1、 有多少名观众。(教材第 3334 页) 1.掌握乘法的估算方法,在解决具体问题的过程中,能运用合适的方法进行估算。 2.能与同学交流自己估算的方法,培养学生良好的学习习惯,形成积极主动的估算意识。 重点:掌握乘法的估算方法,能运用合适的方法进行估算。 难点:提高解决具体问题的能力。 课件、同桌准备一份报纸、黄豆 1 千克。 课件出示大型演唱会图片。 师:这是什么地方?他们在干什么?你有什么感想? 学生谈论。 师:你估计这个体育场能容纳多少名观众? 【设计意图:从生活中常见的情境中,提取有用的数学信息,不仅能引发学生的学习兴趣,而且能引 导学生关注生活中的数学问题。】 1.出示教材主题图(课件
2、出示:教材第 33 页情境图)。 师:认真观察体育场座位排列情况,要估计这个体育场能容纳多少名观众,你有什么办法? 学生独立思考,估算整个体育场的座位数。 小组交流,让每个小组的同学说一说自己的估算方法和估算结果。 小组选派代表,展示汇报结果。 生 1:先算每个看台大约有多少个座位,再算一共有多少个看台,就可以算出大约有多少人。 生 2:先看每排大约有多少个座位,再算一共有多少排,也可以算出大约有多少人。 学生的估算方法只要合理,教师都给予一定的鼓励和表扬,激发学生学习的热情。 2.估算观众人数,(课件出示:教材第 33 页看台放大图)。 师:数一数,一个看台有多少人? 学生小组交流展示汇报。
3、 将座位分成大致相等的 3 份,每份中的一行有 7 人,这样的 8 行就是 78=56(人);一共 3 份,就是 563=168(人)。 师:有 28 个看台,你能估算出这个体育场一共有多少个座位吗? 师:理解数量关系,列式解答。 281685100(人) 把 28 看成 30,168 看成 170,30170=5100,所以 281685100(人)。 小结:一般情况下,估算时是根据“四舍五入”法把数据估算成整十、整百的数,这样计算简便。 3.巩固练习。 出示一张报纸,算一算一张版面的字数(同桌合作)。 A.数一行的字数和总行数。 B.报纸折出一块的字数与整版字数。 学生小组交流展示汇报。
4、4.小组活动:每小组拿出自带的 1 千克黄豆,估算大约有多少粒。 活动要求: (1)学生每四人一组,各小组准备 1 千克黄豆。(提前布置好) (2)提问:每组有 1 千克黄豆,估计有多少粒? (3)先讨论估计步骤,再操作。 (4)动手操作时,合理分工协作。 汇报方法: (1)抓一把黄豆,猜测有多少粒。 (2)装满一个盒子大约需要多少粒,看 1 千克黄豆能装几盒,计算出 1 千克黄豆的粒数。 小组汇报估计结果。 生 1:一把大约有 100 粒,可以抓 56 把,估计有 10056=5600(粒)。 生 2:装满一个盒子大约需要 500 粒,1 千克黄豆大约能装 11 盒,估计有 50011=55
5、00(粒)。 以上活动只要学生说法合理,都要给予肯定、表扬。 【设计意图:估计具体事物的数量时,可以把它分成相同的几部分,先估计出一部分的数量,再估计 出总数量;也可以列出乘法算式,估计出乘法算式的积,再确定事物的数量。】 师:通过这节课的学习,你知道了什么? 学生交流总结。 【设计意图:能用不同的方法对生活中具体事物的数量进行估算,要不断总结自己估计的方法,并能 与同学交流合作。会灵活地估计生活中的一些数据,养成良好的探索意识。】 A 类 1.下面是一幅草坪图,如果每小格是 10 平方米,估一估,草坪的面积约是()平方米。 (考查知识点:掌握乘法的估算方法,能运用合适的方法进行估算;能力要求:提高解决具体问题的能 力。) B 类 2.下面是一幅铺满豆子的图,估一估有多少粒豆子。 (1)把上图平均分成()份。 (2)数一数,每份有()粒豆子,图中大约一共有()粒豆子。 (考查知识点:掌握乘法的估算方法,能运用合适的方法进行估算;能力要求:提高解决具体问题的能 力。) 课堂作业新设计 A 类: 1. 180 B 类: 2. (1)64(2)7448 教材第 34 页“练一练” 1. 200 株2. 约 600 粒3. 30 平方米4. 略5. 略
