1、 背土豆(得数是 7 的加法及相应的减法)。(教材第 3637 页) 1.经历观察和操作等学习活动,进一步理解加减法的意义。 2. 能正确计算得数是 7 的加法及相应的减法。 3. 能运用所学的加减法知识解决简单的实际问题。 重点:能正确计算得数是 7 的加法及相应的减法。 难点:能运用所学的知识解决简单的实际问题。 棋子,课件。 师:同学们,老师知道很多孩子都很喜欢吃土豆,你们喜欢吗?小老鼠也很喜欢吃土豆,你瞧!(出示课 件:教材第 36 页情境图) 师:谁能把图中的故事给大家讲一讲? 给学生足够的时间讲故事。 师:是啊,小老鼠找到了 7 个土豆,它高兴极了,急忙装在口袋里背上就跑,结果还丢
2、了 1 个土豆。同 学们发现了不少数学信息,这里面就有我们今天要学习的问题。(板书课题:背土豆) 设计意图:抓住学生的年龄特点和心理特点,从学生感兴趣的小故事导入新课,在观察情境图的过 程中,既培养了学生的观察能力和语言表达能力,又激发了学生学习数学的兴趣,为新课的教学做好了 准备工作。 1. “背土豆”中的问题。 师:现在同学们仔细看看第一幅图,图中有哪些数学信息? 生:有两堆土豆,一堆有 5 个,另一堆有 2 个。 师:那你想到了什么问题呢? 生:小老鼠一共可以背走几个土豆? 师:这也是老师想问的问题。根据我们以前解决问题的方法,你想该怎么解决呢? 生:左边有 5 个,右边有 2 个,一共
3、有 7 个,就是把两部分合在一起算,用加法,列式是 5+2=7。 师:说得很好。但是小老鼠并没有背走那么多。不信,你仔细看第二幅图,小老鼠的口袋上有一个大 洞,口袋里掉出了 1 个土豆,还剩多少呢?你有什么办法解决呢? 学生可能会这样: 摆出7颗棋子代表7个土豆,掉了1个,就去掉其中的1颗棋子,数一数还剩6颗棋子,所以7-1=6。 可以画 7 个圆表示 7 个土豆,掉了 1 个,就去掉其中的 1 个圆,数一数还剩 6 个圆,所以 7-1=6。 2. 口袋上的洞。 师:小老鼠的口袋里最初装了 7 个土豆,外边 1 个也没有了,就是说外面有 0 个土豆(边说边板书算 式记录);当小老鼠的口袋里掉出
4、了 1 个土豆的时候,里面有几个土豆?用算式该怎么表示? 生:里面还剩 6 个土豆,算式是 7-1=6。 师:如果每次都从口袋里掉出 1 个土豆,你能用算式记录下每一次的结果吗?可以用你手里的棋子 摆一摆,再写算式记录下来。 学生边摆棋子边记录算式,教师巡视指导。 师:如果一直这样漏下去,等小老鼠回到家的时候,口袋里就 1 个土豆也没有了。现在把你记录的算 式跟大家说说吧! 汇报交流后,填写教材第 36 页表格。 3. 说一说。(课件出示:教材第 34 页“说一说”插图) 师:看图后你明白了什么?说一说。 在小组交流后汇报。 生 1:原来大鱼缸里有 5 条小金鱼,现在又放进 2 条,这样鱼缸里
5、面一共有 7 条小金鱼。 生 2:原来有 7 个鸡蛋,已经有 2 个鸡蛋孵出了小鸡,还剩 5 个鸡蛋没有孵出小鸡。 设计意图:在引导学生用棋子演示“背土豆”游戏活动过程中,引导学生学会记录,使学生懂得数学算 式是记录活动的简单符号,这样不仅锻炼了学生的计算能力,更让学生明白了7的组成,进一步体会到加 减法的互逆关系。 师:同学们,大家能把前面学习的加减法的计算方法运用到“得数是 7 的加法及相应的减法计算”中, 希望今后大家能巧妙地加以运用,解决更多的问题! 得数是 7 的加法及相应的减法 5+2=7 7-1=6 7 0 1 2 3 4 5 6 7 7 6 5 4 3 2 1 0 A 类 看图
6、列式计算。 += += -= -= (考查知识点:得数是 7 的加法计算及相应的减法计算;能力要求:能够看图计算得数是 7 的加法及 相应的减法。) B 类 1. 算式接龙。 7 (考查知识点:7 以内的加减法的计算;能力要求:能够熟练计算 7 以内的加减法。) 2. 树上有 7 个,小丽摘了 2 个,还剩几个? = (考查知识点:运用所学知识解决实际问题;能力要求:能够熟练地运用所学知识解决实际问题。) 课堂作业新设计 A 类:4+3=7 3+4=7 7-4=3 7-3=4 B 类:1. 736713 2. 7-2=5 教材习题 教材第 37 页“练一练”: 1. 5+2=7 或 2+5=7
7、 7-3=4 或 7-4=3 2. 答案不唯一,如下: (1)左边的小猴子分 0 根香蕉,右边的小猴子分 7 根香蕉。 (2)左边的小猴子分 1 根香蕉,右边的小猴子分 6 根香蕉。 (3)左边的小猴子分 2 根香蕉,右边的小猴子分 5 根香蕉。 (4)左边的小猴子分 3 根香蕉,右边的小猴子分 4 根香蕉。 (5)左边的小猴子分 4 根香蕉,右边的小猴子分 3 根香蕉。 (6)左边的小猴子分 5 根香蕉,右边的小猴子分 2 根香蕉。 (7)左边的小猴子分 6 根香蕉,右边的小猴子分 1 根香蕉。 (8)左边的小猴子分 7 根香蕉,右边的小猴子分 0 根香蕉。 3. (1)原来有 6 只小蚂蚁在跳舞,又来了 1 只小蚂蚁,一共有 7 只小蚂蚁。 (2)7 个小朋友站成一排,其中有 1 个是男孩儿,其余 6 个是女孩儿。 4. 5. 只要两人说出的数字相加得 7 即可,答案不唯一。
