1、南京金陵中等专业学校南京金陵中等专业学校 安竹云安竹云 说课 学情分析学情分析 教法学法教法学法 教学过程教学过程 教学目标教学目标 教学反思教学反思 教材分析教材分析 刚体静力学基础刚体静力学基础 一一 平面力系平面力系 二二 空间力系空间力系 三三 刚体运动力学基础刚体运动力学基础 四四 轴向拉伸与压缩轴向拉伸与压缩 五五 剪切剪切 六六 扭转扭转 七七 平面弯曲平面弯曲 八八 组合变形组合变形 九九 专业技术基础课 压杆稳定压杆稳定 十十 扭转扭转 七七 教材分析教材分析 任任务务一一 传动轴的变形计算传动轴的变形计算 任任务务三三 设计扭转轴截面尺寸设计扭转轴截面尺寸 任任务务二二 扭
2、转轴强度和刚度校核扭转轴强度和刚度校核 1、汽车传动轴的强度校核 2、汽车传动轴的刚度校核 学情分析学情分析 教法学法教法学法 教学过程教学过程 教学目标教学目标 教学反思教学反思 教材分析教材分析 说课 汽车高职班，二年级， 人数42人 有一定丏业基础知识积累 已进行一定的讲解训练 数学运算能力很弱 愿意与他人合作 设计课堂教学 不积极，畏难情绪重 少数过于依赖合作伙伴 几乎都是男生，悟性高 说课 学情分析学情分析 教法学法教法学法 教学过程教学过程 教学目标教学目标 教学反思教学反思 教材分析教材分析 知识目标知识目标 1、根据轴的变形能够确、根据轴的变形能够确 定轴所受的应力是剪应定轴所
3、受的应力是剪应 力。力。 2、根据轴的断面图能够、根据轴的断面图能够 分析出剪应力的分布特分析出剪应力的分布特 点。记住最大剪应力的点。记住最大剪应力的 计算公式。计算公式。 3、知道轴强度校核条件。、知道轴强度校核条件。 能力目标能力目标 1、能在老师的指导、能在老师的指导 下完成课堂任务，完下完成课堂任务，完 成课后作业。成课后作业。 2、能运用本单元中、能运用本单元中 学到的知识进行其它学到的知识进行其它 轴的强度校核。轴的强度校核。 3、学生之间能友好的学生之间能友好的 合作与交流。合作与交流。 情感目标情感目标 培养同学对专业的热培养同学对专业的热 爱，养成严谨认真的爱，养成严谨认真
4、的 工作作风。工作作风。 重点、难点 说课 学情分析学情分析 教法学法教法学法 教学过程教学过程 教学目标教学目标 教学反思教学反思 教材分析教材分析 任务驱动法 情境教学法 归纳总结法 教法教法 学法学法 合作学习法 讨论法 结合学生的实际学情，采用“任务引领-案例导 入-实物辅助-教师启发-小组合作式”的教学 模式，从人本主义出发，发挥学生主体性，培养 学生的学习能力。 说课 学情分析学情分析 教法学法教法学法 教学过程教学过程 教学目标教学目标 教学反思教学反思 教材分析教材分析 课前准备课前准备 课堂教学课堂教学 课后作业课后作业 课前准备课前准备 课后作业课后作业 教学过程教学过程
5、课堂教学课堂教学 两则交通案例引入、实物辅助两则交通案例引入、实物辅助 激发兴趣激发兴趣 （4min） 相关新知讲解（相关新知讲解（20min） 任务实施（任务实施（23min） （课堂练习，知识的迁移）（课堂练习，知识的迁移） 课堂总结、小组评价课堂总结、小组评价 （8min) 课课后反馈，巩固提高（后反馈，巩固提高（21min） 【新闻1】一头老黄牛拉着一辆一头老黄牛拉着一辆 本田奥德赛轿车，沿本田奥德赛轿车，沿街游行，引街游行，引 来市民观看。车主告诉记者，这来市民观看。车主告诉记者，这 辆轿车才买两个月，就出现右前辆轿车才买两个月，就出现右前 传动轴断裂。因多次找经销商洽传动轴断裂。因
6、多次找经销商洽 谈无果，无奈之下车主想出如此谈无果，无奈之下车主想出如此 办法，用黄牛拉车游行来引起社办法，用黄牛拉车游行来引起社 会各界的关注，来维护自己的合会各界的关注，来维护自己的合 法权益法权益。 环节一：新闻导入、激发兴趣环节一：新闻导入、激发兴趣 课堂教学课堂教学 3月月27日日 报道报道:有一辆丰田轿车正常有一辆丰田轿车正常 行驶至北五环林萃桥北侧辅路时，行驶至北五环林萃桥北侧辅路时， 传动轴突然断裂脱落传动轴突然断裂脱落,车毁人亡。车毁人亡。 环节二：实物展示，环节二：实物展示， 感性引导感性引导 课堂教学课堂教学 环节三：新知讲解，启发引导环节三：新知讲解，启发引导 课堂教学
7、课堂教学 环节四、小组讨论，环节四、小组讨论， 深刻领会深刻领会 课堂教学课堂教学 环节五：小试牛刀、新知运用环节五：小试牛刀、新知运用 环节六：新知迁移，灵活应用环节六：新知迁移，灵活应用 计算比较 学生讨论 环节六：及时评价、板书回顾环节六：及时评价、板书回顾 教师评价： 1、根据课前任务单完成情况。 2、根据课堂参与程度综合评价。 小组自评： 结合教师的评价为小组进行自我综合评定并简述优点和不足。 课堂教学课堂教学 16 板 书 回 顾 板 书 回 顾 课前准备课前准备 课堂教学课堂教学 教学过程教学过程 课后作业课后作业 2、分析圆轴上齿轮的布置位置，分析哪种、分析圆轴上齿轮的布置位置，分析哪种 布置方案最为合理？并说明原因。布置方案最为合理？并说明原因。 学情分析学情分析 教法学法教法学法 教学过程教学过程 教学目标教学目标 教学反思教学反思 教材分析教材分析 说课 成功之处成功之处 不足之处及对策不足之处及对策 1、学生计算能力较弱，不 会应用计算器，影响教学速 度。 2、同学练习时间不足。 3、个别同学参与度不高。 1、课堂是以学生为主体， 应用多种教学手段，学习积 极性高，学生能够灵活应用 所学知识解决实际问题。 2、能有效利用教学资源： 多媒体、实物。
