1、小篮球：体前换手运球过障碍 教学设计 一、指导思想 从五年级学生的生理、心理特点和需要出发，以体育课程标准为依据，围绕水平三的总体目标，通过科学合理的教学内容设定，将小篮球体前换手运球过障碍作为本节课的主要教学内容，引导学生积极主动地参与学习和练习中，以达到本课预定的教学目标。 二 、教材的选择、学情分析1、教材的选择：小篮球运球（体前变向换手运球过障碍） 游戏：运球接力赛篮球是小学生，尤其是男生喜爱的一项球类运动，在小学的各水平段都有相应的教学内容。水平三的教学内容是在原地运球的基础上，进行各种行进间的运球练习。为了适应学生的需求，将运球教学与实战相联系，本节课的教学内容制定为体前换手运球过
2、障碍。 2、学情分析 五年级的学生对篮球的喜爱程度存在明显差距，有的男生球不离手，而有的女生看见篮球就躲的远远的，但经过前一段时间的运球学习，学生的整体水平有所提高，但个体差异还是较大的。为了更好地在课堂中落实“健康第一”的指导思想，有效地激发学生的运动兴趣，提高篮球运动水平，并能较好地完成本课所制定的教学目标，我在教学中运用大量篮球运球游戏，通过这些小游戏的练习不仅达到让学生熟悉球性的目的，而且较好地激发了学生的练习兴趣，努力地让篮球成为每位学生的伙伴；同时充分发挥小骨干在小组合作学习中的作用，不仅师生教学相长，生生也在合作学练中共同提高。 三、教学目标和教学重难点 综合教材和学情的分析，我
3、制订了以下教学目标 1、90%的学生基本掌握体前变向换手运球过障碍的动作方法，并能在游戏活动中较熟练地运用所学技能。 2、进一步提高篮球运球的能力，发展灵敏、协调等身体素质。 3、能积极参与小组活动，懂得关心同伴、大胆展示自我，表现出良好的合作精神和合作学习的能力。重点：能准确地拍按球的变向部位并做到连贯地完成；难点：能做到体前换手变向运球与下肢蹬跨协调配合并在过障碍游戏活动中得到巩固 四、教学策略的制定 在本节课的教学中，教师意图充分发挥学生学习主体的作用，调动起学生学习、探究、合作的积极性。根据教学的不同环节，制定如下的教学策略：1、课伊始，将篮球的一些基本技术编成热身操，师生一起进行练习
4、。这为本节课奠定了快乐、友好、和谐的氛围，为后面小组学习取得良好学习效果做好铺垫。2、球性练习和游戏即提高了学习兴趣、复习了已学的运球技能，同时学生在游戏中不知不觉地进入了本节课的主要教学内容学习之中。3、在穿越迷宫游戏中，不同篮球水平的同学采取的运球过障碍的动作会有所不同，教师乘机引导学生对不同动作进行探讨，并顺势开展本节课的教学，使得学生对学习技能的动机更加明确，小体操垫的运用是本节课的亮点，也是解决教学重难点的手段，通过小体操垫的垂直摆放，很轻松地让学生学会体前变向运球。4、在体前换手运球过障碍教学环节中，先是将技术动作分解细化,分层次按步骤逐步进行技术的学习。在练习中充分利用小组合作教
5、学的优势展开教与学个环节，因为学生的篮球基础水平存在较大差异，让水平比较好的学生在小组中发挥骨干作用，对整个小组完成学习任务，是一个积极的尝试。5、游戏是对本节课所学内容的一个巩固和提高。通过游戏方法和组织的一点小变化，激发不同水平学生的练习兴趣，并在游戏结束时巧妙的将球收回球网兜内。6 、简单的瑜伽拉伸动作配上教师点拨式的讲述，和着轻松、悦耳的音乐，让学生身心得到充分快速的放松。 小篮球：体前变向换手运球过障碍 课时计划 教学内容1、 小篮球：体前变向换手运球过障碍2、 游戏：运球接力赛。教学目标 1、90%的学生基本掌握体前变向换手运球过障碍的动作方法，并能在游戏活动中较熟练地运用所学技能
6、。 2、进一步提高篮球运球的能力，发展灵敏、协调等身体素质。 3、能积极参与小组活动，懂得关心同伴、大胆展示自我，表现出良好的合作精神和合作学习的能力。 重难点 重点：换手运球与下肢蹬跨协调配合 难点：能准确地拍按球的变向部位并能顺利地完成连贯动作； 课序课的内容教师活动学生活动场地设计与组织要求时间设计意图准备部分（10分钟）1、 师生问好 2、教学导入 3、篮球操1)左右手运球 4*8 拍2)上步传球 4*8 拍3)左右滑步 4*8拍4)跳起投篮 4*8拍 4、球性练习和游戏1)球性练习2)游戏：石头、剪刀、布方法：两人一组，在原地运球的同时玩石头剪刀布的游戏。3)游戏：你拍我扰方法：在规
7、定场地中，四人一组，运球的同时去捅别人的球，捅掉别人的球数减去被捅掉的球数，多者获胜。4)游戏：穿越迷宫用小垫子搭建成迷宫，顺利通过迷宫多的小组获胜。1、教师示范篮球操。 2、提问:在篮球操中有哪些篮球基本技术?导出本节课的教学任务。 3、布置球性练习和游戏的任务并反馈练习情况。1、激发学生的学习兴趣。 2、练习篮球操。 3、踊跃回答老师的提问。 4、进行球性练习和游戏。组织：四列横队 要求：1、师生精神饱满 2、教师语言简练、充分调动学生的学习兴趣。 3、学生积极参与到练习和游戏中。 1 2 7 1、课伊始，将篮球的一些基本技术编成热身操，师生一起跟随动感的音乐进行练习。这为本节课奠定了快乐
8、、友好、和谐的氛围，为后面小组学习取得良好学习效果做出铺垫。2、球性练习和游戏及提高的兴趣、复习了已学的运球内容，同时学生在游戏中不知不觉地进入了本节课的主要教学内容中。基本部分（26 分钟）1、小篮球：换手运球过障碍动作方法：遇到障碍时，改变按拍球部位,快速换手运球，让球远离障碍，同时改变运球路线，绕过障碍继续运球前进。 1、教师请在运球过迷宫游戏中，采用换手及不换手的两种不同方式运球的同学进行展示，提出问题：在实际比赛中，那个方法更好？2、教师示范讲解换手运球过障碍的方法。3、布置原地换手运球的任务，小组反馈练习情况。4、小组间练习和交流运球过障碍的动作，教师巡视指导。5、提示学生尝试不同
9、的障碍。6、请学生展示具备一定难度的换手运球。 1、认真思考问题，并积极回答。2、观看教师的的示范。3、小组完成原地左右换手运球的练习，进行反馈。4、小组间进行换手过障碍的练习和交流。5、根据自己的情况选择不同的障碍以及其他运球过障碍的动作6、学生展示其他的换手运球过障碍的方法。组织：四列横队 要求：1、教师示范正确规范，讲解清晰简明，纠正错误动作及时有效。2、 学生积极练习，小组交流学习有成效。3、 学生积极展示。 18分钟 1、在穿越迷宫游戏中，不同篮球水平的同学采取的运球过障碍的动作会有所不同，教师乘机引导学生对不同动作进行探讨，并顺势开展本节课的教学，使得学生对学习技能的动机更加明确。
10、2、本教学环节中，充分利用小组合作教学的优势展开教与学个环节，因为学生的篮球基础水平存在较大差异，让水平比较好的学生在小组中发挥骨干总用，对整个小组完成学习任务，是一个积极的尝试。基本部分游戏：运球接力赛方法：全班四路纵队站于起点线后，游戏开始，每队第一位同学运球向前，遇到障碍采用换手运球的方法过障碍，到达终点后，示意本组第二位同学，第二位同学开始运球，依次完成，先完成的小组获胜。中途丢球需将球捡回从丢球处开始，碰倒障碍物需将障碍物扶起。1、教师说游戏方法和规则，并示范游戏。2、教师提示安全注意事项。3、教师评判获胜的小组。 1、学生认真听游戏方法和规则。2、学生做好游戏准备工作。3、学生进行
11、游戏活动组织：四路纵队 要求：1、教师评判认真公平2、学生主动遵守游戏规则，注意游戏安全。 8分钟1、游戏是对本节课所学内容的一个巩固和提高。通过游戏方法和组织的一点小变化，激发不同水平学生的练习兴趣，并在游戏结束时巧妙的将球收回球网兜内。结束部分4分钟1、放松：瑜伽拉伸2、教师总结3、布置作业4、下课1、教师带领学生用简单的瑜伽动作做放松练习2、教师总结3、要求同学课后加强练习，并尝试用于实战中。1、在音乐的伴奏下跟教师一起放松。2、学生反馈学习情况。 组织：四列横队要求：放松身心。 4分钟简单的瑜伽拉伸动作配合好听的音乐，可以让学生身心得到充分快速的放松。场地与器材CD机一台 篮球41个
12、小垫子若干运动负荷预计练习密度35-40 平均心率130左右预计负荷曲线 教学反思：由于对学生篮球水平差异估计的不够充分，对学情分析还不够细致，在教学中出现了少数学生对学习内容掌握不够理想。通过反思其原因如下：1、部分学生对篮球基本技术的认识不够正确。有部分水平较好的学生认为动作自己会了，就不愿意在动作的准确规范程度上多下功夫，这需要教师在日常的教学中多向学生渗透规范的技术动作是篮球水平提高和提高实战效果的重要保障。教师也应该在课堂上关注这部分学生，适当提高动作要求，布置小组任务等方法，让这部分学生也学有所获。2、个别学生篮球基础较差，教学内容和教学方法应具备更多弹性。教学中应有针对性的降低一些游戏和学习内容的要求，促使他们增加对篮球活动的兴趣，保护他们学习的动力和积极性。总体来说，在本节课中学生能积极地参与到学习中来，较好的完成课前所制定的教学目标。作为教师，只要能依据“健康第一”的指导思想以及“以学生发展为本”的课程理念，更多地了解学生需求，运用科学的实效的教学方法，我想是可以更好的完成教学任务，努力达到促进学生健康全面发展这一终极目标。
