1、第第1章走近细胞章走近细胞高频考点突破高频考点突破实验专题探究实验专题探究第第1章章走走近近细细胞胞基础自主梳理基础自主梳理命题视角剖析命题视角剖析即时达标训练即时达标训练基础自主梳理基础自主梳理一、从生物圈到细胞一、从生物圈到细胞1生命活动离不开细胞生命活动离不开细胞(1)单细胞生物：单个细胞能完成各种单细胞生物：单个细胞能完成各种_。(2)多细胞生物：依赖各种多细胞生物：依赖各种_密切合作，密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。共同完成一系列复杂的生命活动。2生命系统的结构层次生命系统的结构层次细胞细胞_器官器官系统系统个体个体种群种群群落群落_生物圈。生物圈。生命活动生命活动分化的细胞
2、分化的细胞组织组织生态系统生态系统思考感悟思考感悟1水稻和草履虫都具有生命系统的各个层次水稻和草履虫都具有生命系统的各个层次吗？吗？【提示提示】水稻是高等植物没有系统这一层水稻是高等植物没有系统这一层次；草履虫是单细胞生物没有组织、器官、次；草履虫是单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次。系统这三个层次。二、观察细胞二、观察细胞1使用高倍显微镜的步骤和要点使用高倍显微镜的步骤和要点(1)首先在首先在_倍镜下找到物像并观察清楚，将需倍镜下找到物像并观察清楚，将需要放大观察的物像移至要放大观察的物像移至_。(2)转动转换器，将转动转换器，将_转至正对通光孔位转至正对通光孔位置并进行观察，并轻轻转
3、动置并进行观察，并轻轻转动_，直到，直到看清楚材料为止。看清楚材料为止。2实验结果和结论实验结果和结论(1)结果结果不同细胞形态，大小千差万别。不同细胞形态，大小千差万别。不同的细胞有共同的结构：不同的细胞有共同的结构：_、_、_。低低视野中央视野中央高倍镜高倍镜细准焦螺旋细准焦螺旋细胞膜细胞膜细胞质细胞质细胞核细胞核(2)结论结论细胞既具有细胞既具有_，又具有，又具有_。三、原核细胞和真核细胞三、原核细胞和真核细胞1区别：原核细胞没有由区别：原核细胞没有由_包被的细胞包被的细胞核，没有染色体，有拟核。这体现了细胞的核，没有染色体，有拟核。这体现了细胞的_。2联系：有相似的联系：有相似的_、_
4、，都有都有DNA分子。这体现了细胞的分子。这体现了细胞的_。多样性多样性统一性统一性核膜核膜多样性多样性细胞膜细胞膜细胞质基质细胞质基质统一性统一性思考感悟思考感悟2不同的细胞具有相似的结构，你还能从不同的细胞具有相似的结构，你还能从生理和代谢方面举出细胞具有统一性的例子生理和代谢方面举出细胞具有统一性的例子吗？吗？【提示提示】细胞增殖的方式都为细胞分裂，细胞增殖的方式都为细胞分裂，都以都以ATP作为直接能源物质。作为直接能源物质。四、细胞学说四、细胞学说1建立：建立：19世纪世纪30年代由施莱登和施旺建立。年代由施莱登和施旺建立。2内容内容(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞是一个有机
5、体，一切动植物都由_发发育而来，并由育而来，并由_所构成。所构成。(2)细胞是一个细胞是一个_的单位，既有它自的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。生命起作用。(3)新细胞可以从老细胞中产生。新细胞可以从老细胞中产生。3意义：证明动、植物界具有最本质的联系。意义：证明动、植物界具有最本质的联系。细胞细胞细胞和细胞产物细胞和细胞产物相对独立相对独立高频考点突破高频考点突破 原核细胞和真核细胞的比较原核细胞和真核细胞的比较【易误警示易误警示】(1)并非所有的原核细胞都有并非所有的原核细胞都有细胞壁，如支原体无细胞壁。细胞壁，如支
6、原体无细胞壁。(2)原核生物种原核生物种类记忆口诀：蓝类记忆口诀：蓝(蓝藻蓝藻)色细色细(细菌细菌)线线(放线菌放线菌)织织(支原体支原体)毛衣毛衣(衣原体衣原体)。即时应用即时应用(随学随练，轻松夺冠随学随练，轻松夺冠)1(原创题原创题)2010年年3月月24日是第日是第15个世界结核病防治日，我国今年个世界结核病防治日，我国今年的活动主题是的活动主题是“遏制结核，健康和谐遏制结核，健康和谐”。下列关于结。下列关于结核杆菌的叙述正确的是核杆菌的叙述正确的是()1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。3、反思自我时展示了勇气
7、，自我反思是一切思想的源泉。4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2023年8月2023-8-92023-8-92023-8-98/9/20237、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2023-8-92023-8-9August 9,20238、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2023-8-92023-8-92023-8-92023-8-9A该菌可以
8、利用人体的核糖体合成自身蛋白质该菌可以利用人体的核糖体合成自身蛋白质B该菌的遗传符合孟德尔的遗传定律该菌的遗传符合孟德尔的遗传定律C该菌的遗传物质主要是该菌的遗传物质主要是DNAD用甲基绿对该菌进行染色，可显示用甲基绿对该菌进行染色，可显示DNA的分布的分布解析：解析：选选D。结核杆菌是原核生物，不遵循孟德尔。结核杆菌是原核生物，不遵循孟德尔的遗传定律，其遗传物质只有的遗传定律，其遗传物质只有DNA，可被甲基绿，可被甲基绿染成绿色。染成绿色。细胞的多样性和统一性细胞的多样性和统一性1细胞的多样性的体现细胞的多样性的体现(1)真、原核细胞结构的区别：真核细胞有核膜包真、原核细胞结构的区别：真核细
9、胞有核膜包被的成形的细胞核，其中有核仁、染色体被的成形的细胞核，其中有核仁、染色体(含含DNA)；原核细胞无核膜，有拟核有一裸露的环状；原核细胞无核膜，有拟核有一裸露的环状DNA分子。分子。(2)不同真核细胞的形态、结构的差异。如与动物不同真核细胞的形态、结构的差异。如与动物细胞相比，植物细胞有细胞壁、液泡，叶肉细胞细胞相比，植物细胞有细胞壁、液泡，叶肉细胞中还有叶绿体。而且同一植物的不同组织细胞及中还有叶绿体。而且同一植物的不同组织细胞及不同植物的细胞也各不相同。不同植物的细胞也各不相同。(3)不同原核细胞的形态、结构的差异。如细菌有球不同原核细胞的形态、结构的差异。如细菌有球形、杆形、螺旋
10、形等多种形态，且不同细菌的结构形、杆形、螺旋形等多种形态，且不同细菌的结构也有差异也有差异(如如R型与型与S型肺炎双球菌，前者无荚膜、型肺炎双球菌，前者无荚膜、无毒性，后者有荚膜、有毒性无毒性，后者有荚膜、有毒性)。2细胞统一性的表现细胞统一性的表现(1)化学组成：组成细胞的元素基本一致，化合物种化学组成：组成细胞的元素基本一致，化合物种类也非常相似类也非常相似(水、无机盐、氨基酸、核苷酸等水、无机盐、氨基酸、核苷酸等)。(2)结构：都具有细胞膜、细胞质、核糖体。结构：都具有细胞膜、细胞质、核糖体。(3)增殖方式：通过细胞分裂进行细胞的增殖。增殖方式：通过细胞分裂进行细胞的增殖。(4)遗传物质
11、：都以遗传物质：都以DNA作为遗传物质，且遗传密作为遗传物质，且遗传密码通用。码通用。(5)能源物质：以能源物质：以ATP作为直接能源物质。作为直接能源物质。【易误警示易误警示】细胞多样性的机制细胞多样性的机制(1)不同生物细胞具多样性的根本原因：与不同生物细胞具多样性的根本原因：与“物物种遗传特异性种遗传特异性(基因或基因或DNA分子特异性分子特异性)”有关。有关。(2)同一生物不同细胞具多样性的根本原因：同一生物不同细胞具多样性的根本原因：与与“基因选择性表达基因选择性表达”有关。有关。即时应用即时应用(随学随练，轻松夺冠随学随练，轻松夺冠)2硝化细菌、蓝藻、根尖分生区细胞以及神经硝化细菌
12、、蓝藻、根尖分生区细胞以及神经细胞基本共性的描述中正确的是细胞基本共性的描述中正确的是()均具有磷脂双分子层与蛋白质构成的膜结构均具有磷脂双分子层与蛋白质构成的膜结构ATP是所有细胞可直接利用的能源物质是所有细胞可直接利用的能源物质都具有核糖体作为蛋白质合成的都具有核糖体作为蛋白质合成的“机器机器”遗传信息均储存在脱氧核糖核酸分子中遗传信息均储存在脱氧核糖核酸分子中编码氨基酸的密码子基本相同编码氨基酸的密码子基本相同所有生物的新陈代谢都是以细胞为单位进行所有生物的新陈代谢都是以细胞为单位进行的的ABC D解析：解析：选选D。所有的细胞都有膜结构；。所有的细胞都有膜结构；ATP是是所有细胞的直接
13、能源物质；不论是原核细胞所有细胞的直接能源物质；不论是原核细胞还是真核细胞都具有核糖体；细胞中既含还是真核细胞都具有核糖体；细胞中既含DNA，又含，又含RNA，DNA是所有细胞的遗传物是所有细胞的遗传物质，几乎所有生物都是共用一套密码子的；质，几乎所有生物都是共用一套密码子的；细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞是生物体结构和功能的基本单位。实验专题探究实验专题探究高倍显微镜的使用高倍显微镜的使用1重要结构重要结构(1)光学结构光学结构镜头镜头a目镜：目镜越长，放大倍数越小。目镜：目镜越长，放大倍数越小。b物镜：物镜越长，放大倍数越大。物镜：物镜越长，放大倍数越大。反光镜反光镜a平面平面反射
14、光线的能力较弱，在光线反射光线的能力较弱，在光线较强时使用。较强时使用。b凹面凹面反射光线的能力较强，在光线反射光线的能力较强，在光线较弱时使用。较弱时使用。(2)机械结构机械结构准焦螺旋准焦螺旋(有粗、细之分有粗、细之分)使镜筒上升使镜筒上升或下降。或下降。转换器转换器转换物镜。转换物镜。光圈光圈(有大、小之分有大、小之分)调节视野亮度。调节视野亮度。2显微镜的使用方法显微镜的使用方法使用程序：取镜使用程序：取镜安放安放对光对光压片压片观察观察程序程序操作操作对光的程对光的程序序(2)低倍镜低倍镜观观察的程序察的程序(3)高倍镜高倍镜观观察的程序察的程序(4)视野中视野中异物异物位置确定的程
15、位置确定的程序序转动粗准焦螺旋，使镜筒上升转动粗准焦螺旋，使镜筒上升转动转换器，使转动转换器，使低倍物镜对准通光孔低倍物镜对准通光孔转动遮光器使较大的光圈转动遮光器使较大的光圈对准通光孔对准通光孔左眼注视目镜内视野，转动反光镜，左眼注视目镜内视野，转动反光镜，直到有一个明亮的视野为止直到有一个明亮的视野为止将标本放在载物台上通光孔的正中央将标本放在载物台上通光孔的正中央用压片夹用压片夹夹好夹好转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到接近装片接近装片左眼注视目镜视野，按相反的方向转左眼注视目镜视野，按相反的方向转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐上升，直到看到物像动粗准焦螺
16、旋，使镜筒徐徐上升，直到看到物像调节细准焦螺旋，直到物像清晰调节细准焦螺旋，直到物像清晰在低倍镜下，将要观察的目标移到视野中央在低倍镜下，将要观察的目标移到视野中央转转动转换器，移走低倍镜，换上高倍镜动转换器，移走低倍镜，换上高倍镜调节细准调节细准焦螺旋和光圈，直到物像清晰焦螺旋和光圈，直到物像清晰(异物的位置有三种可能：一是目镜，二是物镜，异物的位置有三种可能：一是目镜，二是物镜，三是标本三是标本)移动装片，异物不动移动装片，异物不动移走低倍物镜，移走低倍物镜，换上高倍物镜后异物仍在，说明在目镜上；如异换上高倍物镜后异物仍在，说明在目镜上；如异物不见了，则说明在物镜上；如移动装片，异物物不见
17、了，则说明在物镜上；如移动装片，异物随之移动，则说明在标本上随之移动，则说明在标本上【易误警示易误警示】(1)显微镜的放大倍数是指物像显微镜的放大倍数是指物像长度或宽度的放大倍数，而不是面积或体积。长度或宽度的放大倍数，而不是面积或体积。(2)换用高倍镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只换用高倍镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节。能用细准焦螺旋来调节。(3)换用高倍镜后，若视野太暗，应先调节遮光换用高倍镜后，若视野太暗，应先调节遮光器或反光镜使视野明亮再调节细准焦螺旋。器或反光镜使视野明亮再调节细准焦螺旋。实战演练实战演练(专项提能，小试牛刀专项提能，小试牛刀)1(广东省高州三中广东
18、省高州三中2011届高三第一学期期届高三第一学期期中考试中考试)当显微镜镜筒下降，操作显微镜的当显微镜镜筒下降，操作显微镜的人的目光注视的部位是人的目光注视的部位是()A镜筒镜筒B目镜目镜C物镜物镜 D物镜与装片的距离物镜与装片的距离解析：解析：选选D。本题考查的是显微镜的使用方。本题考查的是显微镜的使用方法，当显微镜镜筒下降时，物镜越来越接近法，当显微镜镜筒下降时，物镜越来越接近装片，因此一定要注视物镜与装片的距离。装片，因此一定要注视物镜与装片的距离。2生物学实验中常用普通显微镜，试回答：生物学实验中常用普通显微镜，试回答：(1)一个细小物体若被显微镜放大一个细小物体若被显微镜放大50倍，
19、这里倍，这里“被放被放大大50倍倍”是指放大该标本的是指放大该标本的()A体积体积 B表面积表面积C像的面积像的面积 D长度或宽度长度或宽度(2)在光线充足的实验室里，用白色洋葱表皮细胞在光线充足的实验室里，用白色洋葱表皮细胞做质壁分离实验。在显微镜视野中能清晰地观察到做质壁分离实验。在显微镜视野中能清晰地观察到细胞壁，但看不清楚细胞是否发生质壁分离。为便细胞壁，但看不清楚细胞是否发生质壁分离。为便于判断，此时应于判断，此时应()A改用凹面反光镜、增大光圈改用凹面反光镜、增大光圈B改用凹面反光镜、减小光圈改用凹面反光镜、减小光圈C改用平面反光镜、增大光圈改用平面反光镜、增大光圈D改用平面反光镜
20、、减小光圈改用平面反光镜、减小光圈(3)用显微镜观察细胞质流动时，常把叶绿体用显微镜观察细胞质流动时，常把叶绿体作为细胞作为细胞质流动的标志物，这是因作为细胞作为细胞质流动的标志物，这是因为为()A叶绿体在不同强度的光照下会以不同的叶绿体在不同强度的光照下会以不同的面朝向光源面朝向光源B如果没有标志物，细胞质的流动就难以如果没有标志物，细胞质的流动就难以观察观察C只有叶绿体颗粒可以移动，细胞质基质只有叶绿体颗粒可以移动，细胞质基质不流动不流动D细胞质基质是流动的，细胞器是不运动细胞质基质是流动的，细胞器是不运动的的(4)某学生在在做实验时，先用一块洁净纱布揩某学生在在做实验时，先用一块洁净纱布
21、揩拭镜头，再在一干净载玻片中央滴一滴清水，拭镜头，再在一干净载玻片中央滴一滴清水，放入一小块生物组织切片，小心展平后，放在放入一小块生物组织切片，小心展平后，放在显微镜载物台正中央，并用弹簧夹片压住显微镜载物台正中央，并用弹簧夹片压住，然，然后在双眼侧视下，将物镜降至距玻片标本约后在双眼侧视下，将物镜降至距玻片标本约1 cm2 cm处停止。用左眼朝止镜里观察，同时处停止。用左眼朝止镜里观察，同时转动粗准焦螺旋，缓缓上升镜筒。请指出该同转动粗准焦螺旋，缓缓上升镜筒。请指出该同学在操作中不正确的地方：学在操作中不正确的地方：_答案：答案：(1)D(2)D(3)B(4)用一块洁净纱布揩拭镜头用一块洁
22、净纱布揩拭镜头(镜头应用擦镜镜头应用擦镜纸揩拭，不能用纱布揩拭纸揩拭，不能用纱布揩拭)未加盖玻片未加盖玻片物镜降至距玻片标本约物镜降至距玻片标本约1 cm2 cm处停止处停止(应将物镜降至距玻片标本应将物镜降至距玻片标本0.5 cm1 cm处处)命题视角剖析命题视角剖析显微镜的使用显微镜的使用(1)高倍镜的使用高倍镜的使用“四字诀四字诀”找：先在低倍镜下找：先在低倍镜下“找找”到物像，并调节至清晰。到物像，并调节至清晰。移：将观察点移：将观察点“移移”到视野中央。到视野中央。转：转：“转转”动转换器，换上高倍镜。动转换器，换上高倍镜。调：调节细准焦螺旋及光圈，使物像清晰。调：调节细准焦螺旋及光
23、圈，使物像清晰。紧扣教材重点紧扣教材重点(2)移装片的方向：物像偏离哪个方向，装片应向移装片的方向：物像偏离哪个方向，装片应向相同的方向移动，原因是显微镜成倒立的像。相同的方向移动，原因是显微镜成倒立的像。(3)目镜与物镜的结构及其长短与放大倍数之间的目镜与物镜的结构及其长短与放大倍数之间的关系关系物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如如H1；反之则放大倍数越小，距装片距离越远，；反之则放大倍数越小，距装片距离越远，如如H2。目镜越长，放大倍数越小，反之则放大倍数越目镜越长，放大倍数越小，反之则放大倍数越大。大。如图所示：甲图中如图所示：甲图中表示目
24、镜，表示目镜，表示物镜，表示物镜，表示物镜与载玻片之间的距离，表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是面描述正确的是()A比比的放大倍数大，的放大倍数大，比比的放大倍的放大倍数小数小B.把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用选用，同时提升镜筒，同时提升镜筒C从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器动转换器调节光圈调节光圈移动标本移动标本转动细准转动细准焦螺旋焦螺旋D若使物像放大倍数最大，甲图中的组合若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是一
25、般是【思路点拨思路点拨】解答本题的关键有以下几点：解答本题的关键有以下几点：关键点关键点【尝试解答尝试解答】_D_【解析解析】目镜放大倍数与镜筒长度成反比，物镜目镜放大倍数与镜筒长度成反比，物镜放大倍数与镜筒长度成正比，故放大倍数与镜筒长度成正比，故比比的放大倍数的放大倍数小，小，比比的放大倍数大；低倍镜转换为高倍镜时，的放大倍数大；低倍镜转换为高倍镜时，应先移动装片，将所要观察的物像移到视野中央，应先移动装片，将所要观察的物像移到视野中央，正确顺序为：移动标本正确顺序为：移动标本转动转换器转动转换器调节光圈调节光圈转动细准焦螺旋。转动细准焦螺旋。互动探究互动探究(1)上题中，若用上题中，若用
26、组合能看组合能看清细胞中的核糖体等结构吗？清细胞中的核糖体等结构吗？(2)若在视野中有污点，如何判断污点的位置？若在视野中有污点，如何判断污点的位置？【提示提示】(1)不能，电镜下才能看到。不能，电镜下才能看到。(2)先移动装片再转动目镜，最后判断是否在先移动装片再转动目镜，最后判断是否在物镜上。物镜上。原核生物与真核生物原核生物与真核生物(1)有氧呼吸的生物不一定具有线粒体；光合作用有氧呼吸的生物不一定具有线粒体；光合作用的生物不一定具有叶绿体。的生物不一定具有叶绿体。(2)无丝分裂不等同于二分裂，原核生物进行的是无丝分裂不等同于二分裂，原核生物进行的是二分裂生殖。二分裂生殖。(3)并非所有
27、生物可遗传的变异类型都有基因突变、并非所有生物可遗传的变异类型都有基因突变、基因重组和染色体变异。基因重组和染色体变异。洞察高考热点洞察高考热点 (2010年高考四川卷改造题年高考四川卷改造题)与酵母菌相比，与酵母菌相比，硝化细菌具有的特点是硝化细菌具有的特点是()A无线粒体，只能通过无氧呼吸获得能量无线粒体，只能通过无氧呼吸获得能量B无叶绿体，只能摄取现成的有机物来生活无叶绿体，只能摄取现成的有机物来生活C无细胞核，只能通过无丝分裂产生子代细胞无细胞核，只能通过无丝分裂产生子代细胞D无染色体，只能在无染色体，只能在DNA水平产生可遗传变异水平产生可遗传变异【尝试解答尝试解答】_D_【解析解析
28、】硝化细菌为原核生物，各项分硝化细菌为原核生物，各项分析如下：析如下：选项判断选项判断内容分析内容分析A项错误项错误虽无线粒体，离开虽无线粒体，离开O2不能生活，不能生活，属需氧型属需氧型B项错误项错误依靠化能合成作用合成有机物依靠化能合成作用合成有机物C项错误项错误只能通过二分裂产生子代细胞只能通过二分裂产生子代细胞D项正确项正确只能在只能在DNA水平上通过基因突变水平上通过基因突变产生可遗传变异产生可遗传变异变式训练变式训练(2011年山东潍坊调研年山东潍坊调研)蓝藻细胞中不蓝藻细胞中不能进行以下哪项生理活动能进行以下哪项生理活动()A有丝分裂有丝分裂B有氧呼吸有氧呼吸C光合作用光合作用
29、D基因突变基因突变解析：解析：选选A。蓝藻是原核生物，原核生物通常进。蓝藻是原核生物，原核生物通常进行二分裂，只有真核生物才能进行有丝分裂。行二分裂，只有真核生物才能进行有丝分裂。显微镜视野中的细胞数目显微镜视野中的细胞数目进行视野中细胞数目的相关计算时，若视野进行视野中细胞数目的相关计算时，若视野中细胞成单行，则计算时只考虑长度或宽度；中细胞成单行，则计算时只考虑长度或宽度；若视野中充满细胞，计算时应考虑面积的变若视野中充满细胞，计算时应考虑面积的变化。化。突破易错疑点突破易错疑点自我挑战自我挑战显微镜目镜为显微镜目镜为10、物镜为、物镜为10时，时，视野中被相连的视野中被相连的64个分生组织细胞所充满，若个分生组织细胞所充满，若物镜转换为物镜转换为40后，则在视野中可检测到的分后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为生组织细胞数为()A2个个B4个个C8个个 D16个个【尝试解答尝试解答】_B_
