四年级上册数学

1、2正负数 项 目 内容 1.零下温度的表示方法,在温度前面写上 “”号,如-2和-12,这两个数分别读作() 摄氏度、()摄氏度。 2. 认一认,说一说。 像 10,2000,204.88,都是正数,可以在正数前面添上“+”号,如+10,+2000,+204.88。“+”也 可以省略不写。 像-800,-200,-486,-10,都是(),“-”不能()。像-800,-200,0,200,80。

2、有多少名观众。(教材第 3334 页) 1.掌握乘法的估算方法,在解决具体问题的过程中,能运用合适的方法进行估算。 2.能与同学交流自己估算的方法,培养学生良好的学习习惯,形成积极主动的估算意识。 重点:掌握乘法的估算方法,能运用合适的方法进行估算。 难点:提高解决具体问题的能力。 课件、同桌准备一份报纸、黄豆 1 千克。 课件出示大型演唱会图片。 师:这是什么地方?他们在干什么。

3、图形与几何。(教材第 100、103104 页) 1.复习整本书所学过的图形与几何的知识,巩固加深对所学知识的理解,沟通各部分知识之间的内 在联系。 2.提高学生解决问题的能力和空间想象能力。 感受数学与生活的紧密联系,培养学生喜爱数学的情 感。 重点:巩固“图形与几何”部分的知识,全面复习理解。 难点:培养学生的空间观念和想象能力,提高解决问题的能力。 课件。 师:同学们,今天我。

4、2确 定 位 置 项 目 内容 1.说出自己座位的前面、后面、左面、右面相邻的分别是谁。 2. 读教材第 63 页的第 2 问。 分析与解答:淘气在第 2 组第 4 排,可以用数对(2,4)表示,发现表示组的数在前面,表示排的 数在后面,由图可知笑笑在第 1 组第 1 排,所以用数对表示为()。 3. 通过预习,我知道了用数对表示位置的方法,应先写(),后写(),不能调换位置,两 个数之间用。

5、2加法交换律和乘法交换律 项 目 内容 1.计算下面各题。 34+255300-(286-86)20 2. 读教材第 50 页例题的第 1 问和第 3 问。 分析与解答:观察式子可以发现,两个加数交换位置后,和不变;两个乘数交换位置后,积不 变。如果用a,b代表两个数,那么a+b=b+a,ab=ba两个式子分别是()和 ()。 3. 通过预习,我知道了加法交换律用字母表示是(),乘法交。

6、参观花圃。(教材第 6971 页) 1.经历探索除数是两位数除法的计算过程,能把除数看作整十数进行试商。 2.能运用所学的方法解决简单的实际问题。进一步感受数学与现实生活的密切联系。 重点:掌握试商方法,学会验算。 难点:除数是接近整十数的笔算在实际生活中的运用。 课件。 师:绿色植物是我们的好朋友,平时看书时间长了,眼睛觉得很累,但只要看看绿色的植物,就能消除 眼睛的疲劳,给人以。

7、1线 的 认 识 项 目 内容 1.观察公路上的斑马线、探照灯发出的光线和铁轨,这些现象就是我们要学习的()、 ()和()。 2. 读教材第 16 页的例 1。 分析与解答: (1)线段、射线、直段的区别与联系。 线 段 射 线 直 线 长 度 端 点 (2)用字母正确读出线段、射线和直线。 读作:()(或)。 读作:()。 读作:()(或)。 3. 通过预习,我知道了线段、射线、直线。

8、温度。(教材第 8485 页) 1.利用温度的情境了解正、负数的表示方法,感受引入负数的必要性,并会正确读写。 2.借助温度的情境感受负数的意义,会比较温度背景下,两个负数的高低。 3.经历观察、体验、合作探究等实践活动,培养学生的观察能力、概括能力及逻辑思维能力,培养 学生的合作意识和实践能力。 重点:能正确读写温度。 难点:比较两个零下温度的大小。 课件、温度计。 师:同学们知。

9、卫星运行时间。(教材第 3132 页) 1.使学生进一步掌握三位数乘两位数的笔算方法,能熟练地进行计算。 使学生掌握乘数中间或末尾 有 0 的三位数乘法的计算方法。 2.通过多种形式的训练,让学生进一步明白三位数乘两位数的算理,加快计算的速度,提高计算的正 确率,养成良好的计算习惯,提高计算能力。 3.学生在自主探索、合作交流中体验成功的喜悦,进一步树立学习数学的自信心,发展对数学的积 极。

10、5 路程、时间与速度 项 目 内 容 1.计算下面各题。 30040= 86427= 2670= 375= 2. 读教材第 79 页的第 2 问和第 3 问。 分析与解答:为了比较小兔和松鼠谁更快,可求出小兔、松鼠每分各走多少米,小兔每分走 2403=80(米),松鼠每分走 2804=70(米)。定义:速度=路程时间,根据定义,可说松鼠的速度为 70 米/分,猴子的速度为 24。

11、4 有趣的算式 项 目 内 容 1.用计算器计算。 234516= 33445511= 2. 算一算,然后认真观察,说一说你发现了什么。 11=1 1111= 111111= 11111111=? 1111111111=? 分析与解答:因为 11=1,1111=121,111111=12321,所以积的规律同两个乘数相关。如 111111=12321 的积中“3”表示乘数中重复“1。

12、4 近 似 数 项 目 内 容 1.按要求改写。 12350000=( )万 9650000=( )万 5400000000=( )亿 30200000000=( )亿 2. 巨幅国画江山如此多娇的实际面积是 18000 平方米,但报道中称“近 2 万平方米”, 这里的“2 万”是如何得到的? 分析与解答:如下图所示,把 1 万和 2 万之间平均分成 10 份,标出 18000。 从图。

13、3 秋 游 项 目 内 容 1.用竖式计算。 15928= 12642= 37884= 2. 读教材第 72 页第 1 问。 分析与解答:根据题意可列算式 19224。 2410=240,所以所需车辆应少于 10 辆。 根据 “四 舍五入”法,把 24 看作 20 来试商,209=180,比 192 小,可商 9,但实际一算 249=216,216192, 商大了,所以改商(。

14、3 国 土 面 积 项 目 内 容 1.在里填上“” “”或“=” 。 8961002 3805989 45545445 29672976 2. 读教材第 8 页的情境图,将四川省、西藏自治区和新疆维吾尔自治区的面积从大到小 排列,说一说你是怎么比较的。 分析与解答:数一数,比较一下这三个数,可以发现 1230000 和 1660000 是( )位 数,490000 是。

15、2 相交与垂直 项 目 内 容 1.下图中有多少条直线,多少条射线,多少条线段? 2. 请你想办法得到一组垂线。 分析与解答:我们可以通过对折的方法得到一组垂线,也可以借助三角尺得到一组垂线。 过 直线上或直线外一点用三角尺画垂线的方法:把三角尺的一条直角边与这条直线( ),让三 角尺的另一条直角边通过这个已知点,沿着三角尺的另一条直角边画直线,这条直线就是前一 条直线的( )。 3.。

16、2 加法交换律和乘法交换律 项 目 内 容 1.计算下面各题。 34+255 300-(286-86)20 2. 读教材第 50 页例题的第 1 问和第 3 问。 分析与解答:观察式子可以发现,两个加数交换位置后,和不变;两个乘数交换位置后,积不 变。 如果用a,b代表两个数,那么a+b=b+a,ab=ba两个式子分别是( )和( )。 3. 通过预习,我知道了加法交换律用字母表。

17、1 线 的 认 识 项 目 内 容 1.观察公路上的斑马线、探照灯发出的光线和铁轨,这些现象就是我们要学习的( )、 ( )和( )。 2. 读教材第 16 页的例 1。 分析与解答: (1)线段、射线、直段的区别与联系。 线 段 射 线 直 线 长 度 端 点 (2)用字母正确读出线段、射线和直线。 读作:( )(或 )。 读作:( )。 读作:( )(或 )。 3. 通过预习,我。

18、1 数一数及认识更大的数 项 目 内 容 1.一百里面有( )个十,一千里面有( )个百。 ( )个十是一百,( )个一百是一千。 2. 数一数,想一想,相邻两个计数单位之间有什么关系? 分析与解答:我们学过的计算单位有个、十、百、千、万、十万,并知道相邻两个计数单位 之间的进率是 10。10 个十万是( ),10 个一百万是( ),10 个一千万是( )。综上所述, 相邻两个计数单位之间的。

19、1 不 确 定 性 项 目 内 容 1.爸爸的年龄在十年以后( )比儿子的年龄小。 A.可能 B.一定 C.不可能 2. 说一说,每个盒子里可能摸出什么颜色的球?有几种可能?连一连。 分析与解答:左边的盒子里全是黄球,只能摸出黄球,所以要连“一定是黄球”。 中间的盒子里 全是白球,只能摸出白球,所以要连“不可能是黄球”。右边的盒子里既有白球,又有黄球,可能摸 出白球,也可能摸出黄球,所。