1、 第三单元 第 2 课用气球驱动小车（1 课时） 【教学目标教学目标】 科学概念目标科学概念目标 1.气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。 2.要使静止的物体运动，就要对物体施加力。反冲力越大，小车行驶得越远。 科学探究目标科学探究目标 1.会组装用气球反冲力作动力的小车。 2.会研究小车运动快慢与反冲力大小的关系。 3.能用实验数据证明自己的推测。 科学态度目标科学态度目标 1.发展进一步研究运动和力的兴趣。 2.意识到要把实验现象转化为支持观点的证据。 3.体验合作的重要性。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 1. 体会到可以用反冲力作为
2、动力驱动车辆、火箭、飞机等物体运动，满足人们生产生活的需要。 2. 改变喷气管粗细和气球充气量会影响小车的动力大小。 【教学重点教学重点】 气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。反冲力越大，小车行驶得越远。 【教学准备教学准备】 教师准备：大气球、小气球、打气筒、小车、粗吸管、细吸管、教学课件。 【教学流程教学流程】 教学环节教学环节 教师指导与评价教师指导与评价 学生学习活动学生学习活动 评价要点评价要点 一、导入一、导入 （3 分钟）分钟） 上节课，我们学习了让小车运动起来的方法你还记得 吗? 今天我们来学习一个新的方法，同样也可以使小车运 动起来。 板书:用
3、气球驱动小车 学生任务:对上节课的学习进行回顾和 总结。 通过学生的讨论与交 流了解学生是否能够 掌握上节课学习的内 容。 二、聚焦二、聚焦 （2 分钟）分钟） 把气球充足气放开，气球会怎样运动？ 我们自己也可以玩一玩试一试。当把吹足气的气球放 开时，气球运动不是朝着一个方向，而是胡乱变化方 向的。 我们能用气球驱动小车吗？” 这节课我们就来试一试。 学生任务:思考问题， 利用材料简单操 作。 聚焦问题。 三三、探、探索索 （30 分钟）分钟） 任务一: 首先请同学们想一想气球喷气方向与气球运动方向有 什么关系呢？ 把气球吹足气再松开口部，观察并画出气球喷气方向 和运动方向，试着做出解释。实验
4、要求：用打气筒将 气球吹足气再松开口部，把手放在气球口感受喷出的 气体；气球向下喷气时，把手放在气球上方，感受气 球上升的力；气球需要朝着上下左右不同方向喷气， 仔细观察气球运动方向。重复进行实验，将现象记录 在活动手册上。 在实验中我们也不难发现，气球向下喷气时，气球所 受的力是向上的。气球里的气体喷出时，会产生一个 学生任务一:对于气球的喷气方向与气球运 动方向的关系提出猜想。 过程:把气球吹足气再松开口部，观察并画出 气球喷气方向和运动方向，试着做出解释。 学生任务二:各小组分别运用各自方法让气 球驱动小车前进。 学生任务三:做对比实验，完成记录单。 用笔标出小车起点，同一个喷管分别吹成
5、大 小不同的气球， 测试小车行驶距离进行比较。 选择粗细不同喷管、大小相同的气球，测试 小车行驶的距离。 研讨任务:各小组之间依据记录单的实验数 通过实验他牛方法实 现了科学探究目标和 态度目标，总结气球 喷气方向与气球运动 方向相反，从而可以 运用气球驱动小车。 并通过对比实验找到 了小车的改进方法。 和喷出方向相反的推力，这个推力叫反冲力。 任务二:利用气球驱动小车 活动:给气球充足气，放开气球的喷管，让小车运动起 来。 任务三:改进小车 充气后的气球具有能量,喷气时可以产生动力， 使小车 运动。怎样才能使气球小车行驶的更远？ 利用实验证明气球的大小和喷管的粗细是否会影响小 车行驶的距离。
6、 研讨: 问题一:你知道气球是怎样使小车向前运动的吗 问题二:怎样改进可以使小车行驶得更远？ 总结: 1.充气后的气球具有能量,气球里的气体喷出时， 产生 了和喷气方向相反的反冲力，小车就在这个反冲力的 推动下向前运动起来了。 2.使用更大的气球，用更粗的喷管可以使小车行驶得 更远。 据，思考并讨论研讨问题，总结出研讨结果。 四、四、拓展拓展 （5 分钟）分钟） 在我们的生活中，喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动 机产生的反冲力运动的。我们还知道哪些反冲力的例 子？ 总结:过年时燃放的烟花也是靠火药产生的反冲力飞 上天空的，乌贼是靠喷水产生的反冲力向前运动的。 还有很多，同学们可以查阅更多资料了解这方面的实 例。 学生任务:整理和总结出一般昆虫的特征。 感受生活中的反冲力 的应用。体会到可以 用反冲力作为动力驱 动车辆、火箭、飞机 等物体运动，满足人 们生产生活的需要。
