1、 二 三三 四四 教学反思教学反思 教学策略教学策略 教学过程教学过程 一 说说课内容课内容 教学内容教学内容 1.1.说说教材教材 一一. .教学内容教学内容 高高 等等 教教 育育 出出 版版 社社 主主 编：吴编：吴 彬彬 第三章第三章 民民 族族 民民 间间 舞舞 蹈蹈 第三节第三节 藏藏 族族 民民 间间 舞舞 1.1.说说教材教材 一一. .教学内容教学内容 一一. .教学内容教学内容 2.2.学学情分析情分析 一一. .教学内容教学内容 3.3.教教学目标学目标 知识目标知识目标 掌握藏族掌握藏族 舞蹈的动舞蹈的动 律特征和律特征和 风格特点风格特点. 熟练、规范熟练、规范 并富
2、有表情并富有表情 的完成藏族的完成藏族 舞蹈组合舞蹈组合. . 培养学生热培养学生热 爱少数民族爱少数民族 文化和幼教文化和幼教 事业的情感事业的情感. 能力目标能力目标 情感目标情感目标 一一. .教学内容教学内容 4.4.教教学重难点学重难点 领悟藏族舞蹈领悟藏族舞蹈 “屈伸”动律“屈伸”动律 特点。特点。 能够形象、生能够形象、生 动、优美的完动、优美的完 成藏族舞蹈的成藏族舞蹈的 动作特点动作特点。 教教 口传身授口传身授 教学方法教学方法 美感体验美感体验 教学方法教学方法 二二. .教学策略教学策略 1.1.说说教方法教方法 学学 1.1.说说教方法教方法 二二. .教学策略教学策
3、略 口传身授口传身授 教学方法教学方法 二二. .教学策略教学策略 1.1.说说教方法教方法 美感体验美感体验 教学方法教学方法 2.2.说说学法学法 二二. .教学策略教学策略 观察体验观察体验 合作探究合作探究 2.2.说说学法学法 二二. .教学策略教学策略 观察体验观察体验 2.2.说说学法学法 二二. .教学策略教学策略 合作探究合作探究 2分钟分钟 3分钟分钟 25分钟分钟 13分钟分钟 欣赏欣赏 领悟领悟 讲练讲练 结合结合 展示展示 成果成果 课前课前 准备准备 三三. .教学过程教学过程 作业作业 总结总结 2分钟分钟 三三. .教学过程教学过程 课课 前前 准准 备备 三三
4、. .教学过程教学过程 欣欣 赏赏 领领 悟悟 三三. .教学过程教学过程 讲讲 练练 结结 合合 三三. .教学过程教学过程 动动 作作 规规 范范 (1)(1)、教师正确规范的动作，让学生在头脑、教师正确规范的动作，让学生在头脑 中建立动作表象。中建立动作表象。 (2)(2)、通过示范，让学生感受藏族舞蹈体态、通过示范，让学生感受藏族舞蹈体态 风格特点。风格特点。 三三. .教学过程教学过程 动动 作作 规规 范范 三三. .教学过程教学过程 ( (1 1) )、通过教师的讲解，动作的分析、通过教师的讲解，动作的分析, ,肢体语言肢体语言 的表现的表现, ,使学生进一步了解藏族舞蹈的特点。
5、使学生进一步了解藏族舞蹈的特点。 ( (2 2) )、精讲，帮助学生掌握动作要领，启发学、精讲，帮助学生掌握动作要领，启发学 生积极思维，学练结合。生积极思维，学练结合。 语语 言言 精精 练练 三三. .教学过程教学过程 语语 言言 精精 练练 三三. .教学过程教学过程 规规 范范 练练 习习 ( (1 1) )、通过尝试练和模仿学，领会、通过尝试练和模仿学，领会藏族舞蹈藏族舞蹈 动作要领。动作要领。 ( (2 2) )、以点带面，讲、练结合。、以点带面，讲、练结合。 三三. .教学过程教学过程 规规 范范 练练 习习 三三. .教学过程教学过程 三三. .教学过程教学过程 展展 示示 成
6、成 果果 三三. .教学过程教学过程 展展 示示 成成 果果 在这个环节中，大多数在这个环节中，大多数 同学熟练的掌握了藏族同学熟练的掌握了藏族 舞蹈，很好的表现出了舞蹈，很好的表现出了 舞蹈中的体态动律特点。舞蹈中的体态动律特点。 三三. .教学过程教学过程 作作 业业 总总 结结 布布 置置 作作 业业 (1)、熟练熟练、规范并富有表情的完成藏族舞蹈组合规范并富有表情的完成藏族舞蹈组合。 (2)、分成小组形式分成小组形式，在藏族舞蹈动作的基础上在藏族舞蹈动作的基础上，创编创编 儿童舞蹈小组合儿童舞蹈小组合。 三三. .教学过程教学过程 课课 堂堂 小小 结结 备备 赏赏 讲讲 展展 口传身
7、授教学法口传身授教学法 美感体验教学法美感体验教学法 热爱幼教工作热爱幼教工作 多媒体演示多媒体演示 藏族民间舞藏族民间舞 1.1.讲解基本动作讲解基本动作 ( (示范示范. .讲解讲解. .纠正纠正) ) 2.2.巩固练习巩固练习 板 书 设 计 展示成果展示成果 分组分组. .个人相结合个人相结合 四四. .教学反思教学反思 创新之处创新之处 不足之处不足之处 通过视频的观看与教师的示范动作通过视频的观看与教师的示范动作, , 极大地激发学生兴趣与极大地激发学生兴趣与 参与意识参与意识, ,提高了主动学习的愿望提高了主动学习的愿望, ,实现了教与学的统一实现了教与学的统一, ,体体 现了以教师为主导现了以教师为主导, ,以学生为主体的教学理念。以学生为主体的教学理念。 一节课的时间是有限的，如果能满足不同层次学生的学习一节课的时间是有限的，如果能满足不同层次学生的学习 愿望就更好了愿望就更好了. .
