1、第三单元 程序设计Visual Basic第十一课 走近VB一、教学分析教学内容面向对象程序设计的基本知识教学对象初中的学生在信息技术方面已经有较好的基础,并且在前一节课已经介绍了算法的基础知识，对计算机程序有了懵懂的概念认识，这为本节课将介绍的vb的基本思想和方法，了解和应用vb软件的基本运用，模仿编写简单程序做了很有效的准备。作为初中学生，他们已经有很强的认知能力和创新能力，他们对教师教授的知识能够吸收，能够拓展，同时也会提出质疑。所以作为教师，在面对初中学生必须本着谨慎的态度，并且给予他们充足的发展空间。教学目标1、了解面对对象程序设计概念2、了解事件驱动设计思想和面向对象的设计方法3、
2、理解对象，窗体和控件的概念，掌握建立控件对象的一般步骤4、掌握VB应用程序的保存，调试和运行方法。教学重点1. 对象，窗体，控件，属性，方法，事件等基本概念。2. 掌握建立控件对象的一般步骤，掌握VB应用程序的保存，调试和运行方法。教学难点掌握对象、属性、方法、类、事件、事件驱动等概念。教学方法以教师讲解为主，适当问题激发学生思维风暴，相关例题巩固所学知识，学生自动探究创新。教学活动过程情境导入学习实践设置任务交流评价评价形式自评、互评、点评二、教学过程步 骤教师活动学生活动设计意图一情境导入5分钟提问：同学们看屏幕上的“面向对象程序设计”大标题，这就是老师今天要上的新课内容，那么在老师正式上
3、这块内容前请同学们各抒己见说一说对“对象”的理解。教师：同学们都很有想法啊，但是今天咱们要讨论的“对象”跟平时看到的桌椅草木有点不一样，我们要讨论的是计算机世界的“对象”。计算机世界是一个虚拟世界，在这个世界里面的对象会是什么样的呢？学生各抒己见，想法多多。了解现实“对象”的概念，为下一步迁移到虚拟世界的“对象”做铺垫。二 学习实践20分钟1教师：现实世界的对象都有什么特点呢？有高矮的区别，没错，还有不一样的颜色.计算机世界的“对象”是不是也是如此呢？答案是肯定的，但是我们知道啊，计算机的世界只有0和1这两个数字，那么能够区别它们的是什么呢？对象：由一组表示对象状态的数据和一组描述处理对象属性
4、的方法的代码的构成，其中，改变对象的处理过程就是该对象的方法。这个就是它们的概念了，“一组表示对象状态的数据”就相当于我们说的桌子的高度，颜色，重量等等区别别的桌子的特征。2教师展示“开关灯”实例，提问：为什么点击了“开/关”按钮它才亮呢？不点击为什么不会亮呢？是不是点击这个事件引起了灯颜色的变化？这个就是老师接下来要讲的事件。事件：发生在该对象上的事情，由用户在对象上激发的动作。（如鼠标移动，在键盘上按了一个键），这里发生的整个过程就是方法，方法：改变对象状态的处理过程。3教师打开VB软件，选择标准EXE。介绍VB界面上的控件工具栏（用于选择我们需要的控件），对象窗口（设计应用程序的图形用户
5、界面），工程窗口（VB软件根据应用程序的功能建立起的一系列文件，文件信息），属性窗口（修改对象属性值，对象的属性由属性值来决定）。4 教师演示将灯开关涉及的图形控件，线条控件，按钮控件以及标签控件一个个拖拽到应用程序窗体，修改其中一个图形按钮的标题属性值为圆，将两个标签标签修改为“+”、“-”，按钮控件标签值改为“开/关”。双击按钮，进入代码窗口，编写代码。把问题抛给学生，学生思考。教师示范演示。1、 结合实际生活，更易于理解；2、 用实例巩固对象事件等基本概念；3、 以实例介绍控件，更易于被接受，利于之后的练习操作三设置任务10分钟教师将事先准备好的“开关灯”的代码截图发给学生，要求学生在相应事件内完成任务并上交。根据课堂记录认真操作，疑问处提问教师。在巩固所学知识的基础上拓展新的内容，不仅加强记忆，提高思维扩散能力。四交流评价5分钟教师收发学生作业，抽部分展示，点评。认真听讲，吸收借鉴。取长补短，巩固知识
