1、授课时间： 月 日 总第 课时认识感官教学内容：小学科学一年级上册第12-14页。学习目标：1.通过与同伴互相指认眼、耳、鼻、舌、皮肤的活动，说出它们都是感觉器官。2.观赏视频或阅读图片资料，知道动物也是观赏视或阅读图片资料，知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境并且有些动物的感官很灵敏。3.在用感官观察的活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。 学习重难点：教学重点：知道利用感官观察，可以获得关于事物的很多信息。教学难点：能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。教具、学具准备：各种声音的录音片段教学过程：一、 猜谜
2、语，导入新课谜语：两间房子一样宽，大门常开也常关，房里可容千万人，难容沙粒在里边。师：小朋友们你们知道这个谜语指的是我们身上哪个器官么？学生猜测，一年级小朋友可能一时猜不出答案，教师可适当引导，学生回答：眼睛师：眼睛可是好宝贝，通过眼睛我们可以观察到事物的大小，看到它是什么形状，什么颜色，今天我们就是一起来学习认识感官。二、 活动探究活动一：观看图片，认识感觉器官，包括眼、耳、鼻、舌、皮肤，皮肤遍布全身。学生看图说出五种不同感觉器官1.师：通过眼睛我们可以观察，可是观察也不仅仅是看哦，老师这里有两杯看上去一样的液体，你知道它们是什么？教师出示一杯醋，一杯白开水，邀请学生用自己的办法分辨。2.师
3、：小朋友们可真聪明，是啊，人身上可真多宝啊！眼睛、鼻子、舌头都能帮助我们观察事物。学生观察，用鼻子闻一闻，用嘴巴尝一尝。活动二：用其他感觉器官观察物体3.师：描述物体的气味、味道、轻重、厚薄，自己身上找到哪些宝贝可以帮助你观察呢？我们一起来看看书上12页的图片。谁来说一说，你的发现。根据学生回答，逐一板书（眼、耳、鼻、舌、皮肤）注意：手不是感觉器官，手上和遍布人的全身的皮肤是一种感觉器官，是人体最大的感觉器官。活动三：观察图片，找出不同小动物，描述小动物的颜色、形状、大小等特征4.师：接下来老师来试试小朋友们的火眼晶晶，看看谁的眼睛观察起来最厉害，13页的图片中有许多小动物，看看你能找出来几种
4、？学生用眼睛自己观察寻找并交流，介绍自己找到的小动物。注意事项：刚入学的小朋友描述水平较低，教师可以帮助他们用一些科学词汇表达，但不要轻易打断学生的表述，也不必对学生的描述准确度作太高的要求。5.师：刚刚小朋友们带着老师走进森林里去用眼睛发现了许多小动物，接下来老师要邀请你们用耳朵来听听森林中的声音呢！（例如：风声雨声流水声、小动物发出的声音等）学生根据教师播放的声音，判断声音的来源6.师：接下来的游戏就更难了，老师这纸箱里面有一些好吃的东西，你们想知道是什么么？不能看哦，只能闻一闻。谁来试一试。用鼻闻和用舌尝水果活动的建议选择气味比较明显的水果或蔬菜，如柠檬、芒果、橘子洋葱、韭菜等，切成块，
5、装入盒子。观察的顺序通常是一看二闻三尝，强调对不认识的物品不能随便闻和尝）7.快下课时，领学生到操场上用手、脚等感受草地、沙地、水泥地，说出自己的不同感觉。(描述不同时，要组织学生试着用冷、热、光滑、粗糙、软、硬等词语来描述。教师组织活动时，使学生知道皮肤的触觉功能不仅仅是手才有的。)三、动物的器官活动四：读图，了解有些动物的感觉器官很灵敏组织学生阅读教材图片资料或观看视频资料，狗的嗅觉、鹰的视觉、猫的触觉然后组织学生拓展交流:你还知道哪些动物的感觉器官也有了不起的功能? 四、全课小结师：既然不同的感官有不同的作用，当一种感官不能解决问题的时候，该怎么办呢?下一节课我们再一起来寻找答案。板书设计： 认识感官眼、耳、鼻、舌、皮肤作业设计：活动手册第4页教学反思：
