1、1.1 1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧.2 2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度.2.学习目标 1.从炼字的角度鉴赏诗歌语言。2.找准炼字的角度。3.掌握炼字题的答题模式。3.何为炼字？所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字谴词时进行精细的推敲和创造性的搭配，使所用的字或词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。4.（杜甫.唐）为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。（贾岛.唐）两句三年得，一吟双泪流。（顾文炜.唐)为求一字稳，耐得半宵寒。（陶渊明.晋）诗可数年不写，不可一字不真。（曹雪芹.清）字字看来皆是血,十年辛苦不寻常。古人非常看重炼字
2、5.关于“一字师”的典故 早 梅 齐己万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜数枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。一郑谷6.诗僧齐己写了一首早梅，有句云：“前村深雪里，昨夜数枝开。”郑谷将“数”改为“一”，因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字师”。7.红杏枝头春意闹无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来春风又绿江南岸动词、数量词、形容词、叠词等8.（1 1）这一联中最生动传神的是哪个字（词）？为什么？（2 2）本诗的诗眼是哪个字？为什么？（3 3）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（4 4）诗中某个字（某句诗）的作用是什
3、么？诗中为什么要用某个字（某句诗）？说说（简析）某个字（某句诗）在诗中的作用。（5 5）诗中某个字（某句）换作（改作）某个字（某句）好不好？两者有什么区别？哪一个好，为什么？9.炼字题型答题模式第一步：解释该字在句中的含义。第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象。第三步：有表现手法时点出。1 1 描绘了某景象(姿态、神态、)第四步：作用 2 2 烘托了怎样的意境、氛围 3 3 表达了怎样的思想感情 10.动词艺术效果：使意象化静为动，形象生动，赋予画面动态感，使意境特点更加鲜明。11.1 1（全国卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8 8分）江 间 作 四 首（其三）潘大临 西山通虎穴，赤
4、壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。注 潘大临(约1057-1106):1057-1106):黄州(今湖北黄冈)人,善诗文.曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。（1 1）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。（4 4分）12.江 间 作 四 首（其三）潘大临西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。答：“拳”“退”拳,蜷缩;退,向后移动（白鹭蜷缩栖息在沙滩上，使沙滩都显得一片明亮;天空如此高远辽阔,以至高飞云端的鸿雁似
5、乎不是在向前飞，而是向后退去.）用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时安然恬静的神态；用“退”字别致、生动地表现出鸿雁在辽阔天空中飞行似乎后退的状态，这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。13.答：网，网子，网罗丝丝的小雨被编成了网子，想要网住春天，用了想象、比喻拟人。生动、新奇地表达了诗人想要留住春天的思想感情。2 2（0808全国二卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。春 日 即 事 李弥逊 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。注 李弥逊（1085108511531153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的
6、投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。（1 1）请对首句中的“网”字进行赏析14.例：红杏枝头春意闹黄河远上白云间，一片孤城万仞山。热闹 红杏在枝头绽放，开得那么灿烂，那么热闹 把无声的姿态描摹得好像有声音，写尽一派盎然的春意，蓬勃的生机。孤，孤独。一片孤独的城池处于万仞高山之间。写尽环境之孤寂，人心之孤苦。形容词:绘景摹状，化抽象为具体，化无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。15.表颜色的词：这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾词用。但是作用只有一个，颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。欣赏时可抓住以下几点：抓住能表现色彩组合
7、的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏，如：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”（黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。）16.v（表颜色的形容词“红”、“绿”用作使动词。诗人通过樱桃转红、蕉叶转绿的动态，既增加了画面的色彩感，又道出了感叹时光匆匆，春光易逝的情绪，抒写了对时光流逝的惋惜之情。抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，体会诗歌感情色彩的浓度，如：“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”17.作用：增强语言的韵律感，或起强调作用。例：寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚.声声慢李清照（07天津)阅读下面的诗,回答问题.黄氏
8、延绿轩 明高启 葱葱溪树暗,靡靡江芜注湿.雨过晓开帘,一时放春入.注芜,丛生的草.1.“葱葱”“靡靡”两个叠音词有什么作用?(07天津)答:“葱葱”，状写出溪边树木的葱茏茂盛，“靡靡”写江芜在微风吹拂下摇曳起伏的情态。写出春雨后水边草木之貌;富有韵律感,增强表达效果；表达了诗人对浓重春色的欣喜之情。18.作用:再现词语的声音和情态，使诗文更生动形象,使人有身临其境之感。例:无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来.(登高杜甫)分析：“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想落木窸窣之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝，壮志难酬的感慨。19.僧齐己曾写 早梅:前村深雪里,昨夜数枝开。郑谷把“数”改为“
9、一”,你同意吗?为什么?答：同意一，一枝；数，几枝昨天夜里一枝梅花开放“一枝”方能照应“早梅”。数量词，可写出奇特的景象与感情。20.炼字题型答题模式第一步：解释该字在句中的含义。第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象。第三步：有表现手法时点出。1 1 描绘了某景象(姿态、神态、)第四步：作用 2 2 烘托了怎样的意境、氛围 3 3 表达了怎样的思想感情 21.菩萨蛮 李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。课堂演练22.v参考答案：v“空”在文中是“白白地、孤独
10、、形单影只”的意思。v抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起无限愁思。v“空”字表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。23.溪亭 林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起?孤灯隔远汀。请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。(4(4分)【答案】“穿”在文中有“穿行”之意，“数”即“数数”。（释含义）诗人独自在落叶飘零的树林中穿行，又坐
11、在林中百无聊赖地数起了流萤。（描景象/摹情态）“穿”字形象的传达出诗人孤独、徘徊的情绪，“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。（表感情）考题演练2007广东卷阅读下面的宋诗，然后回答问题。(6分)24.谢谢指导25.26.1 1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧.2 2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度.27.学习目标 1.从炼字的角度鉴赏诗歌语言。2.找准炼字的角度。3.掌握炼字题的答题模式。28.何为炼字？所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字谴词时进行精细的推敲和创造性的搭配，使所用的字或词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。2
12、9.（杜甫.唐）为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。（贾岛.唐）两句三年得，一吟双泪流。（顾文炜.唐)为求一字稳，耐得半宵寒。（陶渊明.晋）诗可数年不写，不可一字不真。（曹雪芹.清）字字看来皆是血,十年辛苦不寻常。古人非常看重炼字30.关于“一字师”的典故 早 梅 齐己万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜数枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。一郑谷31.诗僧齐己写了一首早梅，有句云：“前村深雪里，昨夜数枝开。”郑谷将“数”改为“一”，因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字师”。32.红杏枝头春意闹无边落木萧萧下,不尽长
13、江滚滚来春风又绿江南岸动词、数量词、形容词、叠词等33.（1 1）这一联中最生动传神的是哪个字（词）？为什么？（2 2）本诗的诗眼是哪个字？为什么？（3 3）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（4 4）诗中某个字（某句诗）的作用是什么？诗中为什么要用某个字（某句诗）？说说（简析）某个字（某句诗）在诗中的作用。（5 5）诗中某个字（某句）换作（改作）某个字（某句）好不好？两者有什么区别？哪一个好，为什么？34.炼字题型答题模式第一步：解释该字在句中的含义。第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象。第三步：有表现手法时点出。1 1 描绘了某景象(姿态、神态、)第四步：作用 2 2 烘托了怎样的意
14、境、氛围 3 3 表达了怎样的思想感情 35.动词艺术效果：使意象化静为动，形象生动，赋予画面动态感，使意境特点更加鲜明。36.1 1（全国卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8 8分）江 间 作 四 首（其三）潘大临 西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。注 潘大临(约1057-1106):1057-1106):黄州(今湖北黄冈)人,善诗文.曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。（1 1）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。（4 4分）37.江 间 作 四
15、 首（其三）潘大临西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。答：“拳”“退”拳,蜷缩;退,向后移动（白鹭蜷缩栖息在沙滩上，使沙滩都显得一片明亮;天空如此高远辽阔,以至高飞云端的鸿雁似乎不是在向前飞，而是向后退去.）用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时安然恬静的神态；用“退”字别致、生动地表现出鸿雁在辽阔天空中飞行似乎后退的状态，这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。38.答：网，网子，网罗丝丝的小雨被编成了网子，想要网住春天，用了想象、比喻拟人。生动、新奇地表达了诗人想要留住春天的思想感情。2 2（0808全国二卷）阅读下面这首
16、宋诗，然后回答问题。春 日 即 事 李弥逊 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。注 李弥逊（1085108511531153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。（1 1）请对首句中的“网”字进行赏析39.例：红杏枝头春意闹黄河远上白云间，一片孤城万仞山。热闹 红杏在枝头绽放，开得那么灿烂，那么热闹 把无声的姿态描摹得好像有声音，写尽一派盎然的春意，蓬勃的生机。孤，孤独。一片孤独的城池处于万仞高山之间。写尽环境之孤寂，人心之孤苦。形容词:绘景摹状，化抽象为具体，化无形
17、为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。40.表颜色的词：这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾词用。但是作用只有一个，颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。欣赏时可抓住以下几点：抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏，如：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”（黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。）41.v（表颜色的形容词“红”、“绿”用作使动词。诗人通过樱桃转红、蕉叶转绿的动态，既增加了画面的色彩感，又道出了感叹时光匆匆，春光易逝的情绪，抒写了对时光流逝的惋惜之
18、情。抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，体会诗歌感情色彩的浓度，如：“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”42.作用：增强语言的韵律感，或起强调作用。例：寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚.声声慢李清照（07天津)阅读下面的诗,回答问题.黄氏延绿轩 明高启 葱葱溪树暗,靡靡江芜注湿.雨过晓开帘,一时放春入.注芜,丛生的草.1.“葱葱”“靡靡”两个叠音词有什么作用?(07天津)答:“葱葱”，状写出溪边树木的葱茏茂盛，“靡靡”写江芜在微风吹拂下摇曳起伏的情态。写出春雨后水边草木之貌;富有韵律感,增强表达效果；表达了诗人对浓重春色的欣喜之情。43.作用:再现词语的声音和情态，使诗文更生动形象,使人有身临其
19、境之感。例:无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来.(登高杜甫)分析：“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想落木窸窣之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝，壮志难酬的感慨。44.僧齐己曾写 早梅:前村深雪里,昨夜数枝开。郑谷把“数”改为“一”,你同意吗?为什么?答：同意一，一枝；数，几枝昨天夜里一枝梅花开放“一枝”方能照应“早梅”。数量词，可写出奇特的景象与感情。45.炼字题型答题模式第一步：解释该字在句中的含义。第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象。第三步：有表现手法时点出。1 1 描绘了某景象(姿态、神态、)第四步：作用 2 2 烘托了怎样的意境、氛围 3 3 表达了怎样的思想感情 46
20、.菩萨蛮 李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。课堂演练47.v参考答案：v“空”在文中是“白白地、孤独、形单影只”的意思。v抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起无限愁思。v“空”字表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。48.溪亭 林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起?孤灯隔远汀。请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。(4(4分)【答案】“穿”在文中有“穿行”之意，“数”即“数数”。（释含义）诗人独自在落叶飘零的树林中穿行，又坐在林中百无聊赖地数起了流萤。（描景象/摹情态）“穿”字形象的传达出诗人孤独、徘徊的情绪，“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。（表感情）考题演练2007广东卷阅读下面的宋诗，然后回答问题。(6分)49.谢谢指导50.
