看来，耳朵可以听到声音，再美妙的音乐，没有耳朵也听不到， 并且人有两只耳朵，这样，才能让我们听到的声音更清晰，并且能准 确的确定声音的位置。同学们以后上课，要竖起小耳朵认真听老师讲 课，这样，听的认真，才能学的更好
4、。 （三）认识小手的功能 1.竖起小耳朵，听老师的指令，在小组内活动，把手伸进小盒子 逐个摸一摸， 猜一猜， 小纸箱里有哪些物体。 小组长要安排小组人的， 不要抢，咱们每个人都有一次机会，并且做好记录。看哪个小组最有 秩序。 2.小组活动后，汇报 3.分析：你是怎么猜到这些物体的？你是怎么知道是毛巾、海绵、 乒乓球、热水杯、橡皮泥、石头。 4.小结：不仅是手，我们身体的皮肤都能感受物体的光滑、粗糙、 软硬、冷热这些感觉。 （四）分析鼻子的作用。 1.老师遇到了一个小难题，我这儿有三种液体，我们怎么能知道 他们是什么呢？我们用眼睛看看，用耳朵听听？用手摸摸。都不行， 那怎么办，才能分辨出来呢？啊
5、？你们要尝，都不知道是不是对身体 有害，你就随便尝，可以吗？对，在我们平时上安全教育课的时候就 说过，不要随便尝不明物体。那怎么办？用哪个器官？ 2.用鼻子闻一闻是可以的，好，那要看看，我们能不能闻出一定 的气味吧，其实有时候有些物体有害，所以我们也要用科学的方法去 闻。 3.师演示，鼻子离瓶口有一定的距离，然后用手扇动周围的空气， 让气味进入鼻子，根据气味判断。 4.分发给各组，闻一闻，然后汇报 5.幻灯片 3 小结：鼻子不仅能闻味道，它还能辅助我们发声。我 们来试试，忙，能。嗯，恩人。 (五)认识舌头的功能 1.闻一闻这几种水果的气味，再用眼睛观察，这些是什么水果。 2.每当我看到这些水果
6、，闻到这些香味，我就发现我的嘴里有了 变化？你的嘴里有没有变化？对， 我们的嘴里就分泌了唾液， 我一说， 大家是舌尖上，是不是也充满了唾液，其实，这是我们的自然生理反 应， 就是舌头想尝一尝它们味道， 因为这些东西是老师给大家准备的， 不是不明物体， 可以食用的， 所以， 我们可以尝， 尝的时候要用牙签， 要仔细品味，然后小组内说一说他们的味道，都是什么水果。 3.学习品尝方法，分辨糖水和盐水的方法，重点强调玻璃棒的使 用。 4.我们还能用舌头分辨尝出哪些物体的味道？舌头能尝到物体的 味道：酸、甜、苦、辣、咸、麻 5.安全教育，不明物体不能尝幻灯 4。 三、练习活动 1.幻灯 5 趣味问答。
7、2.找朋友幻灯 6 四小结： 1.这节课，你有什么收获？其实我们今天最大的收获就是学会了 更多的方法去观察物体，这个观察不仅仅是用眼睛看，而是要用鼻子 闻、用手摸、用耳朵听、用舌头尝。这就是我们学习科学用到的观察 方法，用这些方法，我们以后会学到更多的科学知识。 2.讨论：我们认识了五官兄弟，你认为哪个最重要？ 3.小结：其实我们的五官兄弟都很重要，而且他们很好的合作， 才能让我们的生活丰富多彩，五彩缤纷，生活才更加美好。 4.欣赏一段音乐视频 1 5.小结：这段音乐，好听吗？虽然我们的语言听不懂，但这位小 朋友的歌声，尤如天赖之音。其实她的眼睛看不见，是一位 10 岁的 盲童，虽然她的家乡叙
8、利亚七年间战火弥漫，但她和小伙伴就在炮弹 轰炸过的地方玩耍， 她用甜美的微笑和优美的歌声， 展示他们的坚强！ 有的时候，我们就能看到残疾人，有的耳朵听不到，有的不会说话， 有的胳膊或腿不能动，他们的器官有因病或意外出了问题，但他们仍 然坚强的生活，所以我们不能嘲笑，挖苦他们，要帮助、关心他们， ， 让他们更能感受到这个世界的温暖。 作业： 一会我们就去食堂吃饭了，那么在到食堂时，要先闻一闻，今天 的饭菜什么气味，然后再看看饭菜的颜色，摸摸餐盘热不热，尝尝饭 菜的味道，但是大家必须记住一点，就餐时千万要保持安静，不要让 别人听到喧闹的声音噢！ 板书设计： 五官兄弟 眼 看 颜色 形状 耳 听 声音 观察方法 手 摸 软硬 粗糙 鼻 闻 气味 舌头 尝 味道
