1、22 22 四季之美四季之美 四季风光四季风光 自由读课文，边读边思考：作者是按照自由读课文，边读边思考：作者是按照 什么顺序来写的？什么顺序来写的？ 春春 夏夏 秋秋 冬冬 时间顺序时间顺序 初读课文初读课文 黎明黎明 红晕红晕 漆黑漆黑 心旷神怡心旷神怡 夜幕夜幕 愈发愈发 蒙蒙细雨蒙蒙细雨 凛冽凛冽 闲逸闲逸 未免未免 kunkun 大多与寒冷相关。大多与寒冷相关。 “凛冽”的意思“凛冽”的意思 是刺骨的寒冷。是刺骨的寒冷。 “旷”在文中指心境阔达。“旷”在文中指心境阔达。 “怡”指和悦、愉快。“怡”指和悦、愉快。 本义是指兔子善于奔本义是指兔子善于奔 跑，这里用引申义跑，这里用引申义
2、“安乐、安闲”。“安乐、安闲”。 逸逸 初读课文初读课文 蒙蒙细雨蒙蒙细雨 逸逸 冽冽 凛凛 怡怡 旷旷 _晕车晕车 _晕头转向晕头转向 晕晕 ynyn ynyn 运用：我有点儿运用：我有点儿晕（晕（ynyn）车，从长途汽车上下车，从长途汽车上下 来后，我感觉自己来后，我感觉自己晕（晕（ynyn）头转向的。头转向的。 ynyn 日光或月光通过云层时日光或月光通过云层时 因折射作用而在太阳或月亮周因折射作用而在太阳或月亮周 围形成的光圈。头发昏。围形成的光圈。头发昏。 ynyn 昏迷。头脑不清。昏迷。头脑不清。 初读课文初读课文 黎黎 晕晕 漆漆 幕幕 愈愈 旷旷 怡怡 逸逸 免免 初读课文初读
3、课文 “黎”和“漆”下面不是“水”，“逸”“黎”和“漆”下面不是“水”，“逸” 右边是个“兔”字，不要掉了一点。右边是个“兔”字，不要掉了一点。 在作者眼中，春夏秋冬最美的分在作者眼中，春夏秋冬最美的分 别是什么时候？在文中找出相关句子别是什么时候？在文中找出相关句子 读一读。读一读。 品读课文品读课文 总起句：总领全段总起句：总领全段 品读课文品读课文 夏天：夜晚夏天：夜晚 冬天：早晨冬天：早晨 秋天：黄昏秋天：黄昏 春天：黎明春天：黎明 品读课文品读课文 朗读课文，感受四季的美，说说作朗读课文，感受四季的美，说说作 者在每个季节分别描写了哪些景物，在者在每个季节分别描写了哪些景物，在 课文
4、中圈出来。课文中圈出来。 品读课文品读课文 夏天：夜晚夏天：夜晚 冬天：早晨冬天：早晨 秋天：黄昏秋天：黄昏 春天：黎明春天：黎明 品读课文品读课文 黎明黎明 变化变化 颜色颜色 品读课文品读课文 春天哪里最美？ 春天哪里最美？ “泛”表示大面积的一点点出现，“泛”表示大面积的一点点出现， “染”增强了颜色的立体感，“飘”体“染”增强了颜色的立体感，“飘”体 现了天空的动态感，这些词语描写出春现了天空的动态感，这些词语描写出春 天早晨天空的独特美景。天早晨天空的独特美景。 黎明时的天空和彩云黎明时的天空和彩云 品读课文品读课文 写出了夏夜的动态美。写出了夏夜的动态美。 品读课文品读课文 夜晚夜
5、晚 夏天哪里最美？夏天哪里最美？ 下雨的夏夜依然那么迷人。下雨的夏夜依然那么迷人。 对比：表现了漆黑的暗夜也有独特的美。对比：表现了漆黑的暗夜也有独特的美。 对夏天夜晚的喜爱和赞美。对夏天夜晚的喜爱和赞美。 品读课文品读课文 品读课文品读课文 翩翩飞舞的萤火虫翩翩飞舞的萤火虫 品读课文品读课文 黄昏黄昏 秋天哪里最美？秋天哪里最美？ 品读课文品读课文 “急急匆匆”感受到作者赋予归鸦以“急急匆匆”感受到作者赋予归鸦以 人的情感，“成群”感受到场面壮观，人的情感，“成群”感受到场面壮观， “在高空中比翼双飞”同样赋予了人的情“在高空中比翼双飞”同样赋予了人的情 感。“风声、虫鸣”更增添了一份灵动，
6、感。“风声、虫鸣”更增添了一份灵动， 动态美表现到极致。动态美表现到极致。 归鸦、大雁归鸦、大雁 品读课文品读课文 风声风声 虫鸣虫鸣 品读课文品读课文 品读课文品读课文 早晨早晨 冬天哪里最美？冬天哪里最美？ “火盆”给予的温暖和寒冷的冬天融合“火盆”给予的温暖和寒冷的冬天融合 在一起是多么和谐、多么美好。在一起是多么和谐、多么美好。 冬天的早晨冬天的早晨 温暖的火盆温暖的火盆 品读课文品读课文 只是到了中午，寒气只是到了中午，寒气 渐退，火盆里的火炭，大渐退，火盆里的火炭，大 多变成了一堆白灰，这未多变成了一堆白灰，这未 免令人有点儿扫兴。免令人有点儿扫兴。 品读课文品读课文 四 季 之
7、美 四 季 之 美 春天春天 夏天夏天 秋天秋天 冬天冬天 黎明（天空）黎明（天空） 夜晚（萤火虫）夜晚（萤火虫） 黄昏（归鸦、大雁、黄昏（归鸦、大雁、 风声、虫鸣）风声、虫鸣） 早晨（火盆）早晨（火盆） 四季之美四季之美 惹人喜爱惹人喜爱 结构梳理结构梳理 课文按一年四季的顺序描写了春天课文按一年四季的顺序描写了春天 的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏和冬的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏和冬 天的早晨等不同时间的景致。作者用细天的早晨等不同时间的景致。作者用细 致的笔触描写出不同时间、不同景物的致的笔触描写出不同时间、不同景物的 动态变化动态变化，营造了美的氛围，表达了作，营造了美的氛围，表达了作
8、 者对生活与大自然的热爱之情。者对生活与大自然的热爱之情。 课堂小结课堂小结 早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外 唐唐 韩愈韩愈 天街小雨润如酥，天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。草色遥看近却无。 最是一年春好处，最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。绝胜烟柳满皇都。 拓展一拓展一 拓展延伸拓展延伸 一、在括号里填入恰当的词语。一、在括号里填入恰当的词语。 （ ）的月夜）的月夜 （ ）的暗夜）的暗夜 （ ）的微光）的微光 （ ）的心情）的心情 （ ）的清晨）的清晨 （ ）的冬晨）的冬晨 明亮明亮 漆黑漆黑 朦胧朦胧 闲逸闲逸 凛冽凛冽 寒冷寒冷 随堂练习随堂练习 二、根据课文内容填空。二、根
9、据课文内容填空。 作者在写夏天夜晚的美时，用翩翩飞作者在写夏天夜晚的美时，用翩翩飞 舞的舞的_来衬托暗夜和雨夜的来衬托暗夜和雨夜的_， 为夜晚增添了为夜晚增添了_（动态（动态 静态）美。静态）美。 萤火虫萤火虫 迷人迷人 动态动态 随堂练习随堂练习 三、拓展阅读。三、拓展阅读。 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 孟浩然孟浩然春晓春晓 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 杨万里杨万里晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 随堂练习随堂练习 1.1.背诵课文。背诵课文。 2.2.仿照课文，用几句话写一写自己仿照课文，用几句话写一写自己 印象最深的某个景致
10、。印象最深的某个景致。 课后作业课后作业 反复朗读课文，体会作者笔下四季之美的独特反复朗读课文，体会作者笔下四季之美的独特 韵味。背诵课文。韵味。背诵课文。 朗读指导：朗读课文时要注意把握语速的朗读指导：朗读课文时要注意把握语速的 急缓、语调的高低、声音的强弱，尽量用舒缓急缓、语调的高低、声音的强弱，尽量用舒缓 的、略带轻快的语调。在读中想象作者所描绘的、略带轻快的语调。在读中想象作者所描绘 的画面之美，更好地表现文章的情趣，传达文的画面之美，更好地表现文章的情趣，传达文 字本身的美感。字本身的美感。 课后习题参考答案课后习题参考答案 读下面的句子，联系上下文，体会其中的动读下面的句子，联系上
11、下文，体会其中的动 态描写。态描写。 即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤 火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着 实迷人。实迷人。 课后习题参考答案课后习题参考答案 夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急 匆匆地朝窠里飞去。匆匆地朝窠里飞去。 成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更 是叫人感动。是叫人感动。 课后习题参考答案课后习题参考答案 参考答案：第一句中，夏夜里细雨蒙蒙，参考答案：第一句中，夏夜里细雨蒙蒙， 一切都是昏暗的，而这时萤火虫在迷蒙的雨一切
12、都是昏暗的，而这时萤火虫在迷蒙的雨 雾中飞行，闪着微光，给安静的雨夜增添了雾中飞行，闪着微光，给安静的雨夜增添了 动态之美。动态之美。 课后习题参考答案课后习题参考答案 第二个句子中，“夕阳斜照”“急急匆匆第二个句子中，“夕阳斜照”“急急匆匆 地朝窠里飞去”这些动态描写不仅写出了黄昏地朝窠里飞去”这些动态描写不仅写出了黄昏 时乌鸦成群归巢的动态美，而且给人一种家的时乌鸦成群归巢的动态美，而且给人一种家的 温暖。温暖。 第三个句子中，“成群结队”“比翼而飞”第三个句子中，“成群结队”“比翼而飞” 这些动态描写形象地写出了大雁在高空中列队这些动态描写形象地写出了大雁在高空中列队 飞翔的状态，飞行的
13、动态美跃然纸上。飞翔的状态，飞行的动态美跃然纸上。 课后习题参考答案课后习题参考答案 课文所写景致不多，却营造出美的氛围。课文所写景致不多，却营造出美的氛围。 仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某 个景致。个景致。 选选 做做 课后习题参考答案课后习题参考答案 老师指导：选取自己印象最深的景致，老师指导：选取自己印象最深的景致， 再对其颜色、声音、情态等方面的变化进行再对其颜色、声音、情态等方面的变化进行 描述，表现景物的动态美，表达内心独特的描述，表现景物的动态美，表达内心独特的 感受以及对大自然四季美景的喜爱之情。感受以及对大自然四季美景的喜爱之
14、情。 课后习题参考答案课后习题参考答案 仿写示例仿写示例1 1：天色一点儿一点儿暗下来了，：天色一点儿一点儿暗下来了， 各种鸟儿都朝着巢里飞去，远处山上的树就各种鸟儿都朝着巢里飞去，远处山上的树就 像长满了青苔的巨石。此刻，东平湖一片平像长满了青苔的巨石。此刻，东平湖一片平 静，连鱼儿都躲在水草里，似乎要进入睡眠静，连鱼儿都躲在水草里，似乎要进入睡眠 状态；水面上，夕阳落下的最后一抹余晖慢状态；水面上，夕阳落下的最后一抹余晖慢 慢融入湖水里。慢融入湖水里。 课后习题参考答案课后习题参考答案 仿写示例仿写示例2 2：一个又一个雨点儿落入池塘，：一个又一个雨点儿落入池塘， 敲出一个又一个大小不一的圆圈，那圆圈又敲出一个又一个大小不一的圆圈，那圆圈又 一点儿一点儿荡漾开来。一个又一个小雨点一点儿一点儿荡漾开来。一个又一个小雨点 儿跳到荷叶上，立刻汇成一颗又一颗闪亮的儿跳到荷叶上，立刻汇成一颗又一颗闪亮的 水珠。池塘里的鱼儿，有的躲在荷叶下，把水珠。池塘里的鱼儿，有的躲在荷叶下，把 荷叶当作伞，有的绕着荷叶游来游去，似乎荷叶当作伞，有的绕着荷叶游来游去，似乎 在荷叶下捉迷藏。在荷叶下捉迷藏。 课后习题参考答案课后习题参考答案
