1、第四课 设计鼠标交互一、学情分析教学对象是初中二年级学生，他们已经过一段时间的学习，基本掌握了 fla sh 的基本知识和操作技能。但对于大部分学生来说，还没有真正地把信息技术知识和所掌握的关于 flash 操作的基本技能应用到实际问题中。故组织该项活动旨在让学生在 flash 制作的过程中去发现操作中还存在的问题，以期进一步学习；同时，能够利用所学信息技术知识应用于实践问题的解决与表达，能够充分利用远程教育资源获取信息。二、教学内容分析信息技术 2第一单元第四课所涉及的是集成 flash 各种操作的内容。学生不但要学会如何使用 flash 这个软件，还要学会制作多媒体课件，通过制作课件更好地
2、掌握 flash 软件的各种使用技巧。教学目标：【知识与能力领域】（1） 能综合运用 flash 的知识和操作技能创作一份多媒体课件。（2） 认识 flash 动作脚本是实现 flash 动画交互性的重要工具。（3） 能利用网络资源进行信息获取、加工整理以及呈现交流。【感情领域】学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题，激发学习信息技术学科的兴趣。【发展领域】（1） 掌握协作学习的技巧，培养强烈的社会责任心，学会与他人合作沟通。（2） 学会自主发现、自主探索的学习方法。（3） 学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标，在更高水平上获得发展。三、教学重点、难点重点：多媒体课件的设计与设计思
3、想的体现（制作） 难点：动作脚本 AS 的灵活使用四、教学策略(解决的方法)（1） 组成合作学习小组：从第一节课开始，教学中即要求学生组成了 2 人的小组进行协作学习，小组内成员较为熟悉，并逐渐适应协作学习，但协作学习的技巧、与他人的沟通能力还有待进一步提高。在教学过程中，教师要实时监控学生的协作学习情况，并组织成果交流会，让学生交流学习心得与体会，使小组的协作学习走向成熟。（2） 以“任务驱动式”为教学原则，确定协作学习的内容： 围绕任务把各教学目标和内容有机地结合在一起，使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中进行协作学习。学生通过协作，完成任务的同时，也就完成了需要达到的学习
4、目标的学习。五、教学准备搜集、保存制作课件需要的文字、声音、视频、图片等素材，包括格式为 A SF 的“题西林壁”视频文件。六、教学过程（一）任务分析设计制作“古诗二首”多媒体课件，把诗文朗诵、背景音乐、动画画面、字幕和交互控制按钮有机结合。指导学生分析课件（包括用到哪些素材、设计什么按钮、需要几个场景等）（二）素材准备以小组为单位分工合作搜集、保存制作课件需要的文字、声音、视频、图片等素材，包括格式为 ASF 的“题西林壁”视频文件。（三）设计主界面、制作动画（1） 主界面新建 Flash 文档，建立“标题”、“按钮”“背景”三个图层，分别加入课件标题、两个按钮好背景。美化背景，使背景能很好
5、的衬托课件标题。（2） 制作动画制作游山西村和题西林壁动画（3） 添加脚本实现交互在每个场景添加一个层，命名为“AS”，选择最后一帧将其转化为关键帧， 打开动作面板输入脚本：stop()控制动画停止。在主界面的两个按钮分别添加动作脚本实现跳转给“播放”按钮添加动作脚本实现播放、停止、重放、返回功能（四）检查、调试脚本在动作面板中使用“语法检查”工具，检查动作脚本中的语法错误，如果有脚本错误，将显示在输出面板中，修改脚本。反复检查、调试，直至确认脚本正确。（五）小组展示各小组把自己的作品通过网络教室软件展示给其他小组，教师给予评价。七、教学流程图本次教学的流程可归纳为 5 个步骤：任务分析素材准备（课下）制作动画成果交流教师、学生评价。板书设计：第四课 设计鼠标交互一、注意以下三点：1、制作过程中应严格遵循多媒体教学软件制作流程。2、多媒体教学软件不是教材的翻版，而是一个丰富、准确的科学内容和鲜明完整的艺术形式的作品。3、设计思路以简要明快、功能齐全为基调二、素材的取得可以通过多种途径1、图形图像的制作途径2、声音的制作途径3、视频的制作途径
