1、大班数学活动长度守恒：小兔历险记执教者：王维活动目标：1.在尝试与比较中，使幼儿不受位置、形状、粗细的干扰，感受长度的守恒。 2.通过动手操作材料，激发幼儿对数学的兴趣，进一步探究和理解长度的守恒性。3.乐意参加讨论和交流，并学习运用适当的语言表达交流探索的过程和结果。活动准备： 1.小兔手偶2.多媒体课件、记录表3.纸条、火柴棒、回形针活动过程：一、 导入：师：（出示小兔）这是谁呀？（小兔）师：小兔要回家，要经过森林，它觉得森林可好玩了，于是就进入森林开始玩了起来，让我们一起来看看会发生什么吧！1. 播放多媒体课件。师：小兔在森林里发生了什么事情？（小朋友自由回答）师：小兔迷路了，闯进了森林
2、中的魔幻城堡，只有聪明勇敢的人才能顺利闯关，走出城堡，找到回家的路。师：小朋友们你们说小兔该怎么办呢？（进魔幻城堡闯关）师：好，那就让我们一起来帮助小兔闯关吧！二、闯关，幼儿操作1.第一关师：小兔子来到了城堡的第一扇门，咚咚咚，开门了，小朋友们看看出现了什么？（两根小棒）师：小朋友们看看这两根棒子有哪些相同的地方？（颜色，长度） 师：对，它们的颜色一样，长度也一样。接下来，问题出现了。（教师点击画面），小朋友们现在这两根小棒发生了什么变化？（生回答）师：那么现在它们是一样长还是不一样长？（一样长）师：你怎么知道一样长呢？你们看。（教师出示实物，摆出其它位置改变的棍子，让小朋友们仔细观察它们的长
3、度。）师：今天，老师带了一些测量工具，选其中一个来测量下吧。师小结：对，两根一样长的小棒，就算它们的位置改变了，但是它们还是一样长。我们来看看我们回答的对不对！（教师点击画面）对，我们第一关闯关成功了，小朋友们来表扬下自己吧，要大声的说我真棒哦！2. 第二关师：现在，我们要闯第二关了，小朋友们看仔细哦。师：（出示关）这是两个图形，你们觉得它们一样长吗？（幼儿大胆猜测）师：那我们用什么方法才能知道它们是不是一样长？（测量） 师：是的，现在就请小朋友每人选择一样工具进行测量，看看它们是不是一样长。（教师讲解测量规则，幼儿操作记录，教师巡回观察指导）请每组一小朋友讲解。师小结：对，两根一样长的线就算
4、它们的形状发生了改变，但它们的长度还是一样的。恭喜你们闯关又成功了，表扬下自己！（我真棒）3.第三关 师：现在我们要闯第三关了。是最关键的一关，因为闯过这一关，小兔就能走出魔幻城堡，顺利回家了。师：你们看，这两条小路，一样长吗？师：不确定的时候我们可以怎么样？（测量）那你们觉得用什么测量更好？仔细看，小路是由什么形状组成的？（正方形）对，那可以用什么办法？（数格子）师：现在就请小朋友自己开始测量吧（幼儿操作） 幼儿讲解师小结：对，两条一样长的路就算它们的路线不一样，但它们的长度还是一样的。恭喜你们，闯关成功。小兔说谢谢你们，我才能顺利的回到家，让我们再次表扬一下自己吧。（我真棒）三、总结师：在帮助小兔闯关的过程中，我们知道了长度一样的物品，无论它的位置、形状、粗细发生了怎样的改变，它们的长度不变，这叫做长度守恒。以后小朋友们遇到类似的问题，一定要先学会仔细观察、思考，通过实践，才能够确定答案。 四、 延伸活动师：一会儿，我们回到教室，可以用你喜欢的测量工具，去测量一下教室里的桌子、区域柜等物品是不是一样长度的。记得把你的测量结果记录下来哦！那我们现在就出发吧，跟客人老师说再见。
