1、 第 1 单元 第 4 课我们是怎样听到声音的（ 1 课时） 【教学目标教学目标】 科学概念目标科学概念目标 人耳中的鼓膜能感应声波并震动，进而传到内耳，引起听觉。 科学探究目标科学探究目标 1. 通过模型探究，了解耳郭和鼓膜的作用。 2. 在探究的过程中提高分析问题和解决问题的能力。 科学态度目标科学态度目标 养成细心观察、留心周围事物的习惯。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 了解科学与人类的健康密切相关。 【教学重点教学重点】 通过模拟实验，理解人耳各部分作用。 【教学准备教学准备】 教师准备：人耳的模型，鼓膜的演示材料，杯子，塑料薄膜，实验或 细沙。 学生准备：用记
2、录表记录人耳的结构与功能。 【教学流程教学流程】 教学教学 环节环节 教师指导与评价教师指导与评价 学生学习活动学生学习活动 评价要点评价要点 一、导入一、导入 5 分钟分钟 上节课我们共同探究了声音是 怎样传播出来的。 声音传播到我 们人的耳朵后， 我们是怎样听见 这些声音的呢？ 学生讨论人是如何 听到声音的。 调取学生原 有认知，提 取有意义的 问题 二、聚焦二、聚焦 5 分钟分钟 人耳是人体最重要的听觉器官， 它包含哪些结构呢？ 观察人耳的结构 图， 认识人耳的各个部分。 聚焦问题， 形成概念目 标。 三、探索三、探索 25 分钟分钟 任务一: 仔细观察耳的结构图和模型， 认 识耳的各部
3、分结构和功能。 结构 图中清晰的标注了外耳、中耳、 内耳的各个部分， 再让我们看一 看耳结构的模型， 你能否将这些 名称与耳的各部分相对应。 任务二: 人的头部两侧都长着耳朵， 实际 我们看到的外面这部分叫做耳 郭， 那耳郭有什么作用呢？请同 学们用一张纸折成喇叭的形状， 模拟耳郭的作用。 任务三: 声音的振动通过耳道进入内部， 到达了鼓膜这里， 鼓膜是怎样接 收到声音的呢？让我们看两个 模拟实验， 让同学们明白鼓膜的 工作原理了。 首先将塑料薄膜套 在杯子上面， 发出声音， 我们发 现薄膜会振动， 在上面撒一些细 沙， 细沙在薄膜上跳动。 然后做 鼓膜振动演示实验二， 发现鼓膜 1、 通过认
4、识结构图， 了解耳的各部分名称， 通过耳的结构模型，了 解耳的构造和位置。 2、 模拟耳郭的实验， 体验耳郭的收声作用。 3、通过实验，体验耳膜的 作用和工作原理。 总结得出鼓膜和耳郭对人 的听觉的重要作用。 通过多种有 效的实验， 进行了科学 探究的全过 程，实现了 科学探究目 标和态度目 标，合理猜 测，实验的 验证，最后 顺利的得出 结论。 振动的原理。 总结: 通过实验的研究， 我们认识了耳 郭和鼓膜的作用和工作原理。 耳郭呢，就像一个声音收集器， 可以收集到更多的空气中的振 动， 鼓膜就像一个精密的接收装 置，能接收大小强弱不同的振 动，从而告诉大脑不同的声音。 四、拓展四、拓展 听诊器也具有收声的作用， 通过 听诊头上的薄膜振动， 来收集声 音传送到我们的耳中。 这就是听 诊器的原理。 我们可以利用实验 材料自制一个听诊器。 制作听诊器，知道听诊器 的工作原理。 利用学到的 知识解释物 体如何接收 声音。
