1、1250试卷代号：1335座位号国家开放大学(中央广播电视大学)2015年春季学期“开放本科”期末考试幼儿园课程与活动设计 试题2015年7月题 号二三四五总 分分 数得 分评卷人一、单项选择题(每小题3分，共30分，请选出一个正确的字母填写在括号中)1. 在广义上，幼儿园课程的理解，以下陈述错误的是( )。A. 它是指影响幼儿的所有与幼儿园有关的经验B. 它表现为帮助幼儿获得优异的学习经验C. 它包括促进幼儿身心全面和谐发展的各种教育活动D. 它是指幼儿园的教学科目2. 课程的核心问题是( )。A. 课程的价值取向B. 课程内容C. 课程目标D. 课程计划3. 以下不属于幼儿园课程基础学科的
2、有()。A. 心理学B. 社会学C. 哲学D. 教育学4. 根据行为主义理论，幼儿园课程( )。A. 应重视幼儿自由选择材料和活动的权利B. 应该既能适合儿童的发展，又能对儿童的认知具有挑战性C. 应通过强化塑造儿童的行为D. 应该为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景5. 蒙台梭利设计的课程反映的是( )哲学思想。A. 存在主义 B. 实用主义C. 唯理论 D. 经验论6. 在幼儿园活动的某段时间内安排幼儿进行纯游戏活动，教师不进行任何干涉，这属于A. 游戏与教学的分离式结合B. 游戏与教学的插入式结合C. 游戏与教学的整合式结合D. 游戏与教学的复合式结合7. 关于游戏在
3、幼儿园课程中的作用的说法，错误的是( )。A. 游戏作为幼儿园课程重要的组成部分，可促进幼儿各种能力的发展B. 游戏有益于幼儿进行幼儿园各学科(领域)课程的学习C. 游戏有益于幼儿园课程中各学科(领域)教育的整合D. 游戏在幼儿园课程实践中得到了其应有的地位8. 在设计低结构的幼儿园教育活动时，( )。A. 活动内容往往会比较具体、确定，并强调学科的逻辑性B. 会以儿童在活动过程中获取的经验为优先点，活动内容往往具有可变性C. 活动设计者心目中应有很强的“目标意识”,“自上而下”地根据教育活动的目标选择和组织活动内容D. 活动设计者常会仔细分析和研究教育活动的目标，以及该教育活动的目标与其他教
4、育活动目标之间的关系，然后根据活动目标选择相应的活动材料9. 下列不属于幼儿园数学教育活动的内容的是( )。 A. 能进行10以内数的计数活动和加减乘除运算B. 初步认识日常生活中的一些常见量C. 能区分上下、左右、前后等空间方位D. 初步认识一些简单的立体几何图形10. 属于相互渗透或整合地选择和组合幼儿园各领域教育活动的优点的是( )。A. 减少儿童活动转换的困难B. 使领域课程能为幼儿提供各领域教育中的关键概念C. 使各领域形成平行关系，容易使不同领域之间达成平衡D. 使教育活动的设计简单化并具有较强的可操作性1251二、判断对错题(每小题1分，共10分，请在正确的叙述后划“ ”,错误的
5、划“”)三 、 简 答 题 ( 每 题 8 分 ， 共 2 4 分)得 分评卷人11. 根据维果斯基的最近发展区理论，幼儿园课程的设计和实施应该低于儿童的最近发展区。(12. 幼儿园课程的价值取向是指幼儿园课程实施主体根据自身的教育理念和需求，对课程的目标、属性、功能等作出选择时所持的一种倾向。(13. 游戏对幼儿发展具有不可忽视的价值，游戏活动是幼儿园课程的一个重要组成部分。14. 按教育活动的结构化程度分类，可以将幼儿园教育活动分成无结构活动、低结构教育活动、高结构教育活动和完全结构化教育活动。(15. 与目标模式相比，过程模式的目标是生成性的，更多地表现为教育过程中各阶段的方向或教育情境
6、的产物。(16. 根据成熟理论，当儿童尚未达到“准备状态”时，教师应该人为加速儿童的发展。17. “数学是知识的建构”,此观点强调数学是系统化的训练。(18. 罗恩菲尔德主张，美术是一种教育工具，能够耕耘人的感性、促进合作、减少自私，而最为重要的是，它能发展儿童创造性地工作的全部能力。(19. 独立选择和组合幼儿园各学习领域教育活动强调为儿童理解社会和世界提供关键概念、探索的工具以及认识的方法。(20. 对幼儿园教育活动实施的有效性进行评价时，可以采用一些客观的标准和指标，以量化的方式进行。( )得 分评卷人21. 幼儿园课程有几种典型的定义?各是什么?22. 按幼儿园教育活动的学科性质，可以
7、将幼儿园教育活动分成哪几类活动?23. 幼儿园健康教育的目标包括哪些?1252得 分四、论述题(16分)得 分评卷人评卷人24. 请结合幼儿园教育活动实际分析如何按结构化程度对幼儿园教育活动进行分类。五、案例分析(20分)25. 请分析以下案例。(字数不得少于300字)幼儿园大班李教师在引导幼儿学习生活中常见的测量方法时，组织幼儿开展游戏“扔沙包 比赛”:李教师带幼儿到户外，先让幼儿扔沙包，然后引导幼儿思考“怎样才能知道沙包扔了多 远?你可以用什么方法知道呢?”在李教师反复要求和提示下，幼儿举出了可以用棍子、可以用 跨步、可以用绳子、可以用布条等方法来测量 同时，老师还组织幼儿们对这些方法进行
8、讨 论。最后李老师汇总了幼儿所举的办法。请你根据所学知识说说，通过这个教学活动，幼儿真正掌握测沙包扔多远的方法了吗?为什么?并说说应如何改进。1253试卷代号：1335国家开放大学(中央广播电视大学)2015年春季学期“开放本科”期末考试幼 儿 园 课 程 与 活 动 设 计 试 题 答 案 及 评 分 标 准(供参考)2015年7月一、选择题(每小题3分，共30分)1.D 2.A 3.D 4.C 5.D6.A 7.D 8.B 9.A 10.A二、判断对错题(每小题1分，共10分)11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 三、简答题(每题8分，共24分)2
9、1.答：(1)幼儿园课程即教学科目。幼儿园课程被看成一门门的教学科目；(2分)(2)幼儿园课程即教育活动。泛指为儿童设置的、并区别于其他教育机构的教育活动的总 和；(3分)(3)幼儿园课程即学习经验。该定义认为“幼儿园课程是儿童在幼儿园环境获得的旨在促 进其身心全面发展的教育性经验”。(3分)22.答：按幼儿园教育活动的学科性质，可以根据编制课程和组织教育活动的需要，将幼 儿园教育活动相对划分为语言教育活动、(1分)计算教育活动、(1分)科常教育活动、(1分)音 乐教育活动、(1分)美术教育活动、(1分)和体育活动。(1分)幼儿园教育活动的这种分类方 法，是编制幼儿园课程和组织幼儿园教育活动的
10、一种常用分类方法，也是思考和陈述幼儿园各 种教育活动的价值和实施的一种常用分类方法。(2分)23.答：幼儿园健康教育的目标包括以下几个方面：(1)认同与健康有关联的自身需要；(2分)(2)认同自身对维护健康的责任心；(2分)(3)区别安全的行为和有危害的行为；(1分)(4)初步获取改进或保持自身健康的策略和方法；(1分)(5)初步学会预防受伤害和处理自身健康问题的策略和方法；(1分)(6)初步运用处理紧急事件的技能。(1分)1254四、论述题(16分)24. 评分标准：(1)要点部分10分，结合实际部分6分，满分16分；(2)仅回答要点，且所答内容完善者， 一题最高能得10分；(3)结合实际密
11、切、观点明确、分析恰当、有独到见解者，结合实际部分最高可得8分。但总分不得超过16分。答题要点：(10分)按教育活动的结构化程度分类，可以将幼儿园教育活动分成无结构教育活动、低结构教育 活动、高结构教育活动和完全结构化教育活动。(5分)结合幼儿园教育活动实际，游戏活动是 “无结构”教育活动，区角活动(活动区活动)是“低结构”教育活动，集体教学活动“高结构”教育 活动。(5分)结合实际：(6分)五、案例分析(20分)25.要求：(1)结合提供的案例进行分析；(2)有明确的观点，观点、材料统一，语言通畅；(3)分析文字在300字以上。 评分标准：(1)能运用所提供的实例内容，观点明确，有论证，文字
12、在300字以上，酌情给分；(2)不能运用所提供的实例内容，但观点明确，有论证，文字在300字以上，扣6-10分；(3)不足300字，在可得分数中扣5分。要点：(4)答：如此组织教学活动，幼儿并没有真正掌握测量沙包扔了多远的方法。 幼儿的思维发展是具体的、形象的。而且幼儿是通过实际操作材料进行学习的。幼儿 能说出测量的方式，并不代表幼儿真正掌握了具体测量的方法和要点，更不能断定幼儿能将之 转化为动手操作能力。因此，如果要让幼儿真正掌握日常测量的方法，就应该让幼儿真正动手 进行测量。实践性是幼儿园课程的重要特点，幼儿园课程应注重幼儿通过实践活动获得直接经验。 所以，这个活动还应该安排幼儿通过多种方法测量沙包扔出多远，或者通过测量来比比沙包谁 扔得远等活动，让幼儿在亲手测量的实践活动中掌握各种测量方法。1255
