1、1 三三年级年级数学数学上册教学计划上册教学计划 一、情况分析一、情况分析 （一）班（一）班情情分析分析 1、本班共有学生*人，其中男生* 人，女生*人，从上学年考试成绩分 析，学生的基础的知识、概念掌握还算牢固，口算及乘法口诀掌握还好。但粗 心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力较差。但总的来说大部分学生对数 学比较感兴趣， 但接受能力不强， 学习态度较端正； 也有部分学生自觉性不够， 不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正 学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。 2、本班级有些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作
2、业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的预习、课后 的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有 可能认真思考。因此要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强 孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。 （二）教材分析（二）教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容： 万以内的加法和减法笔算， 倍的认识， 多位数乘一位数，分数的初步认识，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨 的认识，时、分、秒，数学广角集合（重叠问题）和数学实践活动（数字 编码）等。 这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一 位数
3、以及四边形，所以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键。在教学中 加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。最后 在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。 二、指导思想二、指导思想 1、 改进笔算教学的编排， 体现计算教学改革的理念， 重视培养学生的数感。 2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验 3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的 培养 4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。 5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。 三、教学三、教学目标目标 （一）知识和技能方面（一）知识和技能
4、方面 1、会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行 估算。 2 3、初步认识简单的分数（分母小于 10），会读、写分数并知道各部分的 名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法，会解决简单 的有关分数的实际问题。 4、会区分和辨认四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长 方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些 物体的长度，并会进行测量。 5、认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立 1 毫米、1 分米和 1 千米的 长度观念，知道 1 厘米=10 毫米、1 分米=
5、10 厘米、1 千米=1000 米；认识质量 单位吨，初步建立 1 吨的质量观念，知道 1 吨=1000 千克，会进行简单的换算， 会恰当地选择单位；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道 1 分 =60 秒，会进行一些有关时间的简单计算。 6、理解“倍”的意义，掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数 的几倍”的实际问题的方法。 7学生会借助直观图，利用集合的思维方法解决简单的实际问题。 （二）数学思考方面（二）数学思考方面 1、体会数学知识之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步体会集合 思维，逐步形成空间的观念。 2、结合生活中的实际问题，灵活运用所学的数学知识解决生活中的
6、问题。 3、结合具体情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的 必要性。 （三）解决问题方面（三）解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活 的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决办法。 3、有与同学合作解决问题的经验。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （四）情感与态度方面（四）情感与态度方面 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积 极参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成 功的体验，有学好数学的信心。 3、 经历
7、观察、 操作、 归纳等学习数学的过程， 感受数学思考过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 3 四、教学重难点四、教学重难点 教学重点：万以内数的加法和减法、长方形和正方形 教学难点：时分秒的认识、长方形和正方形 五、教学措施五、教学措施 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学 学习活动。 2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、 广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。 3、
8、尽量布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习； 另外，对于不同层次的学生，布置难易程度不同的作业。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学 习的方法。 4 附：附： 课时安排课时安排 一、时、分、秒（3 课时） 秒的认识1 课时 时间的计算1 课时 练习一 1 课时 二、万以内的加法和减法（一）（5 课时） 两位数加两位数1 课时 两位数减两位数1 课时 笔算几百几十加、减几百几十1 课时 加、减法的估算1 课时 整理和复习1 课时 三、测量（6 课时） 毫米、分米的认识2 课时 千米的认识2 课时 吨的认识2 课时 四、万以内的加法和减法（二）（6
9、 课时） 1、加法2 课时 2、减法3 课时 整理和复习1 课时 五、倍的认识（3 课时） 倍的认识1 课时 解决问题2 课时 六、多位数乘一位数（11 课时） 1、口算乘法1 课时 2、笔算乘法8 课时 整理和复习1 课时 数字编码1 课时 七、长方形和正方形（3 课时） 四边形1 课时 周长1 课时 长方形和正方形的周长1 课时 八、分数的初步认识（4 课时） 1、分数的初步认识2 课时 2、分数的简单计算1 课时 3、分数的简单应用1 课时 九、数学广角集合（1 课时） 十、总复习（4 课时） 5 附：附： 教学进度表教学进度表 周次周次 日期日期 教学内容教学内容 课时课时 备注备注
10、1 毫米、分米的认识 千米的认识 2 2 2 千米的认识 吨的认识 2 2 3 吨的认识 生活中的数学 单元测验 2 1 2 4 二、万以内的加法和减法（二） 加法 5 5 减法 加法和减法的计算 3 2 6 加法和减法的计算 2 7 整理和复习 单元测验 三、四边形 1 2 2 8 三、四边形 2 9 三、四边形 期中考试 单元测验 1 2 2 10 有余数的除法、 单元测验 3 2 11 有余数的除法 时、分、秒 多位数乘一位数 1 3 1 12 单元测验 口算乘法 笔算乘法 2 2 1 13 笔算乘法 5 14 笔算乘法 整理复习 分数的初步认识 3 1 1 15 单元测验 分数的初步认识 2 3 16 分数的初步认识 单元测验 可能性 1 2 2 17 可能性 单元测验 数学广角 1 2 2 18 数学广角 单元测验 总复习 1 2 1 19 （十）总复习 4 20 期末考试
