1、VB 程序设计实战教学目标：理解计算机的逻辑判断是通过选择结构来完成的。逐步培养学生严谨、科学的程序设计思想。教学重点：综合实践的应用。教学难点解决程序问题。教学方法及教具1启发式教学法2探索学习法3多媒体辅助教学4任务驱动式教学教学过程：教师活动学生活动一、复习：上节课我们学习了条件语句的结构，以及关系表达式与逻辑表达式。回顾条件语句的结构；回顾关系表达式与逻辑表达式。条件语句的格式。格式一：If thenElseEnd if格式二：If thenEnd关系表达式与逻辑表达式判断一个数是否被 10整除的表达式为：X/10=int(X/10)二、师生共同体验“找较大数”程序的功能，并明确学习任
2、务。1）输入两个不相同的数；2）计算机输出其中较大的数；三、算法分析（绘制流程图）流程图一：流程图二:分析流程图，并完成下面程序填空：Dim a As DoubleDim b As Doublea = TextBox1.Textb = TextBox2.TextIf ab ThenA=bEnd IfLabel4.Text=a分析第二个流程图，并完成下面程序。Dim a As DoubleDim b As Doublea = TextBox1.Textb = TextBox2.TextIf a b ThenLabel4.Text = aElseLabel4.Text = bEnd If四、引导学生深入探究探究任务输入三个数，找出最大数。提示对于找最大数任务，要分两步做，先找出前两个数中较大的数，再用前两个较大的数与第三个数比较，再找出其中较大的数。分析、讨论，绘制流程图五、学习本节课主要要掌握两点：1.理解计算机的逻辑判断是通过选择结构来完成的。2.学会用 VB 中的条件语句实现选择控制结构。
