1、第 4 课 心存感恩教学目标:1、理解生命的成长融汇了“亲人之恩、社会之恩和自然之恩”,学会知恩。2、体会感恩不仅是对他人表达感谢和尊重,同时也是对自身生命情怀的一种充实。3、树立时时心存感激的意识,学会用实际行动表达感恩。教学重点: 理解为什么对自然万物都要抱一颗感恩的心。教学难点: 体会感恩对他人、社会和自己带来的美好情感和价值体验,树立时时心存感激的意识。 教学过程: 一、活动导入 二、主题活动 生命故事讲述汶川地震中一位遇难母亲留在手机里的故事,引导学生感悟父母的亲情和爱。懂得父母是我们最应该感恩的人。教师可深情讲述 5、12 地震中的故事我亲爱的宝贝,注意读出感情,渲染气氛。然后鼓励
2、学生表达他们此时的内心感受:这些故事带给你怎样的感受?你想对这个幸存的孩子说什么? 生命万花筒教师介绍教材中的 4 幅情景图:老师的谆谆教诲、地震救援人员的无私帮助、清洁工人的辛勤劳动、奥运志愿者的无私奉献,让学生感受到,除了父母以外,我们身边还有许许多多人都在以各种各样的、看得到或者看不到的方式为社会做贡献,给予我们关爱,让生活变得更美好。因此,他们也是我们应该感恩的人。1、学生思考讨论,为什么这些人值得感恩?2、交流别人曾经帮助你或自己曾经帮助人的一次难忘的经历,说说当时的内心感受。引导学生体会,在帮助他人的同时,自己内心也获得一份温暖和美好的感情。 生命氧吧生活中还有许多事物也值得我们去
3、感恩,如果没有他们,生命就无法存在。那是什么呢?1、学生思考讨论,生命存在和繁衍必不可少的条件有哪些?2、联系生活实际,说说每天给我们方便的生活学习用品是不是值得我们感恩的对象。 3、读读写写,读教材中的一段文字,写出你还想感恩什么? 生命情怀感恩不仅是一种行为,更是一种生命的情怀。是中华民族和世界许多民族的一种传统习俗和民族精神,世世代代相传至今。1、结合教材,介绍中国传统节日的感恩习俗以及西方感恩节的由来。 2、小组交流你知道的感恩习俗。 生命加油站1、怎样用实际行动表达自己的感恩之心呢?说声“谢谢”、“做好自己身边的小事”、“给别人力所能及的帮助”等。 2、“怀揣感恩、处处美好”:为自己设计一个代表美好与幸福的标记,可以是一个图案、一个动作、一个手势等。3、设计感恩卡,写上心里话,送给最想感恩的人。