1、幼儿园中班科学教案好玩的传声筒含反思中班科学教案好玩的传声筒含反思这是优秀的中班科学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动设计背景 好玩的传声筒是来自于幼儿生活中的探究内容，它来源于幼儿的嬉戏活动，是幼儿既感到熟识又有剧烈的探究爱好的玩具。新纲要明确指出科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。为孩子供应丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发觉问题。使幼儿变被动者为主动学习者、探究者，从而萌发爱科学的情感。(.来源快思老师教案网)科学活动的目的也是让幼儿能运用各种感观，动手动脑探究问题以及培育幼儿对四周事物现象感爱好，有奇怪心和求知欲。本
2、次活动的开展我就是借助这一生活化、味化、又具有肯定探究价值的材料，在开放式的活动环境中来激发中班幼儿大胆提问的意识。让幼儿在活动中真正体现到了玩中学、玩中乐、玩中获进展。活动目标1、通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清楚、洪亮，实心的传话筒传出的声音模糊，不洪亮。2、通过活动，激发幼儿的求知欲、奇怪心，从而使幼儿乐观主动参加探究活动，大胆表述自己的发觉。3、学习与同伴协作活动，增加与同伴的合作意识，体验合作的乐趣。4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。5、激发幼儿对科学活动的爱好。教学重点、难点重点：幼儿在老师的指导下进行嬉戏，培育幼儿的探究爱好;难点：通过操作，让幼儿感知空心的传
3、声筒传出的声音清楚、洪亮，实心的传话筒传出的声音模糊，不洪亮。活动预备1、空心传声筒人手一个。2、实心传声筒人手一个。3、拟人化的小问号符号一个。活动过程1、幼儿自由依据爱好玩空心纸棒2、引导幼儿把纸棒当传声筒，自由结伴玩嬉戏3、发觉问题，和小问号交伴侣4、玩传声筒，观看比较空心的与实心的不同之处，解决问题。5、嬉戏长长的传声筒，体验与同伴一起合作玩的乐趣。教学反思本次活动，通过对探究过程与结果的表达和沟通，孩子们由于有亲身的经受和体验，就乐于表达和沟通。本次活动的胜利之处还主要体现在以下几个方面：1、活动环境体现自由性。幼儿在看一看、玩一玩、比一比中自由探究， 从而发觉问题-解决问题。2、活动内容凸现生活性。活动中的内容都是来自幼儿生活中的内容。3、活动过程呈现轻松性。幼儿在整个活动中都比较轻松，打破了以往的教于学的模式。4、活动策略的多样性。5、老师的角色转变。在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是有肯定的距离。在今日的活动中，我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动，和孩子们一起玩，一起发觉，让孩子们感到我是他们的大伴侣，从而进一步激发孩子的探究爱好，使孩子们能大胆地来提问。在实施的过程中我发觉孩子们和我走的很近，每个幼儿都情愿说、乐于说，而且效果较好。 3
