1、最新高考物理知识点总结最新高考物理知识点总结一、把握导向把握导向：高考试题分析，高考试题分析，破解高考试题，预测明年高考趋势破解高考试题，预测明年高考趋势 三、精心准备：三、精心准备：考点梳理、举一反三、错题诊断、学法研究、心态习惯考点梳理、举一反三、错题诊断、学法研究、心态习惯二、注重思维：二、注重思维：以问题驱动思维，以模型引导情景，以方法提升能力以问题驱动思维，以模型引导情景，以方法提升能力高考考什么？如何复习？高考如何考？前言前言17年年（全国（全国卷）卷）18年年（全国（全国卷）卷）1414选择题选择题平行板电容器平行板电容器动量、反冲（动量、反冲（3-53-5）(定量）定量）151
2、5选择题选择题质谱仪质谱仪平抛运动平抛运动(定性）定性）1616选择题选择题交流电路理想变压器交流电路理想变压器在三叠加场中运动在三叠加场中运动(半定半定量）量）1717选择题选择题同步卫星同步卫星质能关系（质能关系（3-53-5）（定量）（定量）1818选择题选择题牛顿运动定律与曲线运动牛顿运动定律与曲线运动条件条件电磁感应电磁感应（定性）（定性）1919选择题选择题平衡问题平衡问题安培力的合成安培力的合成(定量）定量）2020选择题选择题带电粒子在匀强电场中的带电粒子在匀强电场中的运动运动电场力做功、图象电场力做功、图象(半定半定量）量）2121选择题选择题v-t图像；追及问题图像；追及问
3、题动态三力平衡动态三力平衡(半定量）半定量）2222实验题实验题验证机械能守恒定律验证机械能守恒定律滴水计时器测速度和加速滴水计时器测速度和加速度度2323实验题实验题组装一个报警系统实验组装一个报警系统实验研究小灯泡的伏安特性曲研究小灯泡的伏安特性曲线线一、把握导向把握导向选修选修3-33-3（1 1）热力学定律热力学定律分子动理论分子动理论选修选修3-33-3（2 2）理想气体的性质理想气体的性质理想气体的性质理想气体的性质选修选修3-43-4（1 1）波的传播波的传播波的叠加、干涉波的叠加、干涉选修选修3-43-4（2 2）光的折射定律光的折射定律光的折射与反射光的折射与反射选修选修3-
4、53-5（1 1）光电效应光电效应选修选修3-53-5（2 2）动量定理的应用动量定理的应用 17年年（全国（全国卷）卷）18年年（全国（全国卷）卷）一、把握导向把握导向考题结构有变考题结构有变注重主干知识注重主干知识 突显能力立意突显能力立意 关注实验技能关注实验技能 联系实际问题联系实际问题 2017年高考题特点年高考题特点数学推导较多数学推导较多选修难度不均选修难度不均例1(2017年全国新课标20）在一静止点电荷的电场中，任一点的电势 与该点到点电荷的距离r的关系如图所示。电场中四个点a、b、c和d的电场强度大小分别Ea、Eb、Ec和Ed。点a到点电荷的距离ra与点a的电势 a已在图中
5、用坐标（ra，a）标出，其余类推。现将一带正电的试探电荷由a点依次经b、c点移动到d点，在相邻两点间移动的过程中，电场力所做的功分别为Wab、Wbc和Wcd。下列选项正确的是AEa：Eb=4:1BEc：Ed=2:1CWab:Wbc=3:1DWbc:Wcd=1:3答案：答案：AC（一）高考选择题部分（一）高考选择题部分例2(2017年全国新课标21）如图，柔软轻绳ON的一端O固定，其中间某点M拴一重物，用手拉住绳的另一端N。初始时，OM竖直且MN被拉直，OM与MN之间的夹角为（/2）。现将重物向右上方缓慢拉起，并保持夹角 不变。在OM由竖直被拉到水平的过程中AMN上的张力逐渐增大BMN上的张力先
6、增大后减小COM上的张力逐渐增大DOM上的张力先增大后减小答案：答案：AD1、主干知识中级考点仍是重点复习对象，电学4个，力学3个，原子物理1个，多选单选会有明示4、几个热点：物体平衡、运动与力（直线运动、曲线运动）、天体运动、功能关系、静电场和磁场、电磁感应（交流电）的有关问题、带电粒子在电磁场中的运动问题2、既有定性(15、18）的分析推理也有定量的推导，着重考查理解与推理能力(2016年定性分析14、18、19、20）选择题考点分析选择题考点分析3、通过设置新颖的问题情境，考查考生灵活运用物理知识和方法解决实际问题的能力（卷18题扫描隧道显微镜、15题发球机、17题“人造太阳”，卷21题
7、简易电动机）（二）高考实验题部分（二）高考实验题部分22题：力学实验题，打点计时器的应用，速度与加速度的测量。例3（2017新课标全国卷22）（5分）某探究小组为了研究小车在桌面上的直线运动，用自制“滴水计时器”计量时间。实验前，将该计时器固定在小车旁，如图（a）所示。实验时，保持桌面水平，用手轻推一下小车。在小车运动过程中，滴水计时器等时间间隔地滴下小水滴，图（b）记录了桌面上连续的6个水滴的位置。（已知滴水计时器每30 s内共滴下46个小水滴）（1）由图（b）可知，小车在桌面上是_（填“从右向左”或“从左向右”）运动的。（2）该小组同学根据图（b）的数据判断出小车做匀变速运动。小车运动到图
8、（b）中A点位置时的速度大小为_m/s，加速度大小为_m/s2。（结果均保留2位有效数字）答案答案（1）从右向左 （2）0.19 0.037 平均分1.53分学生问题分析A.不能正确认识实验操作，对物体的运动性质判断失误；B.判断两点的时间间隔出现偏差，影响速度和加速度的计算；C.单位换算不正确，2位有效数字不到位。23题：是电学实验题，考查电路图主要是控制电路、测量电路的连接,利用图象法找到小灯泡实际的电流、电压值，有一定的难度。例4（2017新课标全国卷23）(10分)某同学研究小灯泡的伏安特性，所使用的器材小灯泡L（额定电压3.8 V，额定电流0.32 A）；电压表 V（量程3 V，内阻
9、3 k）；电流表（量程0.5 A，内阻0.5）；固定电阻R0（阻值1 000）；滑动变阻器R（阻值09.0）；电源E（电动势5 V，内阻不计）；开关S；导线若干。（1）实验要求能够实现在03.8 V的范围内对小灯泡的电压进行测量，画出实验电路原理图。（2）实验测得该小灯泡伏安特性曲线如图（a）所示。由实验曲线可知，随着电流的增加小灯泡的电阻_（填“增大”“不变”或“减小”），灯丝的电阻率_（填“增大”“不变”或“减小”）。（3）用另一电源E0（电动势4 V，内阻1.00）和题给器材连接成图（b）所示的电路，调节滑动变阻器R的阻值，可以改变小灯泡的实际功率。闭合开关S，在R的变化范围内，小灯泡的
10、最小功率为_W，最大功率为_W。（结果均保留2位小数）（2）增大 增大 （3）0.39 1.17平均分2.74分学生易错点分析A.不能正确的将滑动变阻器采用分压式接法接入电路，对滑动变阻器的分压式电路特点掌握不到位。B.不能将定值电阻与电压表串联接入电路，以达到保护电压表的目的。C.电路图作图不规范，电路元件的符号使用不规范。D.非线性元件的伏安特性曲线和电源的特性曲线的特点与应用掌握不到位。1主干知识实验题的核心：围绕描述力学与电学的几个特征物理量的测量而展开。力学：力学：时间、位移、速度、加速度、力、质量时间、位移、速度、加速度、力、质量等展开，等展开，以速度和加速度测量为核心；以速度和加
11、速度测量为核心；长木板砂桶打点计时器垫块滑块实验题考点分析实验题考点分析电学：电学：电压、电流、电阻，电场强度、磁感应强度电压、电流、电阻，电场强度、磁感应强度等展开，等展开，以电压、电流的测量为核心，以电压、电流的测量为核心，AVS1S2RP2RP1RX12A1RXR0ESRA2AB实验题考点分析实验题考点分析如2016年22题验证机械能守恒定律实验瞬时速度与加速度的测量，交流电源频率的测量2016年23题设计热敏电阻控制的报警系统中的等效法测电阻2017年22题滴水计时器测速度与加速度2要根据题意，从所述的过程所遵循的物理原理的角度思考，从规律着手，找出待测量与已测量之间的物理联系。实验题
12、考点分析实验题考点分析RvmmgFN2例如例如2015年年22题，待测量是小车通过最低点时的速度，根据圆周题，待测量是小车通过最低点时的速度，根据圆周运动知识有运动知识有 ，已测量是托盘秤测压力和质量，半，已测量是托盘秤测压力和质量，半径径R是已知量，根据上式求得速度。是已知量，根据上式求得速度。2017年23题小灯泡的最大和最小功率的测量3我们要通过平时在实验室里动手做实验，要熟悉基本仪器的使用，要了解和知道基本的实验操作规程、数据处理方法、误差分析等。仪器的使用规范，读数的规范问题。数据的处理方法问题，多次记录，平均值法或图象法处理误差的来源与减小误差的方法问题电学实验：控制电路、测量电路
13、的选择问题滑动变阻器、电阻箱的选择问题电压表、电流表的量程选择问题实验题考点分析实验题考点分析例：2017年全国卷23题，三个选择都有 基本仪器的使用基本仪器的使用2017（卷）卷）2017年年卷卷23题：电流表内外接？变阻器分压分流？题：电流表内外接？变阻器分压分流？20142013201520132012 基本仪器的使用基本仪器的使用4实验题多源于课本而高于课本，所给的情景和要求跟课本是不同的，是教材中的变形实验，以课本实验为背景，通过改变实验条件或增加条件限制，加强了对迁移能力、创新能力、实验设计能力的考查。体现了新课标引导学生自主学习，加强探究，培养创新精神的理念，对实验探究能力的考查
14、更趋深入、全面。实验题考点分析实验题考点分析例2017年卷22题“滴水计时器”，2016年卷23题“报警器”例5（2017新课标全国卷24）（12分）一质量为8.00104 kg的太空飞船从其飞行轨道返回地面。飞船在离地面高度1.60105 m处以7.50103 m/s的速度进入大气层，逐渐减慢至速度为100 m/s时下落到地面。取地面为重力势能零点，在飞船下落过程中，重力加速度可视为常量，大小取为9.8 m/s2。（结果保留2位有效数字）（1）分别求出该飞船着地前瞬间的机械能和它进入大气层时的机械能；（2）求飞船从离地面高度600 m处至着地前瞬间的过程中克服阻力所做的功，已知飞船在该处的速
15、度大小是其进入大气层时速度大小的2.0%。平均分2.08分（三）高考计算题部分（三）高考计算题部分借太空飞船模型考查功能关系，不涉及天体运动知识主要问题：A.考生不知道两位有效数字，部分考生写成小数点后两位数字。B.考生计算能力差，结果五花八门。C.解题不规范，不写公式，只用数字计算。乱用物理量符号，如：用F、f、N等表示机械能或功。D.动能定理表示错误，如：把写成E.要求三个点的机械能，很多考生只写一个表达式，如果结果错误，只能拿一个表达式的分。F.有考生将过程设为直线运动，用运动学公式、牛顿第二定律求阻力做功，用特殊代替一般，不理解题中物理意义。例6（2017新课标全国卷25）（20分）真
16、空中存在电场强度大小为E1的匀强电场，一带电油滴在该电场中竖直向上做匀速直线运动，速度大小为v0。在油滴处于位置A时，将电场强度的大小突然增大到某值，但保持其方向不变。持续一段时间t1后，又突然将电场反向，但保持其大小不变；再持续同样一段时间后，油滴运动到B点。重力加速度大小为g。（1）求油滴运动到B点时的速度。（2）求增大后的电场强度的大小；为保证后来的电场强度比原来的大，试给出相应的t1和v0应满足的条件。已知不存在电场时，油滴以初速度v0做竖直上抛运动的最大高度恰好等于B、A两点间距离的两倍。平均分4.86分运动模型：先匀加速运动；后是先减后加的匀变速运动考查意图：分析综合能力，应用数学
17、处理物理问题能力学生答题呈现的问题:A.受力分析不清，运动学公式理解不到位，动量定理表达不规范如矢量式未选定正方向或前后方向矛盾等。B.列式不规范，随意标注脚标或漏掉脚标，用未知量表示结果。C.题意理解不到位，答案呈现不准确，本题要求求解的是E2的大小，要给出的是v0与t0之间的关系。1计算题的特点：（1 1）涉及的知识点多（综合性）涉及的知识点多（综合性）（2 2）多对象多过程问题（系统性）多对象多过程问题（系统性）（3 3）方程多，运算量大（数理性）方程多，运算量大（数理性）2力学命题热点：（1 1）牛顿运动定律的应用（受力分析、运动和力的关系、平衡问题）牛顿运动定律的应用（受力分析、运动
18、和力的关系、平衡问题）（2 2）三种典型的运动形式（匀变速直线运动、平抛运动、圆周运动）三种典型的运动形式（匀变速直线运动、平抛运动、圆周运动）（3 3）功能关系（动能定理、机械能守恒定律）功能关系（动能定理、机械能守恒定律）3电学的命题热点：（1 1）电场、磁场的基本性质及带电粒子的运动（电场、磁场、复合场）电场、磁场的基本性质及带电粒子的运动（电场、磁场、复合场）（2 2）电磁感应及其应用（与力学综合与电路综合）电磁感应及其应用（与力学综合与电路综合）4注意培养审题能力，注意培养建模能力，主干考点的计算题均要训练，不能靠押题。计算题考点分析计算题考点分析（三）高考选考题部分（三）高考选考题
19、部分例7（2017新课标全国卷33）（1）(5分)氧气分子在0 和100 温度下单位速率间隔的分子数占总分子数的百分比随气体分子速率的变化分别如图中两条曲线所示。下列说法正确的是_。A图中两条曲线下面积相等B图中虚线对应于氧气分子平均动能较小的情形C图中实线对应于氧气分子在100 时的情形D图中曲线给出了任意速率区间的氧气分子数目E与0 时相比,100 时氧气分子速率出现在0400 m/s 区间内的分子数占总分子数的百分比较大人教版高中物理选修人教版高中物理选修3-3第八章第第八章第4节节 第第27页页ABC例8（2017新课标全国卷33）（2）（10分）如图，容积均为V的汽缸A、B下端有细管
20、（容积可忽略）连通，阀门K2位于细管的中部，A、B的顶部各有一阀门K1、K3；B中有一可自由滑动的活塞（质量、体积均可忽略）。初始时，三个阀门均打开，活塞在B的底部；关闭K2、K3，通过K1给汽缸充气，使A中气体的压强达到大气压p0的3倍后关闭K1。已知室温为27，汽缸导热。（i）打开K2，求稳定时活塞上方气体的体积和压强；（ii）接着打开K3，求稳定时活塞的位置；（iii）再缓慢加热汽缸内气体使其温度升高20，求此时活塞下方气体的压强。平均分6.14,占比70%学生易错点：A.对基本物理量的含义、物理基本规律、定律适用条件不清。不能选择正确公式列方程。B.语言表述不清，词不达意，影响试卷评判
21、。C.知识掌握不扎实，教材不熟，不能够灵活应用知识。例9（2017新课标全国卷34）（1）(5分)如图（a），在xy平面内有两个沿z方向做简谐振动的点波源S1(0，4)和S2(0，2)。两波源的振动图线分别如图（b）和图（c）所示，两列波的波速均为1.00 m/s。两列波从波源传播到点A(8，2)的路程差为_m，两列波引起的点B(4，1)处质点的振动相互_（填“加强”或“减弱”），点C(0，0.5)处质点的振动相互_（填“加强”或“减弱”）。2 减弱 加强 例10（2017新课标全国卷34）（2）(10分)如图，一玻璃工件的上半部是半径为R的半球体,O点为球心;下半部是半径为R、高位2R的圆柱
22、体，圆柱体底面镀有反射膜。有一平行于中心轴OC的光线从半球面射入，该光线与OC之间的距离为0.6R。已知最后从半球面射出的光线恰好与入射光线平行（不考虑多次反射）。求该玻璃的折射率。平均分4.81,占比30%答卷反映的主要问题：A.不理解第（1）小题中的“路程差”，部分考生理解成两列波的“振幅差”或质点的“位移矢量和”；B.第（1）小题中部分考生没注意条件的变化（图像中两列波反相）而死背书上的结论，导致质点振动加强或减弱判断错误；C.第（2）小题中部分考生没有作出正确的光路图，不能得出正确的几何关系，不能用数学知识（主要是正弦定理）求出折射角的正弦。选考题考点分析选考题考点分析选考模块考查的特
23、点之一第1个题知识点覆盖可能会更广、更零碎。复习时要注意选修模块的所有内容要覆盖二、注重思维二、注重思维 v爱因斯坦：“你能不能看到眼前的现象，不仅仅取决于你的肉眼，还取决于你用什么样的思维，思维决定你到底能观察到什么”（一）双基梳理是学生科学思维的立足点（二）问题引导是学生科学思维的驱动力（三）变式与建模是物理学习的关键点 定性思维定量思维抽象思维形象思维（四）物理方法是学生科学思维的金钥匙（一）双基梳理是学生科学思维的立足点 力力力的概念力的概念平衡问题：平衡问题：F=0直线运动：直线运动：F0，F与与v在同一直在同一直线上线上曲线运动：曲线运动：F0，F与与v成某一角成某一角度度静止状态
24、和匀速直线运动状态静止状态和匀速直线运动状态引力、弹力、摩擦力、电场力、引力、弹力、摩擦力、电场力、磁场力、产生及特点磁场力、产生及特点匀变速直线匀变速直线运动运动平抛运动平抛运动匀速圆周运匀速圆周运动动电荷电荷电场电场磁场磁场电路电路电场强度电场强度电势、电势差电势、电势差磁感应强度磁感应强度磁通量磁通量欧姆定律、焦欧姆定律、焦耳定律耳定律直流电路直流电路交流电路交流电路应用：带电粒子的运应用：带电粒子的运动动电磁感应及应电磁感应及应用用（1）概念的引入）概念的引入（2）定义物理概念的方法）定义物理概念的方法（3）概念的物理意义）概念的物理意义（4）概念的层次性与发展性）概念的层次性与发展性
25、（5）概念的矢标性）概念的矢标性（6）相似概念间联系与区别的比较）相似概念间联系与区别的比较【基本概念】【基本概念】（1）规律的分类）规律的分类（2）规律所描述的物理现象）规律所描述的物理现象（3）规律的内容）规律的内容（4）规律的来龙去脉）规律的来龙去脉（5）描述规律的基本方法）描述规律的基本方法（6）规律的应用范围与适用条件）规律的应用范围与适用条件【基本规律】【基本规律】例11(2012年全国卷21).假设地球是一半径为R、质量分布均匀的球体。一矿井深度为d。已知质量分布均匀的球壳对壳内物体的引力为零。矿井底部和地面处的重力加速度大小之比为A.B.C.D.Rd1Rd12)(RdR2)(d
26、RR答案A例12(2017年全国卷18)扫描隧道显微镜（STM）可用来探测样品表面原子尺度上的形貌。为了有效隔离外界振动对STM的扰动，在圆底盘周边沿其径向对称地安装若干对紫铜薄板，并施加磁场来快速衰减其微小振动，如图所示。无扰动时，按下列四种方案对紫铜薄板施加恒磁场；出现扰动后，对于紫铜薄板上下及左右振动的衰减最有效的方案是【答案】A例13(2016年全国卷15)现代质谱仪可用来分析比质子重很多的离子，其示意图如图所示，其中加速电压恒定。质子在入口处从静止开始被加速电场加速，经匀强磁场偏转后从出口离开磁场。若某种一价正离子在入口处从静止开始被同一加速电场加速，为使它经匀强磁场偏转后仍从同一出
27、口离开磁场，需将磁感应强度增加到原来的12倍。此离子和质子的质量比约为A.11 B.12 C.121 D.144 答案：D例14(2015年全国卷20).如图（a），一物块在t=0时刻滑上一固定斜面，其运动的v-t图线如图（b）所示。若重力加速度及图中的v0、v1、t1均为已知量，则可求出A斜面的倾角B物块的质量C物块与斜面间的动摩擦因数D物块沿斜面向上滑行的最大高度答案 ACD 例15(2015年全国卷19).1824年，法国科学家阿拉果完成了著名的“圆盘实验”。实验中将一铜圆盘水平放置，在其中心正上方用柔软细线悬挂一枚可以自由旋转的磁针，如图所示。实验中发现，当圆盘在磁针的磁场中绕过圆盘中
28、心的竖直轴旋转时，磁针也随着一起转动起来，但略有滞后。下列说法正确的是A圆盘上产生了感应电动势B圆盘内的涡电流产生的磁场导致磁针转动C在圆盘转动的过程中，磁针的磁场穿过整个圆盘的磁通量发生了变化D圆盘中的自由电子随圆盘一起运动形成电流，此电流产生的磁场导致磁针转动答案：答案：AB（二）问题引导是学生科学思维的驱动力 例16(2016年全国卷21)甲、乙两车在平直公路上同向行驶，其v-t图像如图所示。已知两车在t=3s时并排行驶，则A.在t=1s时，甲车在乙车后B.在t=0时，甲车在乙车前7.5mC两车另一次并排行驶的时刻是t=2sD.甲、乙两车两次并排行驶的位置之间沿公路方向的距离为40m答案
29、：BD例17(2017年全国卷19)如图，三根相互平行的固定长直导线L1、L2和L3两两等距，均通有电流，L1中电流方向与L2中的相同，与L3中的相反，下列说法正确的是AL1所受磁场作用力的方向与L2、L3所在平面垂直BL3所受磁场作用力的方向与L1、L2所在平面垂直CL1、L2和L3单位长度所受的磁场作用力大小之比为DL1、L2和L3单位长度所受的磁场作用力大小之比为1:1:33:3:1【答案】BC(2016年全国卷16)一含有理想变压器的电路如图所示，图中电阻R1，R2和R3的阻值分别为3，1，4，为理想交流电流表，U为正弦交流电压源，输出电压的有效值恒定。当开关S断开时，电流表的示数为I
30、；当S闭合时，电流表的示数为4I。该变压器原、副线圈匝数比为A.2 B.3 C.4 D.5(2015年全国卷16)一理想变压器的原、副线圈的匝数比为3:1，在原、副线圈的回路中分别接有阻值相同的电阻，原线圈一侧接在电压为220V的正弦交流电源上，如图所示。设副线圈回路中电阻两端的电压为U，原、副线圈回路中电阻消耗的功率的比值为k，则A.U=66V k=1/9 B.U=22V k=1/9 C.U=66V k=1/3 D.U=22V k=1/3 答案：B答案 A （三）变式与建模是物理学习的关键点 例18(2016年全国卷17)利用三颗位置适当的地球同步卫星，可使地球赤道上任意两点之间保持无线电通
31、讯，目前地球同步卫星的轨道半径为地球半径的6.6倍，假设地球的自转周期变小，若仍仅用三颗同步卫星来实现上述目的，则地球自转周期的最小值约为A.1h B.4h C.8h D.16h模型答案：答案：B返回例19（2014年全国新课标17）如图，用橡皮筋将一小球悬挂在小车的架子上，系统处于平衡状态。现使小车从静止开始向左加速，加速度从零开始逐渐增大到某一值，然后保持此值，小球稳定地偏离竖直方向某一角度(橡皮筋在弹性限度内)。与稳定在竖直位置时相比，小球的高度A.一定升高B.一定降低C.保持不变D.升高或降低由橡皮筋的劲度系数决定答案：ATGGlG例20(2017年全国新课标21）如图，柔软轻绳ON的
32、一端O固定，其中间某点M拴一重物，用手拉住绳的另一端N。初始时，OM竖直且MN被拉直，OM与MN之间的夹角为（/2）。现将重物向右上方缓慢拉起，并保持夹角 不变。在OM由竖直被拉到水平的过程中AMN上的张力逐渐增大BMN上的张力先增大后减小COM上的张力逐渐增大DOM上的张力先增大后减小【答案】ADGF 102FGF)90cos(01)90sin(012FFGF)90cos(02)90sin(021FF1F2F)sin(sin)180sin(120FFG正弦定理法正弦定理法特殊位置法特殊位置法作图法作图法2(高一复习题）某实验小组验证力的平行四边形定则的实验装置如图示，固定在竖直木板上的量角器
33、的直边水平，橡皮筋的一端固定于量角器的圆心O的正上方A处，另一端系绳套1和绳套2。两只弹簧秤分别挂在绳套l、2上，缓慢拉橡皮筋，使橡皮筋的结点到达O处，此时绳套1沿0方向，绳套2沿120方向，保持两绳套夹角120不变，将绳套l由0方向缓慢转动到60方向，此过程中保持橡皮筋的结点在O处不动。关于绳套1和绳套2的拉力F1 和F2大小的变化，下列结论正确的是（）AF1逐渐增大 BF1先增大后减小 CF2逐渐减小 DF2先减小后增大动态平衡问题1、一个力大小、方向都不变，另一个力方向不变。问：第三个力的大小一个力大小、方向都不变，另一个力方向不变。问：第三个力的大小及方向的关系？及方向的关系？2、一个
34、力大小、方向都不变，另两个力的夹角变化。问：这两个力的大小一个力大小、方向都不变，另两个力的夹角变化。问：这两个力的大小如何变化？如何变化？3、一个力大小、方向都不变，另两个力的夹角不变。问：这两个力的大一个力大小、方向都不变，另两个力的夹角不变。问：这两个力的大小如何变化？小如何变化？。例21（模型法）（2015全国新课标19）1824年，法国科学家阿拉果完成了著名的“圆盘实验”。实验中将一铜圆盘水平放置，在其中心正上方用柔软细线悬挂一枚可以自由旋转的磁针，如图所示。实验中发现，当圆盘在磁针的磁场中绕过圆盘中心的竖直轴旋转时，磁针也随着一起转动起来，但略有滞后。下列说法正确的是A圆盘上产生了
35、感应电动势B圆盘内的涡电流产生的磁场导致磁针转动C在圆盘转动的过程中，磁针的磁场穿过整个圆盘的磁通量发生了变化D圆盘中的自由电子随圆盘一起运动形成电流，此电流产生的磁场导致磁针转动答案：答案：AB例22（模型法）物理学家法拉第在研究电磁学时，亲手做过许多实验如图所示的实验就是著名的电磁旋转实验，这种现象是：如果载流导线附近只有磁铁的一个极，磁铁就会围绕导线旋转；反之，载流导线也会围绕单独的某一磁极旋转这一装置实际上就成为最早的电动机图中A是可动磁铁，B是固定导线，C是可动导线，D是固定磁铁图中黑色部分表示汞(磁铁和导线的下半部分都浸没在汞中)，下部接在电源上这时自上向下看，A和C的转动方向分别
36、是 AA顺时针，C逆时针 BA逆时针，C顺时针CA逆时针，C逆时针 DA顺时针，C顺时针答案：B例23（信息题）随着地球资源的日益匮乏和环境的日益恶劣，人类设想在地球远地轨道上建立一个未来的圆环形太空城。远远看去，好像一个巨大的车轮，圆环的直径为D，“轮胎”是一个空心的大圆环，其内部直径为d(Dd)，是太空城的生活区。同时,，太空城还绕着自己的中心轴慢慢旋转，利用旋转时产生的离心效应而制造出人造重力，生活在其中的人类就有脚踏实地的感觉。已知地球半径为R，表面重力加速度为g，地球自转周期为T，太空城轨道半径为r。下列说法中正确的是()A太空城中的“地面”在图示的下表面B当太空城稳定地转动时，若在
37、“生活区”某处静止释放一个物体，让太空城里的你来观察，你会观察到物体沿径向垂直太空城外边缘加速下落C若太空城的转速恰能提供和地球表面的实际重力加速度效果相同的人造“重力”，那么太空城自转的角速度为D若忽略太空城的自转，则太空城绕地球转动的周期为Dg2323RTr答案：BC常见模型、常见题型的变式整理与归类vv粒子源速度大小相同，方向不定时，“旋转圆”模型粒子源速度方向相同，大小不定时，“吹气泡”模型v带电粒子在有界磁场中的运动问题vCvEvR变式一：如果电源的正负极反接，运动情况如何？三种常见模型中导体棒的运动情况分析变式二：静止的导体，受恒力F作用，运动情况如何？常见技巧方法：如常见技巧方法
38、：如分析法、综合法、整体法、隔离法、模型法、等效法、极端假设法、分析法、综合法、整体法、隔离法、模型法、等效法、极端假设法、图象法、叠加法、类比法、守恒法图象法、叠加法、类比法、守恒法等。等。例24（整体与隔离法）水平地面上有楔形物体b，b的斜面上有一小物块a，a与b之间、b与地面之间均存在摩擦。已知a恰好可沿斜面匀速下滑，此时若对a施加如图所示的作用力，a仍沿斜面下滑，则下列说法正确的是（）A、在a上施加竖直向下的力F1，则地面对b无摩擦力B、在a上施加沿斜面向下的力F2，则地面对b的摩擦力水平向左C、在a上施加一个水平向左的力F3，则地面对b的摩擦力水平向右D、无论在a上施加什么方向的力，
39、地面对b均无摩擦力答案：AD（四）物理方法是学生科学思维的金钥匙 例25（假设法）如图所示，一质量为m的物块以一定的初速度v0从斜面底端沿斜面向上运动，恰能滑行到斜面顶端设物块和斜面的动摩擦因数一定，斜面的高度h和底边长度x可独立调节（斜边长随之改变），下列说法错误的是（）A若增大m，物块仍能滑到斜面顶端B若增大h，物块不能滑到斜面顶端，但上滑最大高度一定增大C若增大x，物块不能滑到斜面顶端，但滑行水平距离一定增大D若再施加一个水平向右的恒力，物块一定从斜面顶端滑出 答案：答案：D例26(合成法）在空间某一匀强电场中，将一质量为m电荷量为q的小球由静止释放带电小球沿斜下方运动，运动轨迹为一直线
40、该直线与竖直方向成锐角，电场强度大小为E。则下列说法中正确的是A由于小球所受的电场力和重力做功均与路径无关故小球的机械能守恒B若 ，则小球的电势能不变机械能守恒 C若 ，则小球的动能一定增大，电势能一定减小D若 ，则小球的动能一定增大电势能可能增大qmgEsinqmgEtanqmgEtan答案：答案：BDmgmg例27（图象法）一汽车从静止开始做匀加速直线运动,然后刹车做匀减速直线运动,直到停止.下列速度 v 和位移 x 的关系图像中,能描述该过程的是基本规律应用程序化受力分析受力分析：分析物体受的所有的力分析物体受的所有的力画受力图。画受力图。运动情况分析运动情况分析：速度、加速度、位速度、
41、加速度、位移。画运动情景图移。画运动情景图。确定研确定研究对象究对象tvamFa a是桥梁是桥梁一般的解题基本过程可通过下面流程图展示：文字文字情境情境模型模型规律规律运算操作运算操作条件条件 分析特点分析特点再现再现关联关联示意图示意图结果讨论结果讨论决策决策文字 情境 模型 规律 决策 运算讨论分析受力与运动是关键 由模型到规律是重点 关联条件的得出是难点 例28：如图所示，平行金属导轨与水平面成角，导轨与固定电阻R1和R2相连，匀强磁场垂直穿过导轨平面有一导体棒ab，质量为m，导体棒的电阻与固定电阻R1和R2的阻值均相等，与导轨之间的动摩擦因数为，导体棒ab沿导轨向上滑动，当上滑的速度为
42、v时，受到安培力的大小为F此时（A）电阻R1消耗的热功率为Fv/3（B）电阻 R2消耗的热功率为 Fv/6（C）整个装置因摩擦而消耗的热功率为mgvcos（D）整个装置消耗的机械功率为（Fmgcos）vBR2R1ab文字情景：导体棒在斜向导轨磁场中切割磁感线运动情景模型：力学模型:导体棒、受力图;电学模型:R1和R2并联再与电源ab相联、电路图模型规律:克服安培力做功功率等于整个电路中消耗的热功率,克服安培力和摩擦力做功的功率等于整个装置消耗的机械功率,克服摩擦力做功的功率等于因摩擦而消耗的热功率规律决策:瞬时功率、电路欧姆定律、能量守恒运算结果：BCD（二）三个重视三、精心准备三、精心准备（
43、三）素养与能力、习惯与心态成就高考（三）素养与能力、习惯与心态成就高考（一）精心策划各章节的单元复习（一）精心策划各章节的单元复习（一）精心策划各章节的单元复习（一）精心策划各章节的单元复习 1.1.一轮复习的一轮复习的指导思想指导思想是：抓纲靠本，全面系统，夯实基础，突出重点，联是：抓纲靠本，全面系统，夯实基础，突出重点，联系实际，能力渗透。系实际，能力渗透。2.2.一轮复习的一轮复习的基本任务基本任务（1）知识方面：完成知识的完整性、准确性及单元范围内的系统性。）知识方面：完成知识的完整性、准确性及单元范围内的系统性。（2）能力方面：加强理解能力、推理能力、实验能力、分析综合能力及运用数）
44、能力方面：加强理解能力、推理能力、实验能力、分析综合能力及运用数 学工具解决物理问题的能力的培养，学工具解决物理问题的能力的培养，目标、计划、实效、智慧目标、计划、实效、智慧讲、练、考、评。讲、练、考、评。精精、准准、实实。3二轮复习的二轮复习的目的目的：建立完整的高考应试的知识方法体系：建立完整的高考应试的知识方法体系4二轮复习的二轮复习的任务任务：突出重点、关注热点、查漏补缺、形成网络：突出重点、关注热点、查漏补缺、形成网络基础课基础课1 1运动的描述运动的描述考点考点1：对质点、参考系、位移的理解：对质点、参考系、位移的理解 考点考点2：平均速度和瞬时速度的理解：平均速度和瞬时速度的理解
45、考点考点3：对速度与加速度关系的理解：对速度与加速度关系的理解基础课基础课2 2匀变速直线运动规律的应用匀变速直线运动规律的应用考点考点4：匀变速直线运动规律的应用：匀变速直线运动规律的应用 难点难点1：两类特殊的匀减速直线运动：两类特殊的匀减速直线运动考点考点5：自由落体运动和竖直上抛运动规律的应用：自由落体运动和竖直上抛运动规律的应用 难点难点2：匀变速直线运动的多过程问题：匀变速直线运动的多过程问题能力课运动图象追及相遇问题能力课运动图象追及相遇问题考点考点1：运动图象的理解及应用：运动图象的理解及应用 难点难点2：追及与相遇问题：追及与相遇问题实验一实验一 研究匀变速直线运动研究匀变速
46、直线运动（一）精心策划各章节的单元复习（一）精心策划各章节的单元复习 基础课基础课1 1重力弹力重力弹力 摩擦力摩擦力考点考点1：弹力的分析与计算：弹力的分析与计算 考点考点2：摩擦力方向的判断：摩擦力方向的判断考点考点3：摩擦力的大小计算：摩擦力的大小计算 难点难点1：摩擦力的突变问题摩擦力的突变问题基础课基础课2 2 力的合成与分解力的合成与分解考点考点3：共点力的合成共点力的合成 考点考点4：力的分解法：力的分解法基础课基础课3受力分析共点力的平衡受力分析共点力的平衡 考点考点5：受力分析整体法与隔离法的应用：受力分析整体法与隔离法的应用考点考点6：共点力作用下物体平衡的分析方法：共点力
47、作用下物体平衡的分析方法难点难点2：三力动态平衡问题的分析方法：三力动态平衡问题的分析方法实验二实验二 探究弹力和弹簧伸长的关系探究弹力和弹簧伸长的关系实验三实验三 验证力的平行四边形定则验证力的平行四边形定则基础课基础课1 1牛顿第一定律牛顿第三定律牛顿第一定律牛顿第三定律考点考点1：对牛顿第一定律及惯性的理解：对牛顿第一定律及惯性的理解 考点考点2：对牛顿第三定律的理解：对牛顿第三定律的理解基础课基础课2 2牛顿第二定律两类动力学问题牛顿第二定律两类动力学问题考点考点3：对牛顿第二定律的理解：对牛顿第二定律的理解 考考点点4：动力学两类基本问题：动力学两类基本问题能力课能力课1 1牛顿运动
48、定律的牛顿运动定律的综合应用综合应用(一一)考点考点5：超重与失重现象：超重与失重现象 考点考点6：动力学中的图象问题：动力学中的图象问题考点考点7：连接体问题：连接体问题 难难点点1：动力学中的临界极值问题：动力学中的临界极值问题能力课能力课2 2牛顿运动定律的综合应用牛顿运动定律的综合应用(二二)难点难点2：传送带模型：传送带模型 难点难点3：滑块：滑块木板模型木板模型实验四实验四验证牛顿运动定律验证牛顿运动定律 基础课基础课1 1曲线运动运动的合成与分解曲线运动运动的合成与分解考点考点1.物体做曲线运动的条件及特点物体做曲线运动的条件及特点 考点考点2.运动的合成及运动性质分析运动的合成
49、及运动性质分析基础课基础课2 2平抛运动平抛运动考点考点3.平抛运动的规律及其应用平抛运动的规律及其应用 难点难点1.与斜面相关联的平抛运动与斜面相关联的平抛运动及临界问题及临界问题基础课基础课3 3圆周运动圆周运动考点考点5.圆周运动的运动学问题圆周运动的运动学问题 考点考点6.圆周运动中的动力学问题圆周运动中的动力学问题难点难点2.圆周运动中的临界问题圆周运动中的临界问题 基础课基础课4 4万有引力与航天万有引力与航天考点考点7.万有引力定律的理解及应用万有引力定律的理解及应用 考点考点8.中心天体质量和密度的估算中心天体质量和密度的估算考点考点9.卫星的运动规律卫星的运动规律 难点难点3
50、.宇宙双（多）星模型宇宙双（多）星模型 能力课天体运动中常考易错的能力课天体运动中常考易错的“两个命题点两个命题点”1.近地卫星、赤道上物体及同步卫星的运行问题近地卫星、赤道上物体及同步卫星的运行问题2.卫星卫星(航天器航天器)的变轨及对接问题的变轨及对接问题基础课基础课1 1功和功率功和功率考点考点1：功的分析与计算：功的分析与计算 考点考点2：功率的理解与计算：功率的理解与计算难点难点1：机动车启动问题：机动车启动问题 基础课基础课2 2动能定理及应用动能定理及应用考考点点3：动能和动能定理的理解：动能和动能定理的理解 考点考点4：动能定理的应用：动能定理的应用难难点点2：动能定理与图象结
