1、习作“推荐一个好地方” 教学设计我为美景代言教学目标1能把推荐的某个地方介绍清楚。2能把推荐的理由写充分。教学重难点把推荐的理由写充分。教师准备相关课件、习作例文、推荐卡、评价表、修改建议记录表。课时安排2课时前置性学习内容最想推荐的好地方的图文资料。第一课时学习内容与目标1能把推荐的某个地方介绍清楚。2围绕特别之处，尝试从多个角度进行推荐，把推荐理由写充分。情境与任务板块一情境导入，激发动机活动一：举办“最受欢迎的好地方”推荐会此次愉快的秋游，计划是到五个地方。在导游的带领下，我们已经游览了钱塘江，走过了洱海，江边看了飞鸟，海上观了繁星。最后一个地方，我们准备留作“十一黄金周”同学们和家长的
2、亲子游，这个地方将由大家来推荐哟。一、明确“好地方”的类别。1说一说：抽取一个小组，“开火车”说喜欢的“好地方”的名字。要求：请一个小组“开火车”轮流说出6个左右喜欢的“好地方”的名字；其他同学边倾听边思考：这些“好地方”有哪些类别？2倾听者回答：这些“好地方”有哪些类别？预设：简单归纳出“好地方”的类别，如，著名景点、游乐场、美食场所等。点拨：“好地方”可以是远近闻名的风景名胜，可以是欢声四起的游乐场所，也可以是美味云集的美食城3拓宽“好地方”的类别。要求：默读教材习作提示的第一部分，想一想：“好地方”还可以是什么样的地方？预设：“好地方”还可以是充满智慧的书店。预设：“好地方”还可以是像小
3、树林一样的身边的小地方。点拨：“好地方”可有名可无名，可大可小，可远可近只要我们喜欢，就可以推荐给大家！设计意图：在本单元的导读课“毛遂自荐，做导游小助理”，我们前置了模拟小导游的才艺展示活动推荐一个好地方，让同学们初步体会了什么是好地方，怎么推荐这里。开展“开火车说地名”的活动，进一步激活了学生的经验。同时，学生的思考辨析与教师的点拨引导相结合，拓宽了“好地方”的范围，促使学生优选并确定出自己要推荐的“好地方”。二、代言人上台介绍自己要推荐的“好地方”。1.从不同类别的“好地方”中选取两三个，让推荐它们的同学作为代言人上台给大家介绍。要求：介绍的同学尽量说清楚“好地方”的名字、位置及推荐的理
4、由；倾听的同学想想：哪一个“好地方”能吸引你？为什么？预设：“说清楚名字、位置”，同学们容易达成。“说清楚推荐理由”，不同的“好地方”，大致可以从这些方面来简单说。(1)风景名胜：景色美；(2)游乐场：活动项目多；(3)美食城：小吃多。2倾听者交流：()吸引了我，因为()。点拨：“好地方”要吸引人，就得抓住它的“特别之处”。设计意图：在表达实践活动中，在自主状态下，选取学生介绍“好地方的名字、位置及推荐理由”，为全体学生提供了鲜活的实例，引发学生在比较、思考、表达中意会：“好地方”要吸引人，就要抓它的“特别之处”来推荐。三、分析“古镇”示例，学习从多个方面来抓“特别之处”。1要求：默读教材习作
5、提示的第二部分，想一想：可以从哪几个角度来抓古镇的“特别之处”？2小组内自由发言，相互补充。预设：同学们大致可以从古镇“景色美、以前人们的生活美好、小吃多”这三个方面说出“特别之处”。(点拨：风景优美、生活美好、美食云集)3观看课件中的古镇视频，激活经验，拓展古镇“特别之处”的角度。很多人都去过古镇，边看视频边思考：还可以从哪些角度来抓古镇的“特别之处”？预设：大家还可以从“手工艺品十分精致、节日活动热闹非凡”等角度来说。(点拨：商品繁多、风俗独特)活动二：制作推荐卡1自主填写推荐卡并小组交流。(1)要求：确定你喜欢的一个“好地方”，写清楚它的名称、位置，并抓住它的“特别之处”，至少列出两个推
6、荐理由。“推荐一个好地方”推荐卡名称：_位置：_推荐理由： _ _ _(2)依据推荐卡，汇报、交流不同的“好地方”的“特别之处”。预设：推荐书店的同学会抓住“书名”这个“特别之处”。预设：推荐身边的“好地方”的同学会抓住“景色美”这个特别之处。点拨：除了介绍这个地方的“特别之处”，还可以说说在这个小小的无比亲近的地方(比如，小树林、小河边)，你做过什么或者有过哪些有趣、动人的经历。2再次填写推荐卡，补充更多的推荐理由。要求：在已有的推荐理由之上，试着再从其他角度抓住“好地方”的“特别之处”，多写一两个推荐理由。3全班评比“最受欢迎的好地方”。点拨：这位同学介绍得很清楚，其中推荐的理由是_。我们
7、可以简洁地写一写，作为习作的开头。活动三：书写开头1用简洁的语言写清楚推荐的地名、位置和理由。提示：开头空两格。点拨：可提供支架：我推荐的地方是_，这个地方在_。它_。预设：我推荐的地方是一个古镇，这个地方在我的家乡。它有着迷人的风景，可以让游客体会到以前人们的生活，而且这个古镇还有很多美食呢！2同桌交流：读给同桌听，听建议。3根据建议，自主修改。板块二明晰要点，知晓写法活动四：质疑、交流写法1小组交流：虽然写了推荐理由，但是如果只是这样三言两语，别人会向往吗？应该怎么介绍？2点拨：可以详细地介绍景物，按照一定的顺序说具体，表达自己的感受。3全班汇报交流。活动五：回顾、总结课文里的写法1观潮中
8、按照“潮来前、潮来时、潮去后”的时间顺序来写，使得前后连贯，意思清楚。2走月亮现代诗二首中把画面写得十分生动、美丽，充满想象。3繁星中面对满天繁星，作者把想象到的许多画面记录了下来，表达了独特的感受。4写法小结。点拨：按照顺序写，发挥想象，画面描写更生动，表达自己的感受，都可以帮我们把推荐的理由写充分。小结：介绍充分板块三补写理由，自主习作活动六：梳理习作脉络，共同补写理由1读懂提纲，梳理习作脉络。提示：提纲罗列了三条不同方面的理由，是概述。省略号省略了具体的内容，是分述。2共同补写理由，练习写充分。提示：先把省略号改为句号，再增补内容。(1)例：这个古镇很美。清晨，阳光照射水面，波光粼粼。夜
9、晚，灯火通明，金灿灿的古建筑倒映在水面上，让人陶醉其中。风景如画的古镇，令人流连忘返。点拨：这里围绕古镇的“美”，按照时间的顺序，生动地描写了古镇白天和夜晚的不同。(2)例：在那里可以了解以前人们的生活。“小桥流水人家”让人浮想联翩，我仿佛看到了当地的渔民“嘿哟嘿哟”地努力地划着船，或是走街串巷，去邻居家做客。点拨：围绕着生活，结合自身体验，对以前人们的活动展开丰富的想象，刻画出了充满生活气息的古镇风情。(3)例：这个古镇有很多好吃的，油饼、米糕、米酒、臭豆腐瞧！那边的游人正吃着黏黏的麦芽糖，看得我垂涎三尺。我最喜欢吃臭豆腐，嫩嫩的臭豆腐在油里一炸，金灿灿的，虽然闻起来臭臭的，可是配上甜甜的酱
10、料，味道好极了。这里可真是吃货的天堂啊！点拨：这里充分调动了多种感官，表达欢喜的感受。从色、香、味三个方面写出古镇美食的诱人。活动七：自主习作步骤一：写提纲，概述推荐理由。提示：根据你要推荐的好地方，仿照教材，列出几条不同的推荐理由。如，推荐一个古镇：这个古镇很美在那里可以了解以前人们的生活这个古镇有很多好吃的我推荐：_理由：(1)_(2)_(3)_步骤二：根据提纲，书写正文部分，把推荐理由补充分。提示：习作开头部分已经写好，另起一行，开头空两格书写正文。时间15分钟。步骤三：也可以增加结尾，写完全文连起来读一读。第二课时学习内容与目标1通过读、评、议，激发修改习作的兴趣，提升“好地方”的吸引
11、力。2能工整、规范地誊写习作，培养文如其人的庄重感，分享表达成果。情境与任务板块四交流评价，写作指导活动一：组内互评同学们在习作里推荐了一个个各具特色的“好地方”，咱们一起去看看，哪些“好地方”具有“吸引力”？1观察评价表，明晰整篇习作的评价标准。明确标准：把“好地方”的推荐理由写充分，让“好地方”有吸引力。(1)有一个“特别之处”，得一颗；每增加一个，往上加一颗。(2)有其他值得学习的地方，也可加。“推荐一个好地方”评价表理由充分特别之处1特别之处2特别之处3其他顺序清楚：语句优美：书写整洁：2.组内互评习作，进行修改，选出准备推荐给全班同学的习作。活动二：集体建构，评价并修改习作1阅读小组
12、推荐的习作，集体评价。(1)小组阅读，评价习作，并讨论修改意见。游乐场是个好地方几乎每年的“六一”儿童节，我们一群同学都要相约去市中心的游乐场欢度节日。游乐场里的活动项目应有尽有，有碰碰车、旋转木马、险滩漂流其中我最爱玩海盗船！海盗船就像一轮弯弯的月亮。一阵铃声响起，船就会开始左右晃动。坐在船上，我们的心都会被晃动起来。我们不仅玩得痛快，还吃得痛快呢！我们一会儿喝爽口的饮料，一会儿吃软软的棉花糖，一会儿又品尝各种各样的小吃游乐场里活动有趣，美食繁多，大家一定要去亲身感受一下哟！(2)小组阅读，交流评价。思考：习作是从哪几个角度来写游乐场的“特别之处”的？能吸引你吗？小组交流，完成习作评价表。小
13、组代表汇报评价情况。预设：能读出习作从“活动项目多”“美食多”来写游乐场的“特别之处”；游乐场的推荐理由不够充分，每个“特别之处”也写得简单，不太吸引人；评出3颗左右两个“特别之处”，顺序清楚。(3)小组讨论交流并记录修改建议。各小组结合修改建议记录表讨论交流。修改建议记录表习作题目：修改人(小组)：建议一建议二记录修改建议要点。(4)选取小组代表汇报。预设：建议再多写一两个推荐理由，比如，再从“景色美”“表演节目精彩”等角度来推荐。预设：建议在写“活动项目有趣”时，再写写玩海盗船时的所见、所闻和所想。2阅读修改后的习作，对比阅读体会。游乐场是个好地方一年一度的“六一”儿童节又到了，同学们会去
14、哪里欢度节日呢？我给大家推荐一个好地方，那就是市中心的游乐场。游乐场美得像一个梦幻纯洁的童话仙境。蓝天白云下，一棵棵参天大树像一朵朵巨大无比的绿色蘑菇。在“蘑菇丛”中，点缀着一座座五彩斑斓的城堡。城堡里，处处弥漫着欢快的音乐、清脆的笑声；悠闲的摩天轮在散步，忙碌的小火车在穿梭，淘气的水上气球在翻滚游乐场里的活动项目真是应有尽有，我最爱玩海盗船了！海盗船就像一轮五彩缤纷的弯弯的月亮，静候“勇士”的光临。一阵铃声响起，海上突然起了“风暴”，那船开始剧烈晃动。我的心立刻提到了嗓子眼上，双手死死地抓住扶手。危急时刻方显“英雄本色”，有的人兴奋得高声尖叫，那声音仿佛能穿透云霄；有的人害怕得面如白纸，脑袋
15、趴在膝盖上追悔莫及；还有的人居然惬意得张开了双臂，就像一只自由飞翔的大鸟游乐场还经常举行精彩的演出活动呢！有杂技表演，有木偶戏，有马戏团的演出我最喜欢儿童剧表演秀，什么丑小鸭呀，大头儿子和小头爸爸呀。我上次还在一大群表演者里认出了我们班的文艺委员，她穿着泡泡裙，变成了“美丽的小公主”啦！当然，游乐场里还有各种各样的美食等着你去品尝呢！当你饥肠辘辘时，吃任何东西都只剩一个字“香”！游乐场景色美、活动有趣、节目好看、美食众多，大家一定要去亲身感受一下哟！活动三：自选方式，修改习作1自评习作：根据习作评价表，评评自己的习作能得多少颗？2要求：根据自己的习作得情况，选择合适的修改方式，完成习作修改。方式一：6(或以上)获得者，可以当“小老师”去指导其他同学修改。方式二：45获得者，可以结对互读，互评互改。方式三：自读自改，独立完成习作修改。3各方式同步进行，自主读、评、改习作。4将修改完善的习作工整、规范地誊抄下来。
