1、开国大典开国大典 7 7 7 7 开国大典开国大典 1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行典 礼。参加开国大典的，有中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位 委员，有中国人民政治协商会议全体代表，有工人、农民、学校师生、机关 工作人员、城防部队，总数达三十万人。观礼台上还有外宾。 朗读课文，疏通生字词。思考：朗读课文，疏通生字词。思考： 课文按照什么样的顺序来描述开国大课文按照什么样的顺序来描述开国大 典的盛况？分别写了几方面的内容？典的盛况？分别写了几方面的内容？ 初读课文 开国大典前开国大典前 大典进行中大典进行中 大典结束后大典结束后 时间顺序 我会认我
2、会认 擎着擎着 电钮电钮 瞻仰瞻仰 聂荣臻聂荣臻 政府政府 外宾外宾 八盏八盏 石栏石栏 汇集汇集 爆发爆发 宣告宣告 旗帜旗帜 制服制服 坦克坦克 距离距离 发射发射 隆隆声隆隆声 阅兵式阅兵式 初读课文 擎擎着着 电电钮钮 瞻瞻仰仰 聂聂荣荣臻臻 政政府府 外外宾宾 八盏八盏 石栏石栏 汇集汇集 爆发爆发 宣告宣告 旗帜旗帜 制服制服 坦克坦克 距离距离 发射发射 隆隆声隆隆声 阅兵式阅兵式 zhnzhn nini bnbn zhnzhn qnqn ni zhnni zhn _草率草率 _效率效率 率率 shuishui ll 运用：他做事的效运用：他做事的效率（率（ll）极高，极高， 而
3、且从不草而且从不草率（率（shuishui）行事。行事。 初读课文 多音字多音字 初读课文 我会写我会写 宾宾 栏栏 汇汇 爆爆 盏盏 制制 距距 隆隆 坦坦 宣宣 射射 阅阅 政政 帜帜 初读课文 书写指导书写指导 上下结构，注意上半部分不要少写一点。上下结构，注意上半部分不要少写一点。 初读课文 书写指导书写指导 注意右下的部件不是注意右下的部件不是“水水” ” 。 书写指导书写指导 这两个字最后一笔的横都要写得长一点这两个字最后一笔的横都要写得长一点 ，托住上面的部分，使整个字平稳匀称。，托住上面的部分，使整个字平稳匀称。 初读课文 默读默读1 13 3自然段，了解开国大典的总自然段，了
4、解开国大典的总 体情况。如：时间、地点、参会人员及会体情况。如：时间、地点、参会人员及会 场的位置和布置。在文中找到相应的词句场的位置和布置。在文中找到相应的词句 画下来画下来，说说你从中感受到了什么。，说说你从中感受到了什么。 品读课文 1 2 3 4 地点：地点： 19491949年年1010月月1 1日日 首都北京首都北京 中华人民共和国中央人民政府中华人民共和国中央人民政府 主席、副主席、各位委员，中国人民政治主席、副主席、各位委员，中国人民政治 协商会议全体代表协商会议全体代表, , 工人、农民、学校师工人、农民、学校师 生、机关工作人员、城防部队、外宾。生、机关工作人员、城防部队、
5、外宾。 总数达三十万人总数达三十万人 时间：时间： 参与人：参与人： 参与人数：参与人数： 品读课文 典 礼 场 面 恢 弘 典 礼 场 面 恢 弘 会场在会场在天安门广场天安门广场。广场呈丁字形。丁字形。广场呈丁字形。丁字形 一横的北面是一横的北面是一道河一道河，河上并排架着，河上并排架着五座白石桥五座白石桥； 再北面是再北面是城墙城墙，城墙中央高高耸起天安门的，城墙中央高高耸起天安门的城楼城楼。 丁字形的一竖向南直伸到中华门。在一横一竖的丁字形的一竖向南直伸到中华门。在一横一竖的 交点的南面，场中挺立着交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆一根电动旗杆。 主席台设在主席台设在天安门城楼天安门城
6、楼上。城楼檐下，上。城楼檐下，八盏八盏 大红宫灯大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右两边的分挂两边。靠着城楼左右两边的石栏石栏， 八面红旗八面红旗迎风招展。迎风招展。 会场的位置和布置会场的位置和布置如何？从中你感受到了什么？如何？从中你感受到了什么？ 品读课文 会场气氛庄严而隆重会场气氛庄严而隆重 再读课文，想一想：再读课文，想一想： 从入场后到群众游行，课文是按照什么从入场后到群众游行，课文是按照什么 顺序来写的，在文中作出标记。课文写了哪顺序来写的，在文中作出标记。课文写了哪 几个场面？试着用小标题进行概括。几个场面？试着用小标题进行概括。 品读课文 早上六点钟早上六点钟 课文按照时间课文按照
7、时间 顺序写的顺序写的 品读课文 下午三点整下午三点整 阅兵式开始阅兵式开始 阅兵式完毕阅兵式完毕 傍晚傍晚 晚上九点半晚上九点半 群众入场群众入场 开国大典的几个场面：开国大典的几个场面： 品读课文 举行典礼举行典礼 阅兵式阅兵式 群众游行群众游行 群众入场时广场的气氛如何？从中你感受群众入场时广场的气氛如何？从中你感受 到了什么？到了什么？ 到了正午，天安门广场到了正午，天安门广场 已经成了已经成了人的海洋，红旗翻人的海洋，红旗翻 动，像海上的波浪动，像海上的波浪。 场面气势恢宏，气氛热烈。场面气势恢宏，气氛热烈。 品读课文 夸张、比喻 作者是如何从与会人员的角度来表现典礼是非常作者是如何
8、从与会人员的角度来表现典礼是非常 隆重的？隆重的？ 参加典礼的人员来自参加典礼的人员来自五湖四海，地域很广五湖四海，地域很广。 参加典礼的人来自参加典礼的人来自各个阶层各个阶层。 参加典礼的人参加典礼的人来得很早来得很早，早上六点钟起就有，早上六点钟起就有 人入场。人入场。 参加典礼的参加典礼的人数很多人数很多。 品读课文 表达了群众对领袖的无限热爱，对祖国的表达了群众对领袖的无限热爱，对祖国的 无限向往；衬托出了人民领袖的伟大形象。无限向往；衬托出了人民领袖的伟大形象。 第第2 2课时课时 品读课文 毛主席出现的时候，群众的表现如何？毛主席出现的时候，群众的表现如何？ 三十万人的目光一齐三十
9、万人的目光一齐投向投向主席台。主席台。 “投向”可以换成“看向”吗？“投向”可以换成“看向”吗？ 可以，但“投向”更能反映人们可以，但“投向”更能反映人们 迫切希望见到毛主席的心情。迫切希望见到毛主席的心情。 品读课文 “这庄严的宣告，这雄伟的声音”这句话在 文中出现了几次？这样写有什么作用？ 品读课文 反复 反复：反复： 毛主席的宣告震动了全中国，表达毛主席的宣告震动了全中国，表达 了全场三十万人以及全中国人民为中华了全场三十万人以及全中国人民为中华 人民共和国中央人民政府的诞生而欢欣人民共和国中央人民政府的诞生而欢欣 鼓舞的心情。鼓舞的心情。 品读课文 为什么“每一响都是五十四门大炮齐发，
10、 一共二十八响”？ 升旗的时候，礼炮响起来。每一响都升旗的时候，礼炮响起来。每一响都 是是五十四门大炮五十四门大炮齐发，一共齐发，一共二十八响二十八响。 代表我国五十四个民族（五代表我国五十四个民族（五 十四个是当时的统计数字）十四个是当时的统计数字） 中国共产党领导中国人民中国共产党领导中国人民 英勇奋斗了二十八年。英勇奋斗了二十八年。 品读课文 自由读自由读11111313自然段，聚焦阅兵式场自然段，聚焦阅兵式场 面描写，想一想这个部分写了哪几个方面面描写，想一想这个部分写了哪几个方面 的内容。的内容。 检阅部队检阅部队 各兵种行进各兵种行进 群众欢呼群众欢呼 品读课文 读读写阅兵式的部分
11、，说说课文是怎样读读写阅兵式的部分，说说课文是怎样 描写这个场面的。描写这个场面的。 品读课文 点面结合 正侧面描写相结合 受检阅部队缓缓入场受检阅部队缓缓入场 各兵种方队特点各兵种方队特点 海军海军 步兵步兵 炮兵炮兵 战车师战车师 骑兵师骑兵师 空军空军 接着接着 开头开头 时 间 顺 序 时 间 顺 序 正面描写 品读课文 群众的动作：群众的动作：嗓子都喊哑了嗓子都喊哑了 手掌都拍麻了手掌都拍麻了 对群众的神态、动作描写，侧面印证了对群众的神态、动作描写，侧面印证了 阅兵式的场面宏大，气势雄壮。阅兵式的场面宏大，气势雄壮。 侧面描写 群众的神态：群众的神态：欢喜欢喜 激动激动 品读课文
12、夸张 仿照课文中的句子写一个夸张句。仿照课文中的句子写一个夸张句。 校园里真安静啊。校园里真安静啊。_ _ _ 课文的最后一句话有什么深刻的含义？课文的最后一句话有什么深刻的含义？ 品读课文 红流红流 借喻借喻 游行队伍游行队伍 游行队伍一片火红，所以用“红流”喻游行队伍一片火红，所以用“红流”喻 指游行队伍，表明了游行队伍声势之浩大，指游行队伍，表明了游行队伍声势之浩大， 场面之壮观。场面之壮观。 品读课文 光明充满了整个北京城光明充满了整个北京城 双关：双关：“光明”，不仅是说灯笼火把照“光明”，不仅是说灯笼火把照 亮了北京城，更象征着中华人民共和国的成亮了北京城，更象征着中华人民共和国的
13、成 立使全中国永远摆脱了黑暗，获得了光明。立使全中国永远摆脱了黑暗，获得了光明。 品读课文 拓展一拓展一 拓展二拓展二 拓展延伸拓展延伸 一、在课文中找出相关词语，并写出来。一、在课文中找出相关词语，并写出来。 郑重举行的仪式。（ ） 形容旗子随风飘动的样子形容旗子随风飘动的样子。（ ） 恭敬庄严地站着。（ ） 恭敬地看。（ ） 形容力量强，声势大。（ ） 典礼典礼 迎风招展迎风招展 肃立肃立 瞻仰瞻仰 排山倒海排山倒海 随堂练习 二、说一说下列句子运用了什么修辞手法。二、说一说下列句子运用了什么修辞手法。 1.1. 战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁 巨人一样。
14、（巨人一样。（ ） 2.2. 会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。 （ ） 比喻比喻 夸张夸张 随堂练习 浣溪沙浣溪沙和柳亚子先生和柳亚子先生 长夜难明赤县天，长夜难明赤县天， 百年魔怪舞翩跹，百年魔怪舞翩跹， 人民五亿不团圆。人民五亿不团圆。 一唱雄鸡天下白，一唱雄鸡天下白， 万方乐奏有于阗，万方乐奏有于阗， 诗人兴会更无前。诗人兴会更无前。 三、拓展阅读。三、拓展阅读。 随堂练习 典礼前：会场典礼前：会场庄严、盛大庄严、盛大 典礼后：游行典礼后：游行壮观、热烈壮观、热烈 开 国 大 典 开 国 大 典 典礼中：典礼典礼中：典礼隆重、庄严隆重、庄严 阅兵式：阅兵阅
15、兵式：阅兵雄壮、威武雄壮、威武 展 现 领 袖 风 采 展 现 领 袖 风 采 表 达 自 豪 激 动 表 达 自 豪 激 动 结构梳理 默读课文，体会新中国成立时人们自豪、激默读课文，体会新中国成立时人们自豪、激 动的心情。想想从群众入场到游行结束，课动的心情。想想从群众入场到游行结束，课 文写了哪几个场面，连起来简要说说开国大文写了哪几个场面，连起来简要说说开国大 典的过程。典的过程。 课后习题参考答案 参考答案：课文描写了群众入场、举行参考答案：课文描写了群众入场、举行 典礼、阅兵式和群众游行四个大的场面。典礼、阅兵式和群众游行四个大的场面。 开国大典的过程：开国大典的过程：194919
16、49年年1010月月1 1日，中日，中 华人民共和国中央人民政府成立，在北京天华人民共和国中央人民政府成立，在北京天 安门广场举行盛大典礼。早上，群众就开始安门广场举行盛大典礼。早上，群众就开始 入场，下午三点整，典礼开始，首先毛主席入场，下午三点整，典礼开始，首先毛主席 宣告中华人民共和国中央人民政府成立，然宣告中华人民共和国中央人民政府成立，然 后升国旗。后升国旗。 升旗后，毛主席宣读公告，之后进行了精彩升旗后，毛主席宣读公告，之后进行了精彩 的阅兵式。受检阅的有海军、步兵、炮兵、的阅兵式。受检阅的有海军、步兵、炮兵、 战车师、骑兵师，还有空军，阅兵式结束后，战车师、骑兵师，还有空军，阅兵
17、式结束后， 群众开始游行。直到晚上九点半，游行队伍群众开始游行。直到晚上九点半，游行队伍 才完全走出会场。才完全走出会场。 读读写阅兵式的部分，说说课文是怎样描写读读写阅兵式的部分，说说课文是怎样描写 这个场面的。这个场面的。 参考答案：写阅兵式的部分是按照各方参考答案：写阅兵式的部分是按照各方 阵的行进顺序写的。各兵种描写的角度不同，阵的行进顺序写的。各兵种描写的角度不同， 如，海军突出的是服装颜色特点，步兵突出如，海军突出的是服装颜色特点，步兵突出 方阵行进特点，炮兵突出武器特点等。方阵行进特点，炮兵突出武器特点等。 除此之外，“由东往西，缓缓进场”“全都除此之外，“由东往西，缓缓进场”“
18、全都 以相等的距离和相同的速度经过主席台前”，以相等的距离和相同的速度经过主席台前”， 这些是对“面”的描写，而各兵种的部分是这些是对“面”的描写，而各兵种的部分是 具体的“点”的描写。这种“点面结合”的具体的“点”的描写。这种“点面结合”的 方法既有整体感受，又能突出特点。方法既有整体感受，又能突出特点。 读下面的句子，体会字里行间传达出的热读下面的句子，体会字里行间传达出的热 烈、庄严的气氛。再从课文中找出这样的烈、庄严的气氛。再从课文中找出这样的 句子，在旁边作批注，和同学交流。句子，在旁边作批注，和同学交流。 参考答案：句中从“八盏大红宫灯分参考答案：句中从“八盏大红宫灯分 挂两边”“
19、八面红旗迎风招展”等描写可挂两边”“八面红旗迎风招展”等描写可 以感受到，会场的环境布置也能衬托出现以感受到，会场的环境布置也能衬托出现 场庄严、隆重的气氛。场庄严、隆重的气氛。 主席台设在天安门城楼上。城楼檐下，主席台设在天安门城楼上。城楼檐下， 八盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右两八盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右两 边的石栏，八面红旗迎风招展。边的石栏，八面红旗迎风招展。 到了正午，天安门广场已经成了人的到了正午，天安门广场已经成了人的 海洋，红旗翻动，像海上的波浪。海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 参考答案：句中把人群比作海洋，把参考答案：句中把人群比作海洋，把 翻动的红旗比作波浪，生动
20、形象地写出了翻动的红旗比作波浪，生动形象地写出了 参加典礼的人数之多，展现了一幅万民欢参加典礼的人数之多，展现了一幅万民欢 腾的热闹场面，从群众入场时广场气氛的腾的热闹场面，从群众入场时广场气氛的 描写中体会到场面气势恢宏，气氛热烈。描写中体会到场面气势恢宏，气氛热烈。 两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼， 不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差 不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉 得不能够表达自己心里的欢喜和激动。得不能够表达自己心里的欢喜和激动。 参考答案：句中写阅兵
21、式上观众鼓掌、参考答案：句中写阅兵式上观众鼓掌、 欢呼的情景。“嗓子都喊哑了”“手掌都拍欢呼的情景。“嗓子都喊哑了”“手掌都拍 麻了”，用夸张的手法表现了群众热情、激麻了”，用夸张的手法表现了群众热情、激 动的心情。动的心情。 交流示例：这庄严的宣告，这雄伟的交流示例：这庄严的宣告，这雄伟的 声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这 庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电 广播，传到长城内外，传到大江南北，使广播，传到长城内外，传到大江南北，使 全中国人民的心一齐欢跃起来。全中国人民的心一齐欢跃起来。 批注：运用反复的修辞手法突出并强批注：运用反复的修辞手法突出并强 调了“宣告”和“声音”的“庄严”与调了“宣告”和“声音”的“庄严”与 “雄伟”，突出了对全中国的震动，以及“雄伟”，突出了对全中国的震动，以及 全国人民为中华人民共和国中央人民政府全国人民为中华人民共和国中央人民政府 的成立感到激动的心情。的成立感到激动的心情。 查一查有关我国历次国庆阅兵的视频，查一查有关我国历次国庆阅兵的视频， 认真观看，写一篇观后感。认真观看，写一篇观后感。 课后作业
