1、 说汽车营销之产品介绍说汽车营销之产品介绍 袁袁 媛媛 * 主要内容主要内容 CONTENTSCONTENTS 1 1、教材、教材分析分析 2 2、教学内容处理教学内容处理 3 3、教学方法分析、教学方法分析 4 4、教学手段教学手段 5 5、教学、教学评价评价 * 教材分析教材分析 1 * 汽车营销汽车营销课程课程 汽车营销汽车营销课程是汽车知识与市场课程是汽车知识与市场 营销知识相结合的一门学科，它源自于营销知识相结合的一门学科，它源自于 实际汽车营销工作，同时又实际汽车营销工作，同时又 指导于学生今后的指导于学生今后的 汽车营销实践。汽车营销实践。 第一章第一章 教材分析教材分析 NO.
2、1 * 原稿 汽车营销工作流程汽车营销工作流程 FAB法、六方位绕车 第一章第一章 教材分析教材分析 NO.1 * 教学内容处理教学内容处理 2 学生分析学生分析 第二章第二章 教学内容处理教学内容处理 NO.1 * 理论授课兴趣不足理论授课兴趣不足 他们活泼好动他们活泼好动 好奇心强好奇心强 动手能力较好动手能力较好 中中 职职 生生 第二章第二章 NO.1 学生分析学生分析 由易到难循序渐由易到难循序渐 进安排教学内容、利进安排教学内容、利 用生动、趣味、互动用生动、趣味、互动 的教学方式引导学生的教学方式引导学生 学习，鼓励和认可学学习，鼓励和认可学 生表现，在关注课堂生表现，在关注课堂
3、 气氛调动的同时注意气氛调动的同时注意 教学纪律的控制。教学纪律的控制。 教学方法教学方法 学习目标学习目标 第二章第二章 教学内容处理教学内容处理 NO.2 * 知识目标知识目标 能够陈述能够陈述FABFAB法的理论涵义法的理论涵义 第二章第二章 NO.2 学习目标学习目标 技能目标技能目标 能够运用能够运用FABFAB法进行产品介绍法进行产品介绍 第二章第二章 NO.2 学习目标学习目标 态度目标态度目标 （1 1）通过本堂课的教学培）通过本堂课的教学培 养学生团队合作的意识；养学生团队合作的意识； （2 2）提高学生对营销职业）提高学生对营销职业 的感知，更进一步的理解的感知，更进一步的
4、理解 营销岗位（工作）。营销岗位（工作）。 第二章第二章 NO.2 学习目标学习目标 * 知知 识识 目目 标标 态态 度度 目目 标标 第二章第二章 NO.2 学习目标学习目标 学习内容确定学习内容确定 第二章第二章 教学内容处理教学内容处理 NO.3 本堂课学习内容本堂课学习内容 产品介绍产品介绍 FABFAB法法 六方位六方位 绕车绕车 第二章第二章 NO.3 学习内容确定学习内容确定 难难 点点 FABFAB的实际运用的实际运用 第二章第二章 NO.3 学习内容确定学习内容确定 学学 习习 路路 径径 ? 三个角度：三个角度： 第二章第二章 NO.3 学习内容确定学习内容确定 学习资源
5、学习资源 第二章第二章 教学内容处理教学内容处理 NO.4 学生区学生区 第二章第二章 NO.4 学习资源学习资源 教学方法分析教学方法分析 3 项目教学法项目教学法 启发教学法启发教学法 类比教学法类比教学法 任务教学法任务教学法 第三章第三章 NO.1 教学方法教学方法 学习方法学习方法 第三章第三章 教学方法分析教学方法分析 NO.2 思问思问 题题 看视频看视频 练技练技 能能 思方法思方法 听故事听故事 第三章第三章 NO.2 学习方法学习方法 * 教学手段教学手段 4 自我介绍自我介绍 引出任务引出任务 理论介绍理论介绍 一件红色一件红色T T 恤的恤的FABFAB 实战演练实战演
6、练 教师与学生教师与学生 互相自我介绍。互相自我介绍。 该环节的设计主该环节的设计主 要是为了活跃课要是为了活跃课 堂气氛，拉近教堂气氛，拉近教 师与学生距离。师与学生距离。 自我介绍自我介绍 通过向学生通过向学生 播放一段汽车营播放一段汽车营 销视频，引出本销视频，引出本 堂课的教学任务堂课的教学任务 及教学目标。及教学目标。 引出任务引出任务 通过通过FABFAB理理 论知识的讲解以论知识的讲解以 及猫和鱼的故事，及猫和鱼的故事， 让学生通俗易懂让学生通俗易懂 地理解地理解FABFAB的含的含 义。义。 理论介绍理论介绍 利用一件红利用一件红 色色T T恤的恤的FABFAB演示，演示， 使
7、学生进一步的使学生进一步的 理解和掌握理解和掌握FABFAB 法的具体运用。法的具体运用。 一件红色一件红色T T 恤的恤的FABFAB 通过布置任务通过布置任务 的形式，让学生上的形式，让学生上 车去体验、感受丰车去体验、感受丰 田卡罗拉汽车的特田卡罗拉汽车的特 点、优势和利益，点、优势和利益， 并使用并使用FABFAB法进行法进行 介绍。介绍。 实战演练实战演练 第四章第四章 NO.1 教学手段教学手段 * 教学评价教学评价 5 第五章第五章 NO.1 教学评价教学评价 （1 1）采用小）采用小 组教学的形组教学的形 式，提高课式，提高课 堂趣味性以堂趣味性以 及师生互动及师生互动 性性。 （2）采用类）采用类 比教学法将较比教学法将较 难理解和掌握难理解和掌握 的知识迁移到的知识迁移到 学生容易接受学生容易接受 的事物中。的事物中。 第五章第五章 NO.2 创新点创新点 * 谢谢！谢谢！
