1、品味诗眼型品味诗眼型赏析名句型赏析名句型分析技法型分析技法型品味诗眼型品味诗眼型【题目形式】【题目形式】1 1、你认为诗中某字写得好不好、你认为诗中某字写得好不好?为什么为什么?2 2、请你从诗句中找出最能体现诗人感情、请你从诗句中找出最能体现诗人感情的一个字？的一个字？3 3、某字在表情达意上的作用是什么、某字在表情达意上的作用是什么?“钟钟”字是字是“聚集聚集”意思意思,运用了拟人的写法，运用了拟人的写法，它赋予大自然以人的感情，它赋予大自然以人的感情，生动形象的表现生动形象的表现了是大自然把泰山营造的神奇秀丽。了是大自然把泰山营造的神奇秀丽。“见见”是不经意地看见，而是不经意地看见，而“
2、望望”是有意是有意而而望，望，悠然无意之间看见美丽的南山悠然无意之间看见美丽的南山。“见见”更更能展示诗人悠闲自得的心情和热爱自然的美能展示诗人悠闲自得的心情和热爱自然的美好情怀。好情怀。“品味诗眼型品味诗眼型”答题要点答题要点 释字原意释字原意 +还原绘景还原绘景 +悟情入境悟情入境题型示例题型示例 名句赏析型名句赏析型【题目形式】【题目形式】1 1、描述名句所展现的画面。、描述名句所展现的画面。2 2、揭示名句中蕴含的哲理、抒发的情感、揭示名句中蕴含的哲理、抒发的情感 或志向。或志向。3 3、自选角度，综合鉴赏。、自选角度，综合鉴赏。1 1、词人虽白发苍苍，但仍然眷恋疆场，愿意为国杀敌立功
3、的理想、词人虽白发苍苍，但仍然眷恋疆场，愿意为国杀敌立功的理想可以从两个细节中看出，这两个细节是：可以从两个细节中看出，这两个细节是：醉里挑灯看剑，梦回吹角醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。连营。（或者说：挑灯看剑，梦回连营。）（或者说：挑灯看剑，梦回连营。）2 2、“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”用了什么修辞手法？表现用了什么修辞手法？表现了什么？了什么？答：对偶，通过将士们奏乐吃肉，突出雄壮的军营生活，表现将士答：对偶，通过将士们奏乐吃肉，突出雄壮的军营生活，表现将士及战士们高昂的战斗情绪及战士们高昂的战斗情绪.3 3、试体味、试体味“沙场秋点兵沙场秋点兵”一句中
4、一句中“秋秋”字的表达效果。字的表达效果。答：秋天的苍茫大漠，辽阔无边，军容整齐，肃穆威严，战鼓隆隆，答：秋天的苍茫大漠，辽阔无边，军容整齐，肃穆威严，战鼓隆隆，战马嘶鸣。将军身披战袍，豪气满怀，正在检阅军队，指挥战斗。战马嘶鸣。将军身披战袍，豪气满怀，正在检阅军队，指挥战斗。整个画面给人豪壮肃杀的景象，一个整个画面给人豪壮肃杀的景象，一个“秋秋”字，既点明了季节，也为字，既点明了季节，也为战士出征增添了一种肃杀的气氛。战士出征增添了一种肃杀的气氛。4 4、“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”这两诗句分别从这两诗句分别从听觉、视觉听觉、视觉两个两个角度概括而生动地写出战斗紧
5、张激烈。角度概括而生动地写出战斗紧张激烈。5 5、根据你所掌握的历史知识，说说、根据你所掌握的历史知识，说说“了却君王天下事了却君王天下事”中的中的“天下事天下事”指的是什么？指的是什么？答：收复中原，统一国家。答：收复中原，统一国家。6 6、作者为什么会发出、作者为什么会发出“可怜白发生可怜白发生”的感慨？的感慨？答：答：“可怜白发生可怜白发生”这五个字一方面表明了前面所描述的年轻时的经历这五个字一方面表明了前面所描述的年轻时的经历只是一种追忆。另一方面说明自己已年近半百，两鬓染霜，还能有机只是一种追忆。另一方面说明自己已年近半百，两鬓染霜，还能有机会实现自己的理想吗？作者由梦境返回现实，情
6、绪一落千丈，变会实现自己的理想吗？作者由梦境返回现实，情绪一落千丈，变“雄雄壮壮”为为“悲壮悲壮”，充满了作者壮志未遂的抑郁、愤慨。，充满了作者壮志未遂的抑郁、愤慨。7 7、辛弃疾说自己写、辛弃疾说自己写破阵子破阵子是是“赋壮词赋壮词”，试结合作品加以解释。，试结合作品加以解释。答：从题材上看：写的是军营生活情景，看剑，听角声和塞外曲，分答：从题材上看：写的是军营生活情景，看剑，听角声和塞外曲，分百里炙，沙场点兵，骑快马，挽强弓，这种种情境都极勇猛、雄健；百里炙，沙场点兵，骑快马，挽强弓，这种种情境都极勇猛、雄健；从思想感情上看：表达是为国立功的雄心壮志；从思想感情上看：表达是为国立功的雄心壮志；从语言风格上看：语言豪放、壮美而不从语言风格上看：语言豪放、壮美而不“纤巧纤巧”。东方二中东方二中 肖慧肖慧p 经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量p Study Constantly,And You Will Know Everything.The More You Know,The More Powerful You Will Be写在最后感谢聆听不足之处请大家批评指导Please Criticize And Guide The Shortcomings结束语讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
