1、过程、函数和程序调试一、教材分析 本节内容是初中信息技术教材第三单元第十四课过程、函数和程序调试。在学习本节内容之前，学生已完成本模块中VB程序设计语言基础知识的学习，能编写一些简单的程序。学生对利用编程解决问题兴趣较高。但是，个别学生在小组协作学习时依赖性较强，另外，对选择适当的语句编写程序还要进一步的学习。二、教学目标1) 熟悉VB中函数的含义及函数的分类2) 掌握程序调试的意义3) 体验程序调试与排错的基本方法三、教学重难点1、VB中函数基本概念的理解。2、VB中用户函数定义方法。3、VB中变量的作用范围。4、VB中通用过程的应用。5、程序错误的四种类型，掌握调试与排错的方法。四、课时安
2、排 1课时五、教学方法 讲解法 任务驱动 自主探究六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境PPT展示1、学生尝试运行教师下发程序。2、分析、引导，出示课题，进入新课。在老师的启发下思考并回答问题。引起学生关注，出示课题，进入新课提出任务PPT展示一、学生动手实践（4个小程序，分组进行。）【任务一】找找茬，治治病。1、输入程序，找出其中的错误并分析产生错误的原因，试着改正程序中的错误，运行程序。2、 保存正确的程序。教师巡视辅导。 逐个的把程序输入计算机进行调试，找出其中的错误并分析产生错误的原因。 学生自己体验代码输入以及调试过程，为老师讲解做铺垫新课讲授二、交流评价，讲授新知。（
3、学生演示，交流每组的成果，分析错误原因，师生共同总结，讲授新知。）1、语法错误当语句没有输完或关键字输入出错，VB都会弹出一个出错窗口，提示你更改错误。2、 编译错误当我们输入完程序以后，单击启动按钮执行程序时，先要对代码进行编译，这时产生的错误是编译错误。3、运行错误运行错误是指编译通过后，在执行程序时出现的错误4、逻辑错误程序运行后，得出的结果不是正确的。这说明程序存在逻辑错误。展示自己的调试成果 思考、总结 结合任务一程序的调试，总结常见的程序错误类型 逐一展示4个小程序的调试结果，分析原因，总结错误类型及原因。板书总结错误原因及异同点。 新课讲授三、程序调试的方法一般情况下，逻辑错误需要认真地阅读程序才能找出来，而较大的程序必须上机进行调试才能尽快发现错误。1、 教师演示讲解运用调试工具进行程序调试的方法。2、学生模仿教师的方法，尝试调试，完成任务二。 思考如果程序比较复杂，且出现了逻辑错误，有没有其他方式进行调试 掌握用调试工具进行程序调试的方法交流展示1. 请同学演示、交流调试过程。2. 师生共同归纳调试程序的基本方法。归纳 总结加深印象课堂小结总结程序调试过程中常见的错误类型以及程序调试和排错的方法 与老师共同小结本节课所上的内容。重申本节课的教学重点。七、板书设计
