1、 教育PPT融合创新应用教学案例 以丁香结一课为例 教材分析丁香结写的是作者目睹丁香花开得格外繁茂，不禁想到自己斗室外年年绽放的三株白丁香，又由丁香花联想起象征着愁怨的“丁香结”。最后得出了生命需要“结”，否则人生就太平淡无味的感悟，表现了作者豁达的人生态度。 六年级的学生人生经历尚不丰富，因此，对文章中“丁香结”引发的人生思考体会不深，容易脱离文本和生活实际。本文意蕴丰富、深刻，理解有一定难度。学习第二部分时，借助课文和“阅读链接”的诗句体会古人寄托于“丁香结”上的意义，再引导学生联系上下文并结合自身生活经验，体会作者的人生感悟。【知识与技能】1掌握本课重点生字、词语。2朗读课文，理清文章思
2、路，了解作者是从哪几个方面写丁香的。3深入理解课文内容，体会作者由事物引发联想的表达方式，并能说出自己的理解。【过程与方法】联系自身生活经验，理解、感悟丁香结的象征意义和作者赋予丁香结的情感。品味、积累文章中优美而富有哲理的语言。【情感、态度与价值观】理解作者对人生的独特感悟，培养自己以豁达胸怀对待人生中的“结”的能力。重点1朗读课文，理清文章思路，了解作者是从哪几个方面写丁香的。2体会作者由事物引发联想的表达方式，并能说出自己的理解。难点理解丁香结的象征意义，体会作者寄寓在丁香结中的情感。课前准备教师：PPT。学生：查阅作者相关资料，预习课文。第二课时教学过程一、回顾前文，感受丁香花的特点1
3、（课件出示图片）丁香花有什么特点？(繁密耀目、娇俏灵动)2雨中的丁香花又有什么特点呢？课件出示：在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。(1)雨中丁香具有怎样的特点？想象画面。(2)作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？二、理解“悟花”，感悟主题内涵1自由朗读第5自然段，画出称丁香花为“丁香结”的原因的语句，并谈谈自己的理解。“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。”(1)课件出示课文插图，观察丁香花苞的形状，你有什么发现？(2)欣赏古代服饰，观察古代女子衣
4、服上的盘结，你又有什么发现？(原来是因为丁香花苞形似“结”，所以才称其为“丁香结”。)2理解古人何以发明“丁香结”的说法。(1)阅读课文第4自然段，由古诗句展开想象，想一想古诗中“丁香结”常常表达什么？学生阅读古诗句，理解古诗句的意思。由古诗句展开想象，谈谈理解。(2)结合“阅读链接”，也可以补充其他诗句，引导学生了解“丁香结”自古以来就有愁怨难解的意思。3齐读第6自然段，思考：面对年年都有的丁香结，作者的态度是什么？课件出示：结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？(1)联系上下文说说你对这句话的理解。(作者给“丁香结”赋予了新的寓意既然人生难免遇到困难，那不妨用
5、乐观豁达的心态面对，积极解决问题，并把它看作一种人生的味道。)(2)联系生活实际想一想，在生活中，你会遇到哪些“结”？(学习压力很大、考试失利、与朋友发生争吵等。)(3)交流：学了本文，你打算怎样面对这些生活中不顺心的事情呢？（学习作者用乐观豁达的心态面对，积极解决问题，并把它看作一种人生的味道。）三、总结提升，再现“丁香结”同学们，这丁香结带给了我们太多美的感受，太多心的感悟。虽然我们的生活阅历还不丰富，但今天我们已经跟随宗璞先生的文字在丁香结中走了几个来回。让我们再次朗读课文，把我们的感受，我们的思考融入这朗读中，再现“丁香”的美，再现“丁香结”的愁怨和它带给我们的思索。(学生朗读全文)板书：丁香结乐观豁达课堂观察教育PPT图文并茂有助于帮助学生感知抽象的事物，如文中丁香花的特点、雨中丁香花的特点、以及丁香结的由来等。在授课时，通过教育PPT以问题为导向，引导学生在读中感悟，自主探究，培养了学生自主合作探究的能力，同时着重引导学生抓关键句段品味语言，体味含义，循序渐进地达到了较为理想的学习效果。
