1、语文园地一识字加油站识字加油站 这是一幅公园导览图，从图中，我们可以知道公园里湖心亭、管理处、餐厅、露天剧场、咨询处和宝塔所在的位置。除了导览图，我们还能从电影票、广告牌、餐除了导览图，我们还能从电影票、广告牌、餐厅以及生活中的许多地方认识很多生字，因此，我厅以及生活中的许多地方认识很多生字，因此，我们要养成时时、处处识字的好习惯。当遇到不认识们要养成时时、处处识字的好习惯。当遇到不认识的字时，同学们可以采用查字典、请教老师或家长的字时，同学们可以采用查字典、请教老师或家长的方式来识字。还可以向其他同学说说自己认识了的方式来识字。还可以向其他同学说说自己认识了哪些生字，是用什么方法记住的。哪些
2、生字，是用什么方法记住的。tn湖心湖心亭亭我会认我会认语文园地一 PPT课件人教部编版(共29张PPT)语文园地一 PPT课件人教部编版(共29张PPT)z xn咨询咨询语文园地一 PPT课件人教部编版(共29张PPT)语文园地一 PPT课件人教部编版(共29张PPT)j剧剧场场语文园地一 PPT课件人教部编版(共29张PPT)语文园地一 PPT课件人教部编版(共29张PPT)u n l管理管理语文园地一 PPT课件人教部编版(共29张PPT)语文园地一 PPT课件人教部编版(共29张PPT)b o t 宝塔宝塔语文园地一 PPT课件人教部编版(共29张PPT)语文园地一 PPT课件人教部编版
3、(共29张PPT)c n tng餐厅餐厅语文园地一 PPT课件人教部编版(共29张PPT)语文园地一 PPT课件人教部编版(共29张PPT)_的天空的天空 _的阳光的阳光_的田野的田野 _的微风的微风_的柳条的柳条 _的草坪的草坪蓝蓝蓝蓝温暖温暖美丽美丽柔和柔和细长细长绿茵茵绿茵茵补充合适的词语，再说说你在春天里看到了补充合适的词语，再说说你在春天里看到了什么，感受到了什么。什么，感受到了什么。字词句运用字词句运用语文园地一 PPT课件人教部编版(共29张PPT)语文园地一 PPT课件人教部编版(共29张PPT)春天来了，五颜六色的花绽放了，它把最美的一面展示给了大家。草坪上的小草绿油油的，低
4、着头在说悄悄话呢！粗壮的大树伸出结实的手臂，将一树的新叶揽入怀中，给自己穿上了一件既美丽又吸引人的绿衣裳。小鸟在树枝间来回地蹦跳，欢乐地歌唱，婉转的歌声吸引了树根旁的野花，它们仰着头，望着大树微笑。暖暖的阳光照在身上，让人感到非常舒适。啊！春天太美啦！春天让我们无比愉快！语文园地一 PPT课件人教部编版(共29张PPT)语文园地一 PPT课件人教部编版(共29张PPT)根据不同的提问，读读下面的句子。种子睡在松软的泥土里。runrun什么睡在松软的泥土里？种子睡在哪里？种子睡在什么样的泥土里？语文园地一 PPT课件人教部编版(共29张PPT)语文园地一 PPT课件人教部编版(共29张PPT)朗
5、读句子时，需要重读的地方是这句话的关键词。朗读句子时，需要重读的地方是这句话的关键词。同同一句话，不同的词语被重读，所表达的意思的侧重点不同一句话，不同的词语被重读，所表达的意思的侧重点不同。什么睡在松软的泥土里？需要重读的是什么睡在松软的泥土里？需要重读的是“种子种子”。种子睡在哪里？需要重读的是种子睡在哪里？需要重读的是“松软的泥土里松软的泥土里”。种子睡在什么样的泥土里？需要重读的是种子睡在什么样的泥土里？需要重读的是“松软松软”。语文园地一 PPT课件人教部编版(共29张PPT)语文园地一 PPT课件人教部编版(共29张PPT)种子种子/睡在睡在/松软的泥土里。松软的泥土里。种子睡在种
6、子睡在/松软的泥土里。松软的泥土里。种子睡在种子睡在/松软的泥土里。松软的泥土里。.底原书写提示书写提示底原 左上包围的字，左上包围的字，书写时包围部分的书写时包围部分的撇画要写得伸展。撇画要写得伸展。处递处递赋得古原草送别赋得古原草送别（节选）（节选）【唐唐】白居易白居易离离原上草，一岁一枯荣。离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。野火烧不尽，春风吹又生。fftntnyyrnrn日积月累日积月累离离：形容草离离：形容草长的得茂盛。长的得茂盛。赋得：指定、限定的赋得：指定、限定的诗题诗题,按惯例要在题按惯例要在题目上加目上加“了得了得”二字。二字。长在原野上的野草多么茂盛，尽管在秋冬
7、季节枯萎了，春天一到它又立刻恢复了生机。漫天的野火也无法将它烧尽，只要春风一吹，它就会苏醒过来，给大地披上绿衣。理理 解解 诗诗 意意语文园地一 PPT课件人教部编版(共29张PPT)语文园地一 PPT课件人教部编版(共29张PPT)首句紧扣题目“古原草”三字，并用叠字“离离”描写了春草的茂盛。第二句写出了野草秋枯春荣、岁岁循环、生生不息的规律。第三、四句是千古名句，一句写“枯”，一句写“荣”，形象生动地表现了野草顽强的生命力。赏 析：语文园地一 PPT课件人教部编版(共29张PPT)语文园地一 PPT课件人教部编版(共29张PPT)笋芽儿笋芽儿(原文略原文略,见教材第见教材第1414页页)s
8、nsn语文园地一 PPT课件人教部编版(共29张PPT)语文园地一 PPT课件人教部编版(共29张PPT)这是一篇拟人体的童话散文，这是一篇拟人体的童话散文，在作者笔下，笋芽儿、春雨、雷、在作者笔下，笋芽儿、春雨、雷、太阳等都成了有生命力的人，他太阳等都成了有生命力的人，他们会说话、有动作、有感情。课们会说话、有动作、有感情。课文形象生动，通过春雨姑娘、雷文形象生动，通过春雨姑娘、雷公公对笋芽儿的引发力，竹妈妈公公对笋芽儿的引发力，竹妈妈对笋芽儿的束缚力以及笋芽儿自对笋芽儿的束缚力以及笋芽儿自身的奋发力，绘声绘色地叙述了身的奋发力，绘声绘色地叙述了笋芽儿的成长过程，让人感受到笋芽儿的成长过程，
9、让人感受到了笋芽儿的成长之快以及春天的了笋芽儿的成长之快以及春天的勃勃生机。勃勃生机。语文园地一 PPT课件人教部编版(共29张PPT)语文园地一 PPT课件人教部编版(共29张PPT)快乐读书吧快乐读书吧读 读 儿 童 故 事 故事里的儿童，有的顽皮、故事里的儿童，有的顽皮、可爱，有的懂事、善良；有的可爱，有的懂事、善良；有的过着跟我们相似的生活，有的过着跟我们相似的生活，有的会有意想不到的奇遇会有意想不到的奇遇语文园地一 PPT课件人教部编版(共29张PPT)语文园地一 PPT课件人教部编版(共29张PPT)下面这些故事，都写了谁呢？他们的生活是怎样的？让我们读一读吧！你还读过哪些儿童故事
10、呢？我们一起来分享吧！看书的时候，要看书的时候，要学会看目录。目录告学会看目录。目录告诉我们书里主要写了诉我们书里主要写了什么，要读的内容从什么，要读的内容从哪一页开始。哪一页开始。语文园地一 PPT课件人教部编版(共29张PPT)语文园地一 PPT课件人教部编版(共29张PPT)神笔马良是中国童话故事，讲的是一个叫马良的孩子，在得到一支神笔后，为农民画水车、牛、羊等，而这些画的东西都会变成真的。但他只为穷人画，对那些贪官和恶人，他会用神笔惩罚他们。神神 笔笔 马马 良良内容简介：语文园地一 PPT课件人教部编版(共29张PPT)语文园地一 PPT课件人教部编版(共29张PPT)讲的是传说中有
11、一朵花，它的花瓣是七色的，每一片花瓣都能赐予人神奇的力量，帮助人实现愿望。有一个叫珍妮的小女孩用七色花实现了七个愿望，最后一片花瓣用来帮助了他人，珍妮从中收获了真正的快乐。七七色色内容简介：花花语文园地一 PPT课件人教部编版(共29张PPT)语文园地一 PPT课件人教部编版(共29张PPT)大头儿子和小头爸爸的主角是大头儿子、小头爸爸和围裙妈妈组成的一个平凡的三口之家，故事也是围绕这个幸福的家庭展开的，在他们普普通通的生活中，总是响起充满欢乐的笑声。内容简介：大头儿子和小头爸爸大头儿子和小头爸爸 愿望的实现讲的是一对父子的故事，爸爸叫巴西，儿子叫苏西，他们都对现状不满，儿子希望变成大人，爸爸
12、希望回到童年。愿望仙子听到了，帮他们实现了愿望。第二天早上，他们发现愿望实现了，很高兴。可随后，他们又有了新的烦恼愿愿 望望 的的 实实内容简介：现现皮皮鲁传皮皮鲁传作者：郑渊洁作者：郑渊洁儿童故事书推荐：乌丢丢的奇遇乌丢丢的奇遇作者：金波作者：金波安徒生童话安徒生童话作者：安徒生作者：安徒生三毛流浪记三毛流浪记作者：张乐平作者：张乐平宝葫芦的秘密宝葫芦的秘密作者：张天翼作者：张天翼格林童话格林童话作者：格林兄弟作者：格林兄弟 高尔基说：“读一本好书是一种巨大的享乐”。所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让我们看到更广阔、更神奇的世界，让课外阅读带给我们更多的快乐！小小 结结1.本文是中年级学生
13、接触的简单的文言文，它犹如在孩子面前打开了一扇窗户，铺开了一条通道，让他们穿越时空隧道，走近历史先贤。2.在阅读与思考中汲取古代优秀文化的精髓，这将为培养学生学习古文的兴趣，对于掌握学习古文的方法，为打好学习古文的基础具有重要的地位和作用。3.为他们进一步了解祖国文化做好铺垫，并对其一生文化素养的积淀起到非常关键的作用。4.学生初识古文，初步了解古文的学习方法，刚刚读出古文的一点味道来，一定有一种意犹未尽的感觉。这个时候引导学生反复朗读，既能满足学生的求知欲望，又能考查一下学生是否能够体会到语言的精妙之处，一举两得。5.为了让作品更加吸引人，在教学过程中，引导学生通过人物的外貌、语言、动作、心理等方面进行描写，突出人物的特点，同时在写作过程中要求学生融入自己的情感。6.月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为月的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程，它有轨迹。7.齐读句子。我们找到了！春天的眼慢慢张开，早开的野花随风摇曳，向过往的人们传递春的信息。
