1、拔高提升专题拔高提升专题命题点命题点1 质量、密度的估测质量、密度的估测 3.下列估测中，合理的在括号内用下列估测中，合理的在括号内用“”表示，不合理的表示，不合理的用用“”表示表示.（1）（）（2017江西江西11D0.75分）分）一个苹果的质量约为一个苹果的质量约为5 kg.（）（）（2）（）（2016江西江西11C0.75分）分）小华同学估测自己身体的小华同学估测自己身体的平均密度约为平均密度约为1.0103 kg/m3.（）（）命题点命题点2 质量与密度的理解及相关计算质量与密度的理解及相关计算 5.（2012江西江西15题题8分）分）我省富我省富“硒硒”的矿泉水资源非常丰的矿泉水资源
2、非常丰富，如果要将其开发为瓶装矿泉水，且每瓶净装富，如果要将其开发为瓶装矿泉水，且每瓶净装550 g，则，则:（1）每个矿泉水瓶的容积至少要多少）每个矿泉水瓶的容积至少要多少mL？（2）若用该矿泉水瓶来装家庭常用的酱油，装满后至少能）若用该矿泉水瓶来装家庭常用的酱油，装满后至少能装多少装多少mL的酱油？（的酱油？（矿泉水矿泉水=1.0103 kg/m3，酱油酱油=1.1 103 kg/m3）解：解：(1)能装矿泉水的体积能装矿泉水的体积(瓶子的容积瓶子的容积)V矿泉水矿泉水 =550 cm3=550 mL(2)因为瓶子能装液体的体积是相同的，因为瓶子能装液体的体积是相同的，故故V酱油酱油=V矿
3、泉水矿泉水=550mL3550g=1g/cmm 泉泉水水矿命题点命题点3 天平、量筒的使用与读书天平、量筒的使用与读书 6.2017江西江西23（2）（）（3）题）题4分分在练习使用量筒时，为了使在练习使用量筒时，为了使测量结果更精确，应选用如图（测量结果更精确，应选用如图（1）所示中的）所示中的_量筒，量筒，其量程是其量程是_.第第6题图（题图（1）乙乙050 mL在练习天平测物体质量的实验中：在练习天平测物体质量的实验中：取出天平，观察称量和感量；取出天平，观察称量和感量；将天平（砝码）放在水平桌面上，如图（将天平（砝码）放在水平桌面上，如图（2）所示，接下）所示，接下来的操作是来的操作是
4、_；取下橡胶垫圈取下橡胶垫圈第第6题图（题图（2）调节天平平衡，并完成以下实验步骤：调节天平平衡，并完成以下实验步骤：移动游码移动游码【解析解析】(2)分度值越小的量筒测量结果越精确甲量筒的分分度值越小的量筒测量结果越精确甲量筒的分度值为度值为5 mL，乙量筒为，乙量筒为2 mL，故乙量筒测量结果更精确，故乙量筒测量结果更精确，其量程为其量程为050 mL；(3)天平橡胶垫圈固定在支架上，起到天平橡胶垫圈固定在支架上，起到在运输过程中保护天平的作用，天平使用的一般步骤是：将在运输过程中保护天平的作用，天平使用的一般步骤是：将天平放在水平桌面上；先将橡胶垫圈取下；把游码移至标尺天平放在水平桌面上
5、；先将橡胶垫圈取下；把游码移至标尺零刻度线处，调节平衡螺母使天平平衡；在称量过程中遵循零刻度线处，调节平衡螺母使天平平衡；在称量过程中遵循“左物右码，先大后小左物右码，先大后小”的原则，通过增减砝码并适当移动的原则，通过增减砝码并适当移动游码使天平再次平衡，从而得到物体的质量游码使天平再次平衡，从而得到物体的质量命题点命题点4测量物质的密度测量物质的密度 10.（排水法、直接测体积法）（排水法、直接测体积法）（2016江西江西22题题8分）分）“620”创新实验小组像科学家一样进行科学探究：创新实验小组像科学家一样进行科学探究：他们进入一个环境温度可以保持在他们进入一个环境温度可以保持在0 的
6、实验室，尝试测量的实验室，尝试测量冰的密度冰的密度.【实验器材实验器材】天平（砝码）、弹簧测力计、量筒、烧杯、天平（砝码）、弹簧测力计、量筒、烧杯、刻度尺、水、细木棒、形状不规则的小冰块刻度尺、水、细木棒、形状不规则的小冰块.【实验步骤实验步骤】（1）选择合适的器材，测出小冰块的质量）选择合适的器材，测出小冰块的质量m；（2）选择器材）选择器材_、_和水，测出小冰块的和水，测出小冰块的体积体积V；（3）根据）根据 _，代入所测得的实验数据，并通过，代入所测得的实验数据，并通过计算得到冰的密度为计算得到冰的密度为0.9103 kg/m3.量筒量筒细木棒细木棒mV小华同学做完实验，意犹未尽，还想回
7、家测量冰箱中正方小华同学做完实验，意犹未尽，还想回家测量冰箱中正方体小冰块的密度是否与实验室中所测冰的密度一致，经王体小冰块的密度是否与实验室中所测冰的密度一致，经王老师同意，他将实验桌上的所有器材带回了家，请你仅利老师同意，他将实验桌上的所有器材带回了家，请你仅利用所带回家的器材，为小华设计一个最简便的实验方案，用所带回家的器材，为小华设计一个最简便的实验方案，测出该冰块的密度测出该冰块的密度.【实验步骤实验步骤】（1）选择器材）选择器材_、_，测出该冰块的质量；，测出该冰块的质量；（2）选择器材）选择器材_，测出该冰块的，测出该冰块的_；天平天平(砝码砝码)烧杯烧杯刻度尺刻度尺边长边长（3
8、）通过计算得出冰的密度）通过计算得出冰的密度.【实验分析实验分析】小华同学发现所测冰的密度比实验室中所测冰的密度更小华同学发现所测冰的密度比实验室中所测冰的密度更大，原因可能是大，原因可能是_.冰熔化，导致测得冰的边长偏小冰熔化，导致测得冰的边长偏小【解析解析】要测出形状不规则的小冰块的体积，可在要测出形状不规则的小冰块的体积，可在0 恒温恒温实验室用排水法测量，所需器材为量筒、细木棒和水，用实验室用排水法测量，所需器材为量筒、细木棒和水，用公式公式即可算出冰的密度；要测量正方体冰块的质量，要即可算出冰的密度；要测量正方体冰块的质量，要用烧杯装好正方体冰块，用天平用烧杯装好正方体冰块，用天平(
9、砝码砝码)分别测出烧杯的质量分别测出烧杯的质量及烧杯和冰块的总质量，不能将冰块直接放在天平上测量及烧杯和冰块的总质量，不能将冰块直接放在天平上测量冰块的质量；再用刻度尺测出正方体冰块的边长，从而算冰块的质量；再用刻度尺测出正方体冰块的边长，从而算出正方体冰块的体积；小华同学所测冰的密度偏大，可能出正方体冰块的体积；小华同学所测冰的密度偏大，可能是冰熔化，导致测得冰的边长偏小，算出冰的体积偏小，是冰熔化，导致测得冰的边长偏小，算出冰的体积偏小，计算出来的密度偏大计算出来的密度偏大更多真题见更多真题见Word【知识内容及考试要求知识内容及考试要求】1.通过实验，了解物质的一些物理属性（了解）；通过
10、实验，了解物质的一些物理属性（了解）；2.知道质量的含义（认识）知道质量的含义（认识）.3.会测量固体和液体的质量（会）；会测量固体和液体的质量（会）；4.通过实验，理解密度（理解）通过实验，理解密度（理解）.5.测量固体和液体的密度（会）；测量固体和液体的密度（会）；6.解释生活中的一些与密度有关的物理现象（了解）；解释生活中的一些与密度有关的物理现象（了解）；7.了解人类关于物质的属性研究和对科技进步的影响（了解）了解人类关于物质的属性研究和对科技进步的影响（了解）.考点梳理考点梳理质量与质量与密度密度质量质量物质的密度物质的密度测量密度测量密度密度与社会生活密度与社会生活质质量量定义：物
11、体所含物质的多少叫做质量，通常用字母定义：物体所含物质的多少叫做质量，通常用字母_表示表示.单位：在国际单位制中，基本单位是单位：在国际单位制中，基本单位是 _，符号是，符号是 _，常用的单位还有克，常用的单位还有克(g)、毫克、毫克(mg)、吨、吨(t).单位换算：单位换算：0.5 t _ kg=_g、1 mg _g _ kg、500 g _ kg.性质性质测量工具测量工具天平的使用天平的使用m千克千克kg50051050.001110-60.5性质：质量是物体本身的一种属性，不随物体的性质：质量是物体本身的一种属性，不随物体的 _、_和和 _的改变而改变的改变而改变.测量工具测量工具:实验
12、室常用的测量工具：实验室常用的测量工具：_;生活中常生活中常用称质量的器具有台秤、案秤、电子秤等用称质量的器具有台秤、案秤、电子秤等.11111212托盘天平托盘天平状态状态位置位置形状形状天天平平的的使使用用测测量量前前移移 将游码移动到左端与标尺的将游码移动到左端与标尺的“0”刻度线对齐刻度线对齐.调调左偏右调，右偏左调左偏右调，右偏左调：螺母调节的方向与指针偏转：螺母调节的方向与指针偏转的方向的方向 _，使指针指在分度盘的中央刻度线，使指针指在分度盘的中央刻度线处处.1313相反相反用天平测量固体用天平测量固体和液体的质量和液体的质量实验视频实验视频天天平平的的使使用用测测量量时时称称a
13、.先估后测先估后测：先估计物体质量，避免超过天平的称量而损：先估计物体质量，避免超过天平的称量而损坏天平坏天平.b.左物右码左物右码：左盘放物体，右盘放砝码：左盘放物体，右盘放砝码.c.先大后小先大后小：根据估测物体的质量，先放：根据估测物体的质量，先放 _，再依次放再依次放 _.d.游码调平衡游码调平衡：如果添加最小的砝码偏大，而取出这个最小：如果添加最小的砝码偏大，而取出这个最小的砝码又偏小，这时应的砝码又偏小，这时应 _，调节，调节 _在标尺上的位置，直到指针指在分度盘的中央刻度线处在标尺上的位置，直到指针指在分度盘的中央刻度线处.注：测量时绝不允许通过调节平衡螺母来调节横梁平衡注：测量
14、时绝不允许通过调节平衡螺母来调节横梁平衡.17171414游码游码大砝码大砝码小砝码小砝码取出最小的砝码取出最小的砝码15151616天天平平的的使使用用测测量量后后读读右盘里砝码的总质量加上标尺上游码左端所对右盘里砝码的总质量加上标尺上游码左端所对应刻度值，就是被测物体的质量，即应刻度值，就是被测物体的质量，即m物物m砝砝+m游游，如图所示，天平的读数为，如图所示，天平的读数为 _g收收测量完毕，把被测物体取下，用镊子将砝码放测量完毕，把被测物体取下，用镊子将砝码放回盒中，游码用镊子拨回标尺的回盒中，游码用镊子拨回标尺的 _处处零刻度线零刻度线7418181919天天平平的的使使用用注注意意
15、事事项项a.被测物体的质量不能超过天平的被测物体的质量不能超过天平的 _（天平的量（天平的量程通常在铭牌上有标注）程通常在铭牌上有标注）b.称量时注意称量时注意“左物右码左物右码”，位置不能放反（对于一般中，位置不能放反（对于一般中学实验室，标尺的量程为学实验室，标尺的量程为5 g，最小刻度为，最小刻度为0.2 g，所配砝，所配砝码为：码为：1个个100 g、1个个50 g、2个个20 g、1个个10 g、1个个5 g）c.向盘中加减砝码、移动游码时要用向盘中加减砝码、移动游码时要用 _，不能用，不能用 _接触砝码，不能把接触砝码，不能把 _弄湿、弄脏弄湿、弄脏.d.潮湿的物体和化学药品潮湿的
16、物体和化学药品 _（选填（选填“能能”或或“不不能能”）直接放到天平的托盘中）直接放到天平的托盘中.24242323222221212020量程量程镊子镊子手手砝码砝码不能不能记忆口诀：天平放水平，游码拨到零；左倾右调，记忆口诀：天平放水平，游码拨到零；左倾右调，指针指正中；左盘物，右盘码，移动游码至平衡；指针指正中；左盘物，右盘码，移动游码至平衡；砝码、游码加起来，与物质量恰相等砝码、游码加起来，与物质量恰相等.天平天平的使的使用用物物质质的的密密度度定义：某种物质组成的物体的定义：某种物质组成的物体的 _与它的与它的 _之比叫做这种物质的密度之比叫做这种物质的密度.公式：公式：_m质量，常
17、用单位为质量，常用单位为kg或或g；V体积体积固体体积的基本单位为固体体积的基本单位为m3，其，其他常用单位还有他常用单位还有cm3、dm3；液体体积的单位为液体体积的单位为L、mL.密度，密度，m和和V的组合单位，基本单位为的组合单位，基本单位为kg/m3，常用单位为，常用单位为g/cm3，kg/cm3、g/m3.262625252727质量质量体积体积mV 物物质质的的密密度度单单位位换换算算a.小单位转化成大单位时，除以进率；大单位转化小单位转化成大单位时，除以进率；大单位转化成小单位时，乘以进率；成小单位时，乘以进率；b.体积单位间的换算关系：体积单位间的换算关系：1 m3=_dm3=
18、_ cm3,1 L=_ mL=_m3,1 mL=_ cm3;c.密度单位间的换算关系：密度单位间的换算关系：1 kg/m3=_ g/cm3,1 g/cm3=_ kg/m3.282830302929313132323333343410310310610310-3110-3用探究同种物质的用探究同种物质的质量与体积的关系质量与体积的关系实验视频实验视频物物质质的的密密度度性性质质a.密度是物质的一种特性，不同物质的密度一般不同密度是物质的一种特性，不同物质的密度一般不同;b.不变性：在状态、温度等条件不变的前提下，同种不变性：在状态、温度等条件不变的前提下，同种物质物质 是定值，即是定值，即不变不
19、变;c.可变性：同种物质的密度随物体的温度、状态的改可变性：同种物质的密度随物体的温度、状态的改变而改变，另外气体的密度还随压强的改变而改变变而改变，另外气体的密度还随压强的改变而改变.mV常见物质密度举例：水的密度常见物质密度举例：水的密度水水=1103 kg/m3；冰的密；冰的密度度冰冰=0.9103 kg/m3；人体的密度与水的密度相当也为；人体的密度与水的密度相当也为1.0103 kg/m3；煤油、酒精的密度为；煤油、酒精的密度为0.8 103kg/m3.测测量量密密度度体积体积的测的测量量测量工具：量筒测量工具：量筒.量筒量筒的使的使用与用与读数读数看：看看：看 _、和、和 _单位单
20、位.放：放在放：放在 _上上.读：读数时，视线要与凹液面的读：读数时，视线要与凹液面的 _相相平平.如图中量筒的分度值：如图中量筒的分度值：_ mL，量程：，量程：_ mL.液体的体积为液体的体积为 _ cm3.4040353536363737383839394141量程量程分度值分度值水平桌面水平桌面最低处最低处25046密度密度与社与社会生会生活活密度与温度：一般来说，同种物质温度越高密度密度与温度：一般来说，同种物质温度越高密度_，遵循的，遵循的 _规律，但是水比较特规律，但是水比较特殊，水在殊，水在4 时密度最大时密度最大.密度与物质鉴别：要知道一个物体是由什么物质组成密度与物质鉴别：
21、要知道一个物体是由什么物质组成的，只要测出物体的质量和体积，根据公式的，只要测出物体的质量和体积，根据公式 算算出它的密度，再与密度表进行对照，就可判断出物体出它的密度，再与密度表进行对照，就可判断出物体是由什么物质组成的是由什么物质组成的.43434242热胀冷缩热胀冷缩越小越小mV 重难点突破重难点突破一天平的正确使用和读数一天平的正确使用和读数（易错点）（易错点）例例1小明用调好的托盘天平测量某物体的质量，当天平小明用调好的托盘天平测量某物体的质量，当天平平衡时，右盘中有平衡时，右盘中有50 g、5 g的砝码各一个，游码的位置如的砝码各一个，游码的位置如图甲所示图甲所示.（1）若把上述实
22、验移到山顶上进行，测得该物体的质量）若把上述实验移到山顶上进行，测得该物体的质量将将_（选填（选填“变大变大”、“变小变小”或或“不变不变”）.不变不变（2）图乙是他在实验结束后整理器材的情景，其中操作不）图乙是他在实验结束后整理器材的情景，其中操作不规范的是规范的是_.例例1题图题图用手直接拿砝码用手直接拿砝码（3）称量时，在天平的）称量时，在天平的（选填（选填“左左”或或“右右”）盘（选填盘（选填“从大到小从大到小”或或“从小到大从小到大”）的顺序加了几个）的顺序加了几个砝码后，指针稍微偏左，再放入质量最小的砝码，指针又砝码后，指针稍微偏左，再放入质量最小的砝码，指针又稍微偏右，接下来的操
23、作是稍微偏右，接下来的操作是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.右右 从大到小取下最小的将游码向从大到小取下最小的将游码向右移动，直至天平指针指到分度盘中央刻度线处右移动，直至天平指针指到分度盘中央刻度线处（4）关于天平的使用，说法正确的是（）关于天平的使用，说法正确的是（）A.称量过程中可以调节平衡螺母称量过程中可以调节平衡螺母B.潮湿的物体可以直接放在天平上称量潮湿的物体可以直接放在天平上称量C.被测物体的质量不能超过天平的最大量程被测物体的质量不能超过天平的最大量程D.称量粉末状药品时只在左盘垫一张纸即可称量
24、粉末状药品时只在左盘垫一张纸即可C（5）天平的读数：首先要读砝码的质量，砝码质量）天平的读数：首先要读砝码的质量，砝码质量为为_g；再读游码，游码的分度值为；再读游码，游码的分度值为_ g，故读数为大格小格故读数为大格小格分度值分度值=_g；物体的总质；物体的总质量为游码示数砝码质量量为游码示数砝码质量=_ g.550.21.456.4二密度公式二密度公式 的相关计算的相关计算（难点）（难点）例例2如图所示为甲、乙两种液体的质量与体积图像，通过如图所示为甲、乙两种液体的质量与体积图像，通过这个图像可知：这个图像可知：mV例例2题图题图（1）由图可知同种液体的密度大小）由图可知同种液体的密度大小
25、_，其质量与体积成，其质量与体积成_比比.直线的倾斜程度越大，则说明该液体的密度越直线的倾斜程度越大，则说明该液体的密度越_（选填（选填“大大”或或“小小”）.（2）由图像可知，甲液体的密度为）由图像可知，甲液体的密度为_ g/cm3，乙液体的密，乙液体的密度为度为_ kg/m3.（3）将体积相等的甲、乙两液体混合后，混合液体的密度是）将体积相等的甲、乙两液体混合后，混合液体的密度是_g/cm3；将质量相等的甲、乙两液体混合后，混合液体的密度；将质量相等的甲、乙两液体混合后，混合液体的密度是是_ g/cm3（保留两位小数）（保留两位小数）.（设混合前后总体积不变）（设混合前后总体积不变）0.8
26、9不变不变正正大大0.810310.9实验一测量固体的密度实验一测量固体的密度：1.天平天平（实质为等臂杠杆）（实质为等臂杠杆）的使用和读数、的使用和读数、2.量筒的使用和读数量筒的使用和读数mV实验视频实验视频3.用调好的天平测出固体的质量用调好的天平测出固体的质量m；4.在量筒中倒入适量的水在量筒中倒入适量的水（使固体可以浸没且液面不超过最（使固体可以浸没且液面不超过最大量程），大量程），测出水的体积为测出水的体积为V1；5.把固体浸没在量筒的水中，测出体积为把固体浸没在量筒的水中，测出体积为V2；6.计算固体的密度计算固体的密度7.实验步骤的排序实验步骤的排序8.根据实验步骤补充实验器材
27、根据实验步骤补充实验器材9.误差分析误差分析（先测物体体积，再测物体质量，所测物体的密（先测物体体积，再测物体质量，所测物体的密度会偏大，因为物体会沾水，使所测物体质量偏大）度会偏大，因为物体会沾水，使所测物体质量偏大）21mVV 10.判断物体是否为实心判断物体是否为实心（将所测物体的密度与组成该物体（将所测物体的密度与组成该物体的物质密度相比较）的物质密度相比较）11.根据已知实验器材设计实验方案根据已知实验器材设计实验方案12.溢水法测密度：溢水法测密度：用天平称量出物体的质量用天平称量出物体的质量m物物、小烧杯的质量、小烧杯的质量m1；在溢水杯中装满水，把待测的物体浸没在水中，同时用小
28、在溢水杯中装满水，把待测的物体浸没在水中，同时用小烧杯承接溢出的水；烧杯承接溢出的水；用天平测量出水和小烧杯的总质量用天平测量出水和小烧杯的总质量m2，计算出水的质量，计算出水的质量m3m2m1；根据根据V 求得水的体积求得水的体积V水水 ，则，则V物物V水水 ；根据根据 求得物体的密度求得物体的密度物物 .13.测量特殊物质密度的方法：吸水性的物质：可让其吸测量特殊物质密度的方法：吸水性的物质：可让其吸足水再测量体积，并注意其吸水性对实验结果的影响；足水再测量体积，并注意其吸水性对实验结果的影响；m 321=mmm 水水水水21mm 水水mV21=mmVmm 物物物物水水物物密度小于水的物质
29、：可用针压法排水法，使物体完全密度小于水的物质：可用针压法排水法，使物体完全浸没在水中测得体积，注意使用的针要细；粉末状、颗浸没在水中测得体积，注意使用的针要细；粉末状、颗粒状物质：粉末状物质可直接用量筒测得体积，颗粒状物粒状物质：粉末状物质可直接用量筒测得体积，颗粒状物质可用排水法测得体积；易溶于水的物质：可用细沙代质可用排水法测得体积；易溶于水的物质：可用细沙代替水，然后用排替水，然后用排“沙沙”法测得体积法测得体积14.浮力法测密度浮力法测密度例例1【实验名称实验名称】测量某种小矿石的密度测量某种小矿石的密度【实验器材实验器材】天平、量筒、小矿石、细线和水天平、量筒、小矿石、细线和水【进
30、行实验进行实验】A.在量筒中倒入适量的水，记下水的体积；将小矿石用细在量筒中倒入适量的水，记下水的体积；将小矿石用细线系好后，慢慢地浸没在水中，记下小矿石和水的总体积；线系好后，慢慢地浸没在水中，记下小矿石和水的总体积；B.把天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端的零刻度把天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端的零刻度线处，调节横梁上的平衡螺母，使横梁平衡；线处，调节横梁上的平衡螺母，使横梁平衡；C.将小矿石放在左盘中，在右盘中增减砝码并移动游码，将小矿石放在左盘中，在右盘中增减砝码并移动游码，直至横梁恢复平衡直至横梁恢复平衡.（1）为减小实验误差，最佳的实验操作顺序是）为减小实验误差，最佳的
31、实验操作顺序是_（填（填写字母）；写字母）；例例1题图题图BCA（2）在调节天平时，发现指针位置如图甲所示，此时）在调节天平时，发现指针位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向应将平衡螺母向_（选填（选填“左左”或或“右右”）调；）调；（3）用调节好的天平称小矿石的质量，天平平衡时，）用调节好的天平称小矿石的质量，天平平衡时，放在右盘中砝码的质量和游码的位置如图乙所示，量筒放在右盘中砝码的质量和游码的位置如图乙所示，量筒测小矿石的体积如图丙所示，由此可算得小矿石的密度测小矿石的体积如图丙所示，由此可算得小矿石的密度=_ kg/m3.左左2.6103【交流与评估交流与评估】整理实验器材时发现，天平的左
32、盘有一个缺角，则测量结果整理实验器材时发现，天平的左盘有一个缺角，则测量结果_（选填（选填“偏大偏大”、“偏小偏小”或或“仍然准仍然准确确”）.【解析解析】【】【进行实验进行实验】(1)题中给出天平和量筒测密度的操作过题中给出天平和量筒测密度的操作过程进行排序，首先是对天平使用的考查，先调平，再测量，不程进行排序，首先是对天平使用的考查，先调平，再测量，不能最后测量质量，因为小石块会沾有一部分水导致测得的质量能最后测量质量，因为小石块会沾有一部分水导致测得的质量变大，所以先测量石块的质量，实验操作顺序：变大，所以先测量石块的质量，实验操作顺序：BCA；仍然准确仍然准确(2)在调节天平平衡时，应
33、按照在调节天平平衡时，应按照“左偏右调，右偏左调左偏右调，右偏左调”的的原则，发现指针向右偏转，所以应将平衡螺母向左调节；原则，发现指针向右偏转，所以应将平衡螺母向左调节；(3)读出天平的读数读出天平的读数m52 g，通过量筒测量小石块的体积：，通过量筒测量小石块的体积：VV2V180 cm360 cm320 cm3，根据密度公式求得，根据密度公式求得石块密度：石块密度：2.6 g/cm32.6103 kg/m3；【交流与评估交流与评估】天平的左盘有个缺角，调节平衡螺母后，天平的左盘有个缺角，调节平衡螺母后，左右两盘质量相等，测得物体质量时，左右两盘质量也相左右两盘质量相等，测得物体质量时，左
34、右两盘质量也相等，对实验不影响等，对实验不影响352=20cmmgV（1）如果测量时所用砝码生锈，则测量的密度会偏）如果测量时所用砝码生锈，则测量的密度会偏_.（2）小明实验时收集到数据如下表所示，观察表格的设计，）小明实验时收集到数据如下表所示，观察表格的设计，请你指出其中存在的两处不足：请你指出其中存在的两处不足：_；_.补补 充充 设设 问问小小实验次数太少实验次数太少体积没有带单位体积没有带单位实验实验次数次数小矿石的小矿石的质量质量m/g量筒中水的量筒中水的体积体积V1小矿石和水小矿石和水的总体积的总体积V2小矿石小矿石的体积的体积V3小矿石的小矿石的密度密度/（kgm3）1（3）若
35、测量一个多孔且具有一定的吸水性的小石块的密）若测量一个多孔且具有一定的吸水性的小石块的密度，应该如何操作，写出实验步骤度，应该如何操作，写出实验步骤.用调好的天平测出小石块的质量用调好的天平测出小石块的质量m；将适量的水倒入量筒中，读出水面对应的示数将适量的水倒入量筒中，读出水面对应的示数V1；将小石块放入水中，吸足水后，再浸没在装有水的将小石块放入水中，吸足水后，再浸没在装有水的量筒中，过段时间后，读出水面对应的示数量筒中，过段时间后，读出水面对应的示数V2；根据所测量列出密度表达式：根据所测量列出密度表达式：_.21mVV 实验二测量液体的密度实验二测量液体的密度与实验一相同命题点不在此处
36、体现与实验一相同命题点不在此处体现1.用调好的天平测烧杯和液体的总质量用调好的天平测烧杯和液体的总质量m1；2.向量筒倒入适量液体，读出量筒中液体体积向量筒倒入适量液体，读出量筒中液体体积V；3.用天平测出剩余液体和烧杯的总质量用天平测出剩余液体和烧杯的总质量m2；实验视频实验视频4.计算液体密度表达式计算液体密度表达式5.根据数据表格得出结论根据数据表格得出结论6.误差分析误差分析（将烧杯中液体全部倒入量筒中，测量液体体积时，（将烧杯中液体全部倒入量筒中，测量液体体积时，烧杯壁上会残留部分液体，导致所测液体的体积偏小，密度偏大）烧杯壁上会残留部分液体，导致所测液体的体积偏小，密度偏大）7.实
37、验的评估与改进实验的评估与改进8.等体积法测密度等体积法测密度21mmV 例例2小芳在复习力学实验时，重温了部分实验，于是她小芳在复习力学实验时，重温了部分实验，于是她选做测量苹果醋的密度选做测量苹果醋的密度.【制定计划与进行实验制定计划与进行实验】A.将天平放在水平台上，把游码放在零刻度线处，发现指将天平放在水平台上，把游码放在零刻度线处，发现指针如图甲所示，要使横梁平衡她应将平衡螺母向针如图甲所示，要使横梁平衡她应将平衡螺母向_（选填（选填“左左”或或“右右”）调；）调；B.用调好的天平称出空烧杯的质量为用调好的天平称出空烧杯的质量为20 g；右右C.在烧杯中倒入适量的苹果醋，用天平称出烧
38、杯和苹果醋的在烧杯中倒入适量的苹果醋，用天平称出烧杯和苹果醋的总质量，天平平衡时，右盘中砝码的质量和游码的位置如图总质量，天平平衡时，右盘中砝码的质量和游码的位置如图乙所示，则苹果醋和烧杯的总质量为乙所示，则苹果醋和烧杯的总质量为_g；D.她将烧杯中的苹果醋倒入量筒中，量筒内液面静止时苹果她将烧杯中的苹果醋倒入量筒中，量筒内液面静止时苹果醋的体积如图丙所示醋的体积如图丙所示.（2）小芳算出苹果醋的密度）小芳算出苹果醋的密度_kg/m3.621.05103【交流与评估交流与评估】同组的小明认为，小芳这种方法测出苹果醋密度会同组的小明认为，小芳这种方法测出苹果醋密度会_（选填（选填“偏大偏大”或或
39、“偏小偏小”）.只需对小芳的实验步骤进行调只需对小芳的实验步骤进行调整，就可减小实验误差，小明调整后的实验步骤为整，就可减小实验误差，小明调整后的实验步骤为_（填序号）（填序号）.例例2题图题图偏大偏大ACDB【解析解析】【】【制定计划与进行实验制定计划与进行实验】(1)指针指向中央刻度线的左侧，指针指向中央刻度线的左侧，应将平衡螺母向右调；由题图乙可知，苹果醋和烧杯的总质量为应将平衡螺母向右调；由题图乙可知，苹果醋和烧杯的总质量为50 g10 g2 g62 g；(2)由题图丙可知，苹果醋的体积为由题图丙可知，苹果醋的体积为40 cm3，则苹果醋的密度为则苹果醋的密度为=1.05 g/cm3=
40、1.05 103kg/m3；【交流与评估交流与评估】在将烧杯中的苹果醋倒入量筒中时，烧杯的内壁在将烧杯中的苹果醋倒入量筒中时，烧杯的内壁上总会附着少许苹果醋，导致苹果醋的体积测量值偏小，根据公上总会附着少许苹果醋，导致苹果醋的体积测量值偏小，根据公式式 可知，苹果醋密度会偏大；实验时只要先测出烧杯和苹果可知，苹果醋密度会偏大；实验时只要先测出烧杯和苹果醋的总质量，再将苹果醋全部倒入量筒中，最后测出空烧杯的质醋的总质量，再将苹果醋全部倒入量筒中，最后测出空烧杯的质量，即可减小测量体积的误差，故顺序为量，即可减小测量体积的误差，故顺序为ACDB.36220=40cmmggV mV（1）向量筒倒入苹
41、果醋时，若不慎有苹果醋溅出，则测量）向量筒倒入苹果醋时，若不慎有苹果醋溅出，则测量苹果醋密度的结果苹果醋密度的结果_（选填（选填“偏大偏大”、“偏小偏小”或或“不变不变”）.（2）（无量筒）小芳不小心将量筒打碎了，老师说只用天）（无量筒）小芳不小心将量筒打碎了，老师说只用天平也能测量出液体的密度平也能测量出液体的密度.于是小芳添加两个完全相同的烧杯于是小芳添加两个完全相同的烧杯和适量的水，设计了如下实验步骤，请你帮他补充完整和适量的水，设计了如下实验步骤，请你帮他补充完整.调好天平，用天平测出空烧杯的质量为调好天平，用天平测出空烧杯的质量为m0；补补 充充 设设 问问偏大偏大将一个烧杯将一个烧
42、杯_，用天平测出烧杯和水的总质量为，用天平测出烧杯和水的总质量为m1；用另一个相同的烧杯装满液体，用天平测出烧杯和液体的用另一个相同的烧杯装满液体，用天平测出烧杯和液体的总质量为总质量为m2；则液体的密度表达式：则液体的密度表达式：_（已知水的密度为（已知水的密度为水水）.装满水装满水2010m mm m 水水实验实验“黑心称黑心称”测质量测质量例最近，微信朋友圈里流传着例最近，微信朋友圈里流传着“黑心秤黑心秤”的说法，传闻的说法，传闻称许多菜市场的商家在电子秤下面放上衬垫物，这样电子称许多菜市场的商家在电子秤下面放上衬垫物，这样电子秤显示的示数会大于商品的质量，导致消费者购买的商品秤显示的示
43、数会大于商品的质量，导致消费者购买的商品短斤缺两短斤缺两.那么，电子秤下放上衬垫物真会这样吗？那么，电子秤下放上衬垫物真会这样吗？【设计实验设计实验】（1）实验器材：一个已校零的电子秤、称量物、衬垫物）实验器材：一个已校零的电子秤、称量物、衬垫物（泡沫板、毛毯、纸板）（泡沫板、毛毯、纸板）.（2）实验方案：将电子秤放在水平台上，把称量物放在电）实验方案：将电子秤放在水平台上，把称量物放在电子秤上，记录物体的质量；然后分别把不同的衬垫物放在子秤上，记录物体的质量；然后分别把不同的衬垫物放在电子秤的下方，重复上述实验，比较两次实验所测质量的电子秤的下方，重复上述实验，比较两次实验所测质量的大小大小
44、.科学兴趣小组利用电子秤、称量物（科学兴趣小组利用电子秤、称量物（100克、克、300克、克、500克砝码克砝码各各1个），泡沫板，毛毯、纸板，进行了如下实验，实验数据记个），泡沫板，毛毯、纸板，进行了如下实验，实验数据记录如表录如表1.表表1 示数示数/克克 衬垫材料衬垫材料无无泡沫板泡沫板毛毯毛毯纸板纸板500克砝码克砝码500500498500300克砝码克砝码300300299300100克砝码克砝码100100100100称量物称量物【进行实验与收集证据进行实验与收集证据】【分析与结论分析与结论】通过对表通过对表1实验结果的分析，可得出的结论是实验结果的分析，可得出的结论是_.【问题
45、与猜想问题与猜想】用毛毯作为衬垫物时，电子秤显示的示数有偏差是什么因用毛毯作为衬垫物时，电子秤显示的示数有偏差是什么因素引起的？科学兴趣小组通过思考和讨论后认为可能与毛素引起的？科学兴趣小组通过思考和讨论后认为可能与毛毯太软引起电子秤倾斜有关毯太软引起电子秤倾斜有关.为此，他们又制定了实验方案为此，他们又制定了实验方案并进行实验并进行实验.在电子秤下在电子秤下面放上衬垫物，电子秤显示的示数不会大于商品的质量面放上衬垫物，电子秤显示的示数不会大于商品的质量【进行实验与收集证据进行实验与收集证据】把电子秤置于水平木板上，调零后放上砝码测量砝码质量，把电子秤置于水平木板上，调零后放上砝码测量砝码质量
46、，然后改变木板与水平桌面的倾角然后改变木板与水平桌面的倾角的大小继续测量，如图所的大小继续测量，如图所示，结果记录如表示，结果记录如表2.例题图例题图表表2 示数示数/克克051015500克砝码克砝码500498492483300克砝码克砝码300299295290100克砝码克砝码1001009897称量物称量物倾角倾角由表中数据可知，电子秤示数变化与电子秤是否倾斜由表中数据可知，电子秤示数变化与电子秤是否倾斜_（选填（选填“有有”或或“无无”）关，该小组还研究了）关，该小组还研究了_ _.有有 电子秤示数电子秤示数与倾角大小的关系与倾角大小的关系【解析解析】【】【分析与结论分析与结论】由
47、表中数据可知，在电子秤下面放由表中数据可知，在电子秤下面放上衬垫物，电子秤显示的示数不会大于商品的质量上衬垫物，电子秤显示的示数不会大于商品的质量【进行进行实验与收集证据实验与收集证据】在表在表2中，质量为中，质量为500 g的砝码，放在倾角的砝码，放在倾角为为0的电子秤上显示的质量为的电子秤上显示的质量为500 g，随着倾角的增大，显示，随着倾角的增大，显示的质量越来越小，其他两组实验数据也有相同的变化规律，的质量越来越小，其他两组实验数据也有相同的变化规律，所以该实验除了说明电子秤示数与其是否倾斜有关外，也能所以该实验除了说明电子秤示数与其是否倾斜有关外，也能研究电子秤示数与倾角大小的关系
48、研究电子秤示数与倾角大小的关系有一次，在我参加的一个晚会上，主持人问一个小男孩：你长大以后要做什么样的人？孩子看看我们这些企业家，然后说：做企业家。在场的人忽地笑着鼓起了掌。我也拍了拍手，但听着并不舒服。我想，这孩子对于企业究竟知道多少呢？他是不是因为当着我们的面才说要当企业家的呢？他是不是受了大人的影响，以为企业家风光，都是有钱的人，才要当企业家的呢？这一切当然都是一个谜。但不管怎样，作为一个人的人生志向，我以为当什么并不重要；不管是谁，最重要的是从小要立志做一个努力的人。我小的时候也曾有人问过同样的问题，我的回答不外乎当教师、解放军和科学家之类。时光一晃流走了二十多年，当年的孩子，如今已是
49、四十出头的大人。但仔细想一想，当年我在大人们跟前表白过的志向，实际一个也没有实现。我身边的其他人差不多也是如此。有的想当教师，后来却成了个体户；想当解放军的，有人竟做了囚犯。我上大学时有两个同窗好友，他们现在都是我国电子行业里才华出众的人，一个成长为“康佳”集团的老总，一个领导着TCL集团。我们三个不期而然地成为中国彩电骨干企业的经营者，可是当年大学毕业时，无论有多大的想像力，我们也不敢想十几年后会成现在的样子。一切都是我们在奋斗中见机行事，一步一步努力得来的。与其说我们是有理想的人，不如说我们是一直在努力的人。并非我们不重视理想，而是因为树雄心壮志易，为理想努力难，人生自古就如此。有谁会想到
50、，十多年前的今天，我曾是一个在街头彷徨，为生存犯愁的人？当时的我，一无所有，前途渺茫，真不知路在何处。然而，我却没有灰心失望，回想起来，支撑着我走过这段坎坷岁月的正是我的意志品格。当许多人以为我已不行、该不行了的时候，我仍做着从地上爬起来的努力，我坚信人生就像马拉多纳踢球，往往是在快要倒下去的时候“进球”获得生机的。事实也正是如此，就在“山重水复疑无路”的时候，香港一家企业倒闭给了我东山再起的机会，使我能够与掌握世界最新技术的英国科技人员合作，开发技术先进的彩色电视机，从此一举走出困境。有人说，“努力”与“拥有”是人生一左一右的两道风景。但我以为，人生最美最不能逊色的风景应该是努力。努力是人生
