1、小学阅读与写作六年级主题二时光印记阅读目标初步了解文章的记叙顺序文章的记叙顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙三种。顺叙是写记叙文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件发展的时间先后顺序来叙述。采用这种方法，能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，就容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。顺叙的方法可分为以下几种：一是完全按时间顺序记叙；二是以地点的转换为序来叙述事件；三是以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件。倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片段提到前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。倒叙能增强文章的生动性，使文章引人入胜。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或
2、刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。插叙的内容应能对中心内容起补充、解释或衬托作用。使用插叙时，要安排好与中心内容的衔接，使情节过渡自然，内容贯通一气。人生一课一次，我为培训中心代课，只来了四个学生，我认认真真地上了两个半小时。回家天黑路滑，跌了一身泥。事后，有个朋友好心地劝我：“干嘛要这样认真，出两个思考题糊弄一下不就行了？”我说：“我不能辜负那四位顶着风雨来上课的学生。”他似乎很不理解。其实，我还有段心事没有说出来。在我上大学二年级的时候，一个周末的下午，有堂选修辅导课。教师是从另一所大学请来的。当时开学不久，再加上是周末，学校组织了好几个
3、活动，班里的同学都忙得不亦乐乎，谁也没心思去上什么课了。我正准备参加一场年级足球赛，成天忙着在足球场上训练，当然也不准备去听课，尤其是这种辅导课。跑到球场，才发现没带球鞋，只好又转身回教室。当我一头冲进教室，脚步却不由自主地停住了：教室里空空荡荡，只有一位埋头擦汗的白发老人坐在前排。我不觉一愣，才想起今天下午有课。不知为什么，心里有些紧张，便把脚步放轻放慢向座位走去。“来上课的？”一个沉着的声音在教室前排响起，我感到有一种深邃的目光在望着自己。我没敢吭声，坐在座位上穿好球鞋，就在我刚想站起来的时候，他突然转过身来，一字一句地对我说：“一个人我这课也要上，不能辜负你。”这句话就如同一枚钉子，把我
4、钉在凳子上。他走上讲台，背影有些苍老，但脚步却很坚定。我看见他打开厚厚的一沓教案，然后转身，一丝不苟地写下一行板书，他的声音依然沉着，而且洪亮，空空荡荡的教室里响起一种震撼人心的回声。我悄悄地把那双球鞋脱了，又悄悄地拿出课本，仔细地放好，用一种近乎虔诚的心情去捕捉老师的每一句话，每一个动作后来有很多球场上的同学都回来了，和我一样，端坐在课桌前，听这位白发老人给我们上课。事后我才知道，他们在操场上等我，老不见人，便来找我，却在窗外看到教室里的情景，你看看我，我看看你，都从后门悄悄溜进了教室。这堂课时间过得真快，我真希望时间能过得慢点，好让更多的同学来听他的课，好像只有这样才不辜负他的一片心。下课
5、了，他拍拍身上的粉笔灰，向我点了点头，夹起讲义走出教室。望着他的白发和微驼的背，我的眼睛有点湿润了。以后，我再没有遇到这位教师，可他说的那句话却深深地刻在我的心里。真的，不论遇到什么困难和挫折，我们都不应该辜负别人的信任和尊重，也许只有这样，真诚地对待生活，回首往事时，我们才不会有什么愧疚和遗憾。1.练基础 选文的记叙顺序是 。文中反复提到“辜负”，它们都饱含了“”（摘录文中短语）的生活态度。其中“我”口中的三次“辜负”，与老师说的“不能辜负你”的关系是 （填序号）。A.因果关系B.由果溯因的关系C.并列关系D.递进关系倒叙倒叙真诚地对待生活真诚地对待生活B思路点拨思路点拨本题考查对文章记叙顺
6、序和关键词的理解。本文主本题考查对文章记叙顺序和关键词的理解。本文主要描写的是要描写的是“我我”在大学时在大学时，上了一位老人的选修课上了一位老人的选修课，老人认老人认真负责的教学态度深深地影响了真负责的教学态度深深地影响了“我我”，给给“我我”上了上了“人生人生的一课的一课”的这件事。文章的开头是通过自己为培训中心代课这的这件事。文章的开头是通过自己为培训中心代课这件事所引出件事所引出，所以是倒叙的记叙顺序。所以是倒叙的记叙顺序。“辜负辜负”指对不住别人指对不住别人的好意、帮助、期望等。的好意、帮助、期望等。文中反复提到文中反复提到“辜负辜负”，由第由第段中段中“我们都不应该辜负别人我们都不
7、应该辜负别人的信任和尊重的信任和尊重，也许只有这样也许只有这样，真诚地对待生活真诚地对待生活，回首往事时回首往事时，我们才不会有什么愧疚和遗憾我们才不会有什么愧疚和遗憾”可知可知，其实它们都饱含了真诚其实它们都饱含了真诚地对待生活的生活态度。文中的地对待生活的生活态度。文中的“辜负辜负”总共出现四次总共出现四次，三次三次从从“我我”的口中说出的口中说出，一次是从老师的口中说出一次是从老师的口中说出，老师的老师的“不不能辜负你能辜负你”深深地刻在深深地刻在“我我”的心里的心里，使使“我我”也懂得了不能也懂得了不能辜负别人的信任和尊重辜负别人的信任和尊重，真诚地对待生活的道理。所以真诚地对待生活的
8、道理。所以“我我”口中的三次口中的三次“辜负辜负”，与老师说的与老师说的“不能辜负你不能辜负你”的关系是由的关系是由果溯因的关系。故选果溯因的关系。故选B。2.提能力 下列对文中画“”句子理解不正确的一项是（C）A.句中的“这句话”指的是老人说的“一个人我这课也要上，不能辜负你”。B.这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了老师的话对“我”影响之大。C.这句话就像“钉子”般扎在“我”心上，让“我”不寒而栗。D.“我”被“钉在凳子上”一是因为老师的这句话，二是因为老师认真负责的态度震撼了“我”。C思路点拨思路点拨本题考查对句子的理解。本题考查对句子的理解。“这句话就如同一枚这句话就如同一枚钉子
9、钉子，把我钉在凳子上把我钉在凳子上”这句话运用了比喻的修辞手法这句话运用了比喻的修辞手法，把把“这句话这句话”比喻成比喻成“钉子钉子”，生动形象地写出了老师的生动形象地写出了老师的话对话对“我我”影响之大。影响之大。“我我”被被“钉在凳子上钉在凳子上”一是因为一是因为老师的这句话老师的这句话，二是因为老师认真负责的态度震撼了二是因为老师认真负责的态度震撼了“我我”。句子中的。句子中的“这句话这句话”指的是老人说的话指的是老人说的话：一个人一个人我这课也要上我这课也要上，不能辜负你。不能辜负你。C.“像钉子般扎在我心上像钉子般扎在我心上，让我不寒而栗让我不寒而栗”理解错误。故选理解错误。故选C。
10、葡萄架下的院落（选段）用时：分钟得分：分/11分 星级：阅读素养：时光感悟葡萄架就在院门口，有十来年了，枝干遒劲粗壮，缠绕的枝蔓爬了大半个院子。冬天时看着全是枯枝，很肃杀衰败，令人心生寂寞之感。一到春天就不同了。树枝里仿佛藏了一个魔术师，一天抽一些绿出来，眨眼就满目鲜绿，嫩嫩地在风里摇晃，看得人心里忍不住生出许多喜爱。叶子是手掌形的，像一只只婴孩的手掌轻轻地摆。接着开花了，浅绿色的小花一串又一串地从手掌中垂下来，碎米粒似的，世界上绿色的花本来就少得很，且小得如此可怜，又被浓荫给遮蔽了，需认真看才看得清。不过不着急，转瞬间它们就落了，飘一层浅浅的绿色和淡然悠远的香气。葡萄花落了，藤上渐渐地结了青
11、果，小小的，在风中悄悄长大。这些日子总是天暖风轻，让人平白无故地添了一些慵懒和倦怠。搬一把竹椅躺在那儿，享受这和风送爽、小鸟啼鸣的清净。睁眼见阳光从叶隙里撒下无数个圆圆的光圈，闭眼听见蜜蜂在花间忙碌。这样令人快乐的时间总是过得极快的，十几年了，仿佛我就没挪过地方，一直是个身穿花衣的农家少女，坐在葡萄架下想一些不着边际的事情。1.练基础 选段按照 顺序写出了葡萄生长变化的过程。（1分）【考点】【考点】本题考查文章写作顺序的分析。本题考查文章写作顺序的分析。【点拨】【点拨】仔细阅读文章内容。从仔细阅读文章内容。从“冬天时看着全是枯枝冬天时看着全是枯枝”“”“一一到春天开花了到春天开花了”“”“不过
12、不着急不过不着急，转瞬间它们就落了转瞬间它们就落了”等可以看等可以看出来是按时间顺序写出了葡萄生长变化的。出来是按时间顺序写出了葡萄生长变化的。时间时间2.练基础 随着葡萄的生长变化，人的心情、状态也不断变化。读选段，依次写出“我”的心情、状态变化。（3分）慵懒和倦怠 【考点】【考点】本题考查理解文章内容本题考查理解文章内容，寻找关键句子。寻找关键句子。心生寂寞心生寂寞心生喜爱心生喜爱享受和享受和快乐快乐【点拨】【点拨】从从“冬天时看着全是枯枝冬天时看着全是枯枝，很肃杀衰败很肃杀衰败，令人心生寂令人心生寂寞之感。寞之感。”可知最初的心情是心生寂寞。从可知最初的心情是心生寂寞。从“眨眼就满目鲜眨
13、眼就满目鲜绿绿，嫩嫩地在风里摇晃嫩嫩地在风里摇晃，看得人心里忍不住生出许多喜爱。看得人心里忍不住生出许多喜爱。”可知心情是心生喜爱。从可知心情是心生喜爱。从“享受这和风送爽、小鸟啼鸣的清享受这和风送爽、小鸟啼鸣的清净净这样令人快乐的时间总是过得极快的这样令人快乐的时间总是过得极快的”可知最后的心情可知最后的心情是享受和快乐。是享受和快乐。3.拓思维“树枝里仿佛藏了一个魔术师，一天抽一些绿出来，眨眼就满目鲜绿，嫩嫩地在风里摇晃，看得人心里忍不住生出许多喜爱。”联系上下文，写出这句话带给你的感受。（3分）【考点】【考点】本题考查赏析句子。本题考查赏析句子。【点拨】【点拨】这句话写出了葡萄发芽长叶的
14、速度之快这句话写出了葡萄发芽长叶的速度之快，同时把读者同时把读者带到了一种春天的意境中带到了一种春天的意境中，感受到春天的到来。感受到春天的到来。得分点得分点：围绕春天的蓬勃生机作答可得围绕春天的蓬勃生机作答可得3分。分。这句话让人感受到春天到来这句话让人感受到春天到来，葡萄发芽长叶的蓬勃生机葡萄发芽长叶的蓬勃生机。4.培素养“葡萄花落了，藤上渐渐地结了青果，小小的，在风中悄悄长大。”句子中连续使用了三个叠词，这样写有什么好处？（4分）【考点】【考点】本题考查分析写作手法。本题考查分析写作手法。用用“渐渐渐渐”“”“小小小小”“”“悄悄悄悄”三个叠词三个叠词，描述更生动形象描述更生动形象，叠叠
15、词增强了语言的韵律感词增强了语言的韵律感，读起来朗朗上口读起来朗朗上口，富有音乐美富有音乐美；而且而且叠词并不是简单的重复叠词并不是简单的重复，它的恰当运用能和谐音律它的恰当运用能和谐音律，表达丰富表达丰富的思想内容的思想内容，达到较好的艺术效果达到较好的艺术效果，给人以美的享受给人以美的享受。【点拨】【点拨】叠词的作用有两种叠词的作用有两种：增强语言的韵律感或是起强调作增强语言的韵律感或是起强调作用。作者这样写把事物形象逼真地描绘出来用。作者这样写把事物形象逼真地描绘出来，使人身临其境。使人身临其境。同时同时，叠词在这里增强了语言的韵律感。叠词在这里增强了语言的韵律感。得分点得分点：分析词语
16、作用分析词语作用2分分，分析表达效果分析表达效果2分分，共共4分。分。躺在母亲身边用时：分钟得分：分/18分星级：阅读素养：慈母之爱母亲病了，躺在床上，我就坐在母亲的床边玩电脑。有时母亲睡着了，但更多的时候她醒着。她醒着，除了起床到阳台上稍微活动一下外，就只睁着眼躺在床上。母亲大多数的时候是悄无声息地躺在床上的，但有时候她也会试探着想跟我说话。说她又觉得哪个地方不太舒服了，说她又做了一个可怕的梦了，说她年轻时有多么健康，一个人能干多少活了。这时我总是很不耐烦，眼睛半寸也不离开屏幕地说：“你想点儿别的事行不行？怎么总想自己的病？”每当这时，母亲就不再说话，但过一会儿，她又开始不自觉地说了起来。于
17、是，又会惹出我的一顿埋怨。“聊天？跟谁聊啊？”母亲又问。“一个外地的，不认识。”“不认识？”母亲好像很是不解，“那说什么呀？”“反正也无聊，随便说什么都行。”我说。“哦。”母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。有一次，母亲突然探过身来凑近电脑说：“你一直在电脑上干什么？不累吗？”“聊天。”我不耐烦地说。我又聊了一会儿，无意中转头看看母亲，她正睁着眼看着天花板出神。我心里突然一动。我名义上是在这里陪伴母亲，可除了能为她做点儿饭倒杯水外，还做了什么？母亲是在生我的时候落下了病根，多年来一直倍受疾病的折磨，近年又添上了许多老年病。也许因为母亲常年生病，她自己不在乎了，我们
18、也习以为常了，有时周末回家，也很少想着要主动帮她干点什么，总是她一个人里里外外地干这干那。母亲这次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我们的同情，反而谁见了她都会抱怨，都觉得是她把自己累病的，害得我们也跟着受累。每当我们抱怨的时候，母亲总是一声不吭，仿佛她真的做错了什么一样。我关掉电脑，给母亲倒上一杯水。还没等我说什么，母亲却说：“看电脑累眼睛吧？快躺下闭着眼歇一歇。”我答应着，拉一床被子躺在母亲身边，母亲却又把她的一件羽绒服往我的被子上压，说：“暖气停了，盖一床被子睡着了会冷。”我说：“我不睡。妈，你给我说说你以前的事，我看看能不能写篇文章。”母亲惊喜得一时不知该说什么。我静静地躺着，耐心地
19、等着她说。突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感觉啊暖暖的。我却已经遗忘多年了。1.练基础 下列对文中画“”的句子理解不正确的一项是（2分）（D）A.这句话运用排比的修辞手法，突出母亲的孤寂无聊。B.这句话表明母亲渴望与“我”说会儿话、解解闷的心理。C.母亲的话题非常丰富，可见她有许多话想和“我”说。D.母亲夸大其词，想引起“我”的关注，博取“我”的同情心。【考点】【考点】本题考查对重点句子的理解。本题考查对重点句子的理解。【点拨】【点拨】因为因为“我我”只是名义上陪伴只是名义上陪伴，只有陪没有伴只有陪没有伴，母亲仍母亲仍觉得孤独觉得孤独，希望与希望与“我我”说会儿话说会儿话，渴望渴望“我我
20、”的关怀的关怀，所以所以D项说母亲夸大其词是错误的。项说母亲夸大其词是错误的。D2.提能力 短文通过对母亲的语言描写，塑造了一位 、的慈母形象。（3分）【考点】【考点】本题考查分析人物形象。本题考查分析人物形象。【点拨】【点拨】母亲总找话题与母亲总找话题与“我我”聊天说明她内心的孤寂聊天说明她内心的孤寂；母亲母亲说她身上不舒服说明她疾病缠身说她身上不舒服说明她疾病缠身；母亲对母亲对“我我”关怀的话语说关怀的话语说明她担心孩子。明她担心孩子。内心孤内心孤寂寂疾病缠身疾病缠身担心孩子担心孩子3.提能力 第十一、十二两个自然段运用了哪种记叙顺序？试分析这两段在文中的作用。（5分）【考点】【考点】本题
21、考查插叙及其作用。本题考查插叙及其作用。插叙插叙。这两个自然段补充交代了母亲生病的原因及母亲生病时这两个自然段补充交代了母亲生病的原因及母亲生病时仍常年一个人忙里忙外仍常年一个人忙里忙外，默默承受疾病折磨默默承受疾病折磨，最后积劳成疾却最后积劳成疾却又遭受家人抱怨的事实又遭受家人抱怨的事实。这样写使母亲的形象更加鲜明这样写使母亲的形象更加鲜明，文章文章内容更加充实内容更加充实，中心也更为突出中心也更为突出。【点拨】【点拨】这两段交代了母亲生病的原因和生病后家人的反应这两段交代了母亲生病的原因和生病后家人的反应，这是插叙。表现了母亲为家庭、为儿女操劳以至于积劳成疾的这是插叙。表现了母亲为家庭、为
22、儿女操劳以至于积劳成疾的辛苦辛苦，也表现了孩子们不理解也表现了孩子们不理解，对母亲很冷淡对母亲很冷淡，更加突出了呼更加突出了呼唤孩子关爱父母的主题。唤孩子关爱父母的主题。得分点得分点：答出插叙答出插叙2分分，分析作用分析作用3分分，共共5分。分。4.拓思维 结尾“我却已经遗忘多年了。”这句话该如何理解？（4分）【考点】【考点】本题考查对文章主题的理解。本题考查对文章主题的理解。在忙碌的现代生活中在忙碌的现代生活中，人们常常沉迷于虚拟的网络世界人们常常沉迷于虚拟的网络世界，忘记忘记了对身边亲人的关爱了对身边亲人的关爱。文章的结尾发出对人间真情的呼唤文章的结尾发出对人间真情的呼唤，升升华了文章主旨
23、华了文章主旨。【点拨】【点拨】从前文可以看出从前文可以看出，“我我”平时周末回家没有帮母亲一平时周末回家没有帮母亲一把把，还责怪母亲累坏了自己以致连累了还责怪母亲累坏了自己以致连累了“我我”。即使。即使“我我”已已经陪在母亲身边经陪在母亲身边，除了做点儿饭倒杯水除了做点儿饭倒杯水，“我我”没有主动为母没有主动为母亲做过什么亲做过什么，以致以致“我我”躺下来陪母亲聊天躺下来陪母亲聊天，她都是惊喜的。她都是惊喜的。“我我”沉迷于无聊的网络世界中沉迷于无聊的网络世界中，忘记了要关心家人忘记了要关心家人，这个遗这个遗忘要永远铭记。文章的结尾发出对人间真情的呼唤忘要永远铭记。文章的结尾发出对人间真情的呼
24、唤，由自己关由自己关爱家人到希望所有人回归生活关爱家人爱家人到希望所有人回归生活关爱家人，升华了文章的主旨。升华了文章的主旨。5.以读促写 从小我们听着“孟母三迁”“岳母刺字”的故事入睡；伴着世上只有妈妈好的歌声、游子吟的吟诵声长大。母亲，一个人世间最亲切的名字。她们用甘甜的乳汁滋养着子女成长，她们将生命和热血全部奉献给她们的孩子。如果“中国母亲”这个伟大的群体能获得央视“感动中国”年度人物特别奖，请你为她们写一段颁奖词。（不超过80字）（4分）“中国母亲”颁奖词：【考点】【考点】本题考查语言组织能力。本题考查语言组织能力。示例示例：您是夜航中的一座灯塔您是夜航中的一座灯塔，为迷为迷失方向的儿
25、女导航失方向的儿女导航；您是学习中的一条鞭子您是学习中的一条鞭子，鞭策儿女勇往直鞭策儿女勇往直前前；您是沙漠中的一泓清泉您是沙漠中的一泓清泉，滋润着儿女的心田滋润着儿女的心田。您是儿女心您是儿女心中永远的英雄中永远的英雄，永远的神话永远的神话！【点拨】【点拨】根据题干要求根据题干要求，为母亲写一段颁奖词。要求语言优为母亲写一段颁奖词。要求语言优美美，语句通顺语句通顺，可以适当运用一些修辞手法可以适当运用一些修辞手法，表达对母亲的敬表达对母亲的敬佩和赞美之情。也可以联系生活实际佩和赞美之情。也可以联系生活实际，将生活中母亲为孩子做将生活中母亲为孩子做的事情罗列出来的事情罗列出来，采用以小见大的方
26、式体现情感。采用以小见大的方式体现情感。11老屋用时：分钟得分：分/11分 星级：阅读素养：故乡记忆记忆里，老屋比我的年纪还大。因为久经风雨，红色的瓦砾上稀稀疏疏地长了些茅草，微风一吹，草绿色的种子四处飘散，来年的时候，又会是芳草萋萋。春天的时候，院子里的那棵老枣树长出嫩嫩的细芽，一场春雨过后，便长出椭圆形的叶子；夏天的时候，白色的小花簇满了枝头，浓郁的芳香引来成群的蜜蜂，穿梭于细密的小花间。花谢后，便结出青绿的小枣子，起初还不如绿豆大，后来竟长成如大拇指肚大小的椭圆形枣子；秋天，枣子渐渐地由青绿变白，由白再变红，到了金秋八九月间，红彤彤的枣子便挂满了树梢间，犹如一颗颗光彩夺目的红宝石镶嵌在硕
27、大的树冠上。/每年这个季节，便是我们兄妹三个最快乐的日子。每天放学回家，我就“噌噌”地爬上树，站在树杈上，抓一把红枣塞进嘴里，醉人的香甜“嗖”的一下从嘴里甜到心里，继而传遍全身。妹妹够不着，便仰着脖子在树底下等我晃一下枝头，然后一边捡，一边吃。那种情形至今回想起来，心里还有说不出的兴奋和感动。/老屋院子小，小得养上牛、猪等家畜以后就挤得满满的。来人的时候，鸡犬相闻，其乐融融。东边的院墙很矮，隔壁院子里长着一棵老槐树，夏天的时候，槐花穿过矮矮的院墙，小小的院落里便飘满了槐花的香味，抓一把槐花放在嘴里，又香又甜，回味无穷。直到现在，那些甜和香还一直让我陶醉不已。1.练基础 文章主要写了老屋给“我”
28、的印象，重点介绍了自己院子里的 和隔壁院子里的 。（2分）【考点】【考点】本题考查提取信息。本题考查提取信息。【点拨】【点拨】根据句子根据句子“院子里的那棵老枣树长出嫩嫩的细芽院子里的那棵老枣树长出嫩嫩的细芽”可可知是对院子里老枣树的介绍知是对院子里老枣树的介绍；根据句子根据句子“隔壁院子里长着一棵隔壁院子里长着一棵老槐树老槐树”可知是对老槐树的描写。可知是对老槐树的描写。老枣树老枣树老槐树老槐树2.练基础 文章第三自然段已用“/”分成两部分。第一部分是按照（A）顺序来写的。（2分）A.时间先后B.空间变换C.事情发展D.总述分述【考点】【考点】本题考查写作顺序。本题考查写作顺序。【点拨】【点
29、拨】根据第三自然段中根据第三自然段中“春天春天”“”“夏天夏天”和和“秋天秋天”这三这三个关键词可以判断第三自然段第一部分是按时间顺序记叙的。个关键词可以判断第三自然段第一部分是按时间顺序记叙的。故选故选A。A3.拓思维 对于“那种情形至今回想起来，心里还有说不出的兴奋和感动”这句话的理解，不正确的一项是（2分）（D）A.“兴奋和感动”直接表达了作者对乡村生活的赞美和留恋之情。B.“那种情形”指的是作者兄妹一起爬树、摘枣、吃枣的情景。C.作者“至今回想起来”还会兴奋，表达出了儿时生活的快乐。D.作者“兴奋和感动”是因为兄妹三个都很勤奋，收枣工作很顺利。D【考点】【考点】本题考查赏析句子。本题考
30、查赏析句子。【点拨】【点拨】分析短文可知分析短文可知，令作者兴奋和感动的不是兄妹三个都令作者兴奋和感动的不是兄妹三个都很勤奋很勤奋，也不是收枣工作很顺利也不是收枣工作很顺利，而是童年爬树、摘枣、吃枣而是童年爬树、摘枣、吃枣的那段美好时光的那段美好时光，那段时光令他无比留恋那段时光令他无比留恋，回忆起来既兴奋又回忆起来既兴奋又感动。故选感动。故选D。4.提能力“直到现在，那些甜和香还一直让我陶醉不已”这句话中的“一直”能否去掉？为什么？（3分）【考点】【考点】本题考查赏析词语。本题考查赏析词语。不能去掉不能去掉。“一直一直”表示时间很久表示时间很久、连贯连贯，更能体现更能体现“那些甜那些甜和香和
31、香”令令“我我”陶醉陶醉、难以忘怀难以忘怀，更能表达更能表达“我我”对儿时生活对儿时生活的留恋和赞美的留恋和赞美。【点拨】【点拨】“一直一直”的意思是很长时间的意思是很长时间，说明作者表面是对记忆说明作者表面是对记忆中槐花的香甜的留恋中槐花的香甜的留恋，实际上更是对记忆中的在乡村度过的美实际上更是对记忆中的在乡村度过的美好时光的怀念好时光的怀念，这种感情不是一时的这种感情不是一时的，而是持续了很久很久而是持续了很久很久，更加表达出作者难忘乡村生活的思想感情。更加表达出作者难忘乡村生活的思想感情。得分点得分点：表明观点表明观点1分分，说明原因说明原因2分分，共共3分。分。5.以读促写 在“诉说成
32、长之路”的活动中，大家分享了小学生活中的难忘记忆。你最难忘的人和事是什么呢？分享给大家吧！（2分）【考点】【考点】本题考查语言表达。本题考查语言表达。【点拨】【点拨】结合生活实际和自身的真实感受写难忘的人和事结合生活实际和自身的真实感受写难忘的人和事，语语言通顺言通顺，没有错字没有错字，言之有理即可。言之有理即可。示例示例：有一次有一次，我上体育课时不小心扭伤了脚我上体育课时不小心扭伤了脚，我的同桌二话我的同桌二话没说没说，背起我就往医务室走去背起我就往医务室走去。后来的一段日子里后来的一段日子里，同学们每同学们每天帮我打饭天帮我打饭，接水接水那一次我深深感受到了同学们的关怀那一次我深深感受到
33、了同学们的关怀，至今难忘至今难忘。只要信心不被打碎用时：分钟得分：分/10分 星级：阅读素养：寻找自信在那个阴雨连绵的早晨，我正为大学毕业后连续数月东奔西跑地求职，却没有找到一个接收单位而沮丧万分，一个人沿着乡间小路踽踽而行。不知不觉我已站在了离村子挺远的一座土窑前。猛抬头，那位近年才开始学习烧制瓦罐器皿的老人，将我的目光惊住了：只见他大步走到窑前，眉都没皱一下，便抡起一根铁棍，咣咣咣，将一大溜刚刚出窑的形状各异、大大小小的瓦罐全部打碎。我不解地走上前去，问老人为何将它们全都打碎了。老人不紧不慢地说：“火候没掌握好，都有一点小毛病。”我惋惜道：“可是您已经花费了许多心血啊！”老人长吁了一口气道
34、：“那不假，可我相信下一炉会烧得更好些。”老人坚定的口气里，透着十二分的自信。看到老人又坐在霏霏的雨丝中，再次从头开始，认真地、一点一点地做起泥坯。他那坚决推倒重来、成功在握的从容自若，深深地打动了我是啊，即使所有的瓦罐都打碎了也没有关系，只要心头执着的信心不被打碎，就不愁做不出更加满意的瓦罐。默默地，我朝老人深鞠一躬，转身跑回家中，背起简单的行囊，毅然地加入南下打工的队伍中。在一次次焦灼的等待后，在一次次失望的重击后，我终于谋到了一份很艰辛的工作在一个建筑工地当小工。数年后，我拥有了一家不小的公司。是的，在我们的生活中，总会遇到种种失败。然而这时，谁能咬紧牙关，告诉自己：我还有一样最宝贵的东
35、西不肯折弯的信心，并且紧紧地握住它，谁就会在艰难中平添一股勇气，一股无所畏惧的力量，就会觉得脚还踏在土地上，血还是热的，路还没有完全断绝。闯下去拼下去，用那不肯投降的双手打出的，一定是一方令自己都无比惊讶的新天地。1.练基础 本文记叙的顺序为 。（2分）【考点】【考点】本题考查文章的记叙顺序。本题考查文章的记叙顺序。【点拨】【点拨】抓住文章记叙特点辨析即可。根据抓住文章记叙特点辨析即可。根据“在那个阴雨连绵在那个阴雨连绵的早晨的早晨”“”“数年后数年后”等内容可知等内容可知，本文是按时间顺序记叙的。本文是按时间顺序记叙的。时间顺序时间顺序2.拓思维 第一自然段中“那个阴雨连绵的早晨”有什么作用
36、？（2分）【考点】【考点】本题考查文章中关键句的作用。本题考查文章中关键句的作用。环境描写环境描写，为故事情节的展开营造出一个阴郁忧伤的氛围为故事情节的展开营造出一个阴郁忧伤的氛围，在在引出下文的同时引起读者的阅读兴趣引出下文的同时引起读者的阅读兴趣。【点拨】【点拨】“在那个阴雨连绵的早晨在那个阴雨连绵的早晨”是一个典型的环境描写是一个典型的环境描写句句，在文章开头就对故事发生的环境进行说明在文章开头就对故事发生的环境进行说明，从而通过从而通过“阴阴雨连绵雨连绵”营造出一种忧伤的氛围营造出一种忧伤的氛围，与与“我我”的心情相呼应的心情相呼应，可可以起到引出下文并引起读者阅读兴趣的作用。以起到引
37、出下文并引起读者阅读兴趣的作用。得分点得分点：答出环境描写答出环境描写1分分，分析作用分析作用1分分，共共2分。分。3.提能力 老人“大步走，眉没皱，抡铁棍，打瓦罐”的原因是什么？请用原文语句回答。（2分）【考点】【考点】本题考查提取信息。本题考查提取信息。【点拨】【点拨】根据根据“老人不紧不慢地说老人不紧不慢地说：火候没掌握好火候没掌握好，都有一都有一点小毛病。点小毛病。我惋惜道我惋惜道：可是您已经花费了许多心血啊可是您已经花费了许多心血啊！老人长吁了一口气道老人长吁了一口气道：那不假那不假，可我相信下一炉会烧得更好可我相信下一炉会烧得更好些。些。老人坚定的口气里老人坚定的口气里，透着十二分
38、的自信透着十二分的自信”可得出答案。可得出答案。可我相信下一炉会烧得更好些可我相信下一炉会烧得更好些。4.培素养 第八自然段中“默默地，我朝老人深鞠一躬”的含义是什么？请你想象“我”此时的心理活动。（2分）【考点】【考点】本题考查赏析句子。本题考查赏析句子。鞠躬的含义鞠躬的含义：感谢老人感谢老人，敬佩老人敬佩老人。心理活动心理活动：您使我懂得了只要信心不被打碎您使我懂得了只要信心不被打碎，就一定能有一番就一定能有一番作为作为。谢谢您谢谢您！【点拨】【点拨】“我我”向老人向老人“深鞠一躬深鞠一躬”时时，老人正在重新从头开老人正在重新从头开始制作瓦罐始制作瓦罐，而此时的而此时的“我我”正因为求职受
39、挫而感到沮丧正因为求职受挫而感到沮丧，因因此此“我深鞠一躬我深鞠一躬”的原因是的原因是“我我”被老人执着自信的精神所打被老人执着自信的精神所打动动，重新振作起来重新振作起来，所以鞠躬是对他的感谢和敬佩。所以鞠躬是对他的感谢和敬佩。5.以读促写 信心是成功的一半，根据下面给出的词语，写一写自己经历的类似事件和心理活动变化。（2分）心神不定坚定信心 【考点】【考点】本题考查对词语的理解和语言表达。本题考查对词语的理解和语言表达。【点拨】【点拨】心神不定心神不定：指心里烦躁指心里烦躁，精神不安。坚定信心精神不安。坚定信心：面对面对困难和挑战仍然保持信心和决心困难和挑战仍然保持信心和决心，不怕困难不怕
40、困难，完成目标。分析完成目标。分析词语的意思发挥合理的想象词语的意思发挥合理的想象，言之有理即可。言之有理即可。示例示例：看到考试成绩单的时候看到考试成绩单的时候，我心里很乱我心里很乱，整整一天整整一天，都心都心神不定神不定，若有所失若有所失，什么也干不成什么也干不成。但在老师的开导下但在老师的开导下，我又我又坚定信心坚定信心，相信只要自己努力相信只要自己努力，下一次一定可以考好下一次一定可以考好。传递用时：分钟得分：分/17分 星级：阅读素养：善良夜色凄冷，阵阵江风袭来，她不禁打了个寒颤。一年前，她禁不住好友的怂恿，拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。生意本来红红火火，不料厨师的一次失误
41、，导致两位顾客食物中毒。尽管她们第一时间为对方治疗，火锅店的声誉还是受到了影响，顾客开始越来越少。关键时刻，好友撤资，一走了之，她内心十分痛苦。风更大了，她走到自己的汽车前面，竟发现一个十一二岁的小男孩趴在车前睡着了，手里拿着一个脏兮兮的蛇皮口袋，看样子是捡废品的。她轻轻摇醒小男孩：“你怎么趴在这里睡觉？”男孩揉揉眼睛问：“阿姨，您丢东西了吗？”她下意识地一摸口袋，手机居然不见了！小男孩见状，拿出一部手机，笑着说：“这是您的吗？”原来，小男孩捡废品时，在汽车旁边发现了这部手机。真是个好孩子！他要捡多少废品才能换一部手机？她动容地问道：“天晚了，你一个人在这儿不怕吗？”男孩笑着说：“没啥怕的，每
42、天放学后我都来，为了赚学费呀！”原来，男孩的母亲是聋哑人，他还有一个妹妹，一家四口人的生活全靠父亲打零工维持。男孩为了减轻家里的负担，就利用放学的时间出来捡废品。她看了看他的蛇皮口袋，里面放着几个饮料瓶子。她忽然想起来，放在汽车后备箱里的空饮料瓶还在。她赶快从后备箱里把它们拿出来，又找出车内散落的旧报纸和杂志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩开心地笑了。风停了，她感到了一阵温暖。不久，因了这份温暖而重拾希望的她关了原先的店，筹钱开了一家新的火锅店。从那时开始，不管生意好坏，她都坚持资助小男孩上学，直到他大学毕业。男孩能自食其力了，他走过很多地方，尝试过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到她
43、的账户中。她把那些钱又重新汇给男孩，并打电话告诉他不必这样做，因为她出资援助他，完全是因为他的善良，根本不求回报。又过了几年，因房子要拆迁，曾经红火的火锅店生意再次变得冷清，最艰难的时候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之际，小城电视台的记者忽然跑来采访她。原来当地的小学收到一笔捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，这件事的幕后策划者一定是男孩。这条新闻播出后，很多人被她的善良感动了，宁肯绕很远的路，也要到她的店里来吃饭，火锅店的生意很快又好转起来。重新赚到钱的她，十分感激所有帮助过她的人，继续资助贫困孩子。每次捐款，她总写下那个男孩的名字。其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要了，
44、重要的是，在他们手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄传递。它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的心。（有删改）1.练基础 通读全文，根据下面提示找出表现“她”情感变化过程的词语。（2分）感到温暖重拾希望 十分感激【考点】【考点】本题考查对文章内容的理解。本题考查对文章内容的理解。十分痛苦十分痛苦心急如焚心急如焚【点拨】【点拨】从第从第段段“关键时刻关键时刻，好友撤资好友撤资，一走了之一走了之，她内心她内心十分痛苦十分痛苦”可知可知，此处此处“她她”情感应为情感应为：十分痛苦。从第十分痛苦。从第段段“正在她心急如焚之际正在她心急如焚之际，小城电视台的记者忽然跑来采访她小城电视台的记者忽然跑来采访她
45、”可知可知，此处此处“她她”情感应为情感应为：心急如焚。心急如焚。2.提能力 结合选文具体内容说说文中的小男孩是一个怎样的人，至少写出三点。（3分）【考点】【考点】本题考查分析人物形象。本题考查分析人物形象。从从“捡到手机归还失主捡到手机归还失主”可见小男孩是一个善良可见小男孩是一个善良（拾金不拾金不昧昧）的人的人。从从“以她的名义给学校捐款以她的名义给学校捐款”来帮助来帮助“她她”可见可见他是一个知恩图报的人他是一个知恩图报的人。从从“利用放学时间捡废品减轻家庭利用放学时间捡废品减轻家庭负担负担”可见他是一个懂事可见他是一个懂事、勤劳的人勤劳的人。从从“没啥怕的没啥怕的，每天每天放学后我都来
46、放学后我都来”可见他是一个坚强乐观的人可见他是一个坚强乐观的人。【点拨】【点拨】当他发现手机时当他发现手机时，他并没有选择据为己有他并没有选择据为己有，而是主动而是主动归还给失主归还给失主，这体现了他诚实和善良的品质。同时这体现了他诚实和善良的品质。同时，他利用放他利用放学时间捡废品来赚取学费学时间捡废品来赚取学费，减轻家庭负担减轻家庭负担，显示出他的懂事和显示出他的懂事和独立。当他有能力后独立。当他有能力后，他选择帮助曾经帮助过他的恩人他选择帮助曾经帮助过他的恩人，这体这体现了他知恩图报的品质。他在受到帮助后现了他知恩图报的品质。他在受到帮助后，选择将这份爱心继选择将这份爱心继续传递下去续传
47、递下去，让爱心得到更广泛的传播。这显示了他具有一颗让爱心得到更广泛的传播。这显示了他具有一颗善良和乐于助人的心。善良和乐于助人的心。3.练基础 第段画线部分运用了插叙，它有什么作用？（3分）【考点】【考点】本题考查插叙的作用。本题考查插叙的作用。补充交代了男孩贫苦的家境和捡废品的原因补充交代了男孩贫苦的家境和捡废品的原因，突出了男孩懂突出了男孩懂事事、善良善良、乐观的品质乐观的品质；为下文为下文“她她”给男孩废品给男孩废品（资助男孩资助男孩上学上学）做铺垫做铺垫。【点拨】【点拨】可从插叙对人物形象的塑造以及故事情节方面来写可从插叙对人物形象的塑造以及故事情节方面来写，如如：通过插叙通过插叙，我
48、们了解到男孩家庭的不易和他的责任感我们了解到男孩家庭的不易和他的责任感，这这进一步丰富了男孩的形象进一步丰富了男孩的形象，让我们更加深入地了解他的内心世让我们更加深入地了解他的内心世界界；插叙为后文女主人公资助男孩上学提供了合理的解释和背插叙为后文女主人公资助男孩上学提供了合理的解释和背景景，使得情节的发展更加自然和连贯使得情节的发展更加自然和连贯；通过插叙通过插叙，读者能够更读者能够更加深刻地感受到男孩的艰辛和不易加深刻地感受到男孩的艰辛和不易，从而增强文章的感染力和从而增强文章的感染力和读者的共鸣。读者的共鸣。得分点得分点：答出两点答出两点，每点每点1.5分分，共共3分。分。4.提能力 结
49、合上下文说一说第段“风停了，她感到了一阵温暖。”一句中加点词语“温暖”的含义。（2分）【考点】【考点】本题考查赏析词语。本题考查赏析词语。既指风停了既指风停了，“她她”的身体感到暖和的身体感到暖和，也指小男孩的善良也指小男孩的善良、懂懂事使事使“她她”内心倍感温暖内心倍感温暖（或小男孩的乐观坚强使或小男孩的乐观坚强使“她她”深受深受鼓舞鼓舞，重拾希望重拾希望）。）。【点拨】【点拨】理解词语的意思理解词语的意思，要从词语的表层意思以及深层意思要从词语的表层意思以及深层意思来理解。从字面意思来看来理解。从字面意思来看，“温暖温暖”指的是天气或环境变得温指的是天气或环境变得温暖暖，不再寒冷。在这里不
50、再寒冷。在这里，它指的是随着风的停止它指的是随着风的停止，外部环境变外部环境变得不再寒冷得不再寒冷，给人一种舒适的感觉给人一种舒适的感觉；在更深的层次上在更深的层次上，“温温暖暖”还象征着女孩内心状态的改变。在此之前还象征着女孩内心状态的改变。在此之前，女孩因生意失女孩因生意失败、朋友撤资等问题而感到沮丧和寒冷。然而败、朋友撤资等问题而感到沮丧和寒冷。然而，在遇到这个善在遇到这个善良、勤劳的小男孩并帮助他之后良、勤劳的小男孩并帮助他之后，她重新找回了内心的温暖和她重新找回了内心的温暖和希望。这种希望。这种“温暖温暖”不仅是对外部环境变化的感知不仅是对外部环境变化的感知，更是她内更是她内心情感的
