1、 第三单元 第 8 课设计与制作（二）（ 1 课时） 【教学目标教学目标】 科学概念目标科学概念目标 1.工程制作中需要运用科学概念、使用技术手段、分工合作解决实际问题。 2.对制作出产品的评估需要有一定的标准。 3.应该根据需要不断地改进和完善产品。 科学探究目标科学探究目标 1.根据设计，能利用所给的材料制作动力小车。 2.在测试评估活动中，对自己的想法和结果进行反思并改进。 科学态度目标科学态度目标 1.发展对工程设计和动手制作的兴趣，激发创新精神。 2.认识到制作出不成功的产品也是有价值的学习。 3.能够接纳他人的观点，不断完善自己的制作。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与
2、环境目标 1.体会到测试和评估产品有利于不断改进产品。 2.人们不断改进产品以满足不断增加的需求。 【教学重点教学重点】 在测试评估活动中，清楚表达自己的设计思路，并进行反思并改进。 【教学准备教学准备】 教师准备：制作小车的材料、教学课件。 【教学流程教学流程】 教学环节教学环节 教师指导与评价教师指导与评价 学生学习活动学生学习活动 评价要点评价要点 一、导入一、导入 （2 分钟）分钟） 上节课，我们完成了小车的设计方案。接下来这节课 我们就可以完成后续的步骤了。 板书：设计与制作（二） 接下来我们需要做什么呢？ 学生任务:思考后续步骤 回顾工程设计工序， 揭示课题。 二、 实施方案二、
3、实施方案 （30 分钟）分钟） 一、明确小组分工： 小组成员的合理分工可以在同一时间内完成任务的不 同部分，大大提高制作效率。 二、确定组装步骤，选取材料和工具。 三、对材料进行加工， 四、组装小车并进行调试。 五、汇报、测试： 包括汇报设计思路、展示设计图、介绍组装的流程等。 总结问题：小车在测试过程中出现的一些问题，比如, 不能走直线,可能原因是车轴不正,调正即可;小车行 驶距离过短， 可能是因为橡皮筋小车动力不足,可能原 因是一根橡皮筋驱动力太小,加橡皮筋股数或长度解 决;气球小车喷气时间太短,可能原因是气球太小,换 用大气球或在承受范围内尽量吹大气球解决;也有可 能你的小车在行驶时出现
4、打滑，或许是因为小车摩擦 力太小致使轮子打滑,可以用增加小车重量或增大车 轮摩擦力来解决等等。 学生任务一:依照设计图、 按步骤组装 小车。 学生任务二：组内调试小车 学生任务三：汇报小车的设计思路等 并进行测试，记录测试过程中出现的问题。 明确工程制作中需要 运用科学概念、使用 技术手段、分工合作 解决实际问题。 三、 评估与改三、 评估与改 进进 （8 分钟）分钟） 一、依照制作评价表进行评估： 从产品设计、产品制作、功能实现、团队协作、展示 讲解等 5 个方面做出评估， 每个项目分成了 3 个等级， 按着本组设计与制作的实际情况进行评估打分。 二、根据评估情况、制定改进方案： 小组反思设计和制作过程,针对本组实际问题找到解 决方案。 总结： 工程师不会将不成功的模型视为失败,而是要将 其看成一次有价值的学习机会,他们要根据评估的结 果,提出问题的解决方案,这样才能不断改进产品。 学生任务一: 结合本组的实际情况，按着评 价表的三个等级标准，给小组的各方面表现 进行打分。 学生任务二:组内结合评估结果，反思设计制 作的过程之中的问题，并商讨解决的方案， 从而进一步改进小车。 通过评估和改进环 节， 接纳他人的观点， 不断完善自己的制作 并认识到应该根据需 要不断地改进和完善 产品，制作出不成功 的产品也是有价值的 学习。并体会到测试 和评估产品有利于不 断改进产品。
