1、20202020秋部编秋部编( (统编统编) )版版 高中语文必修上册高中语文必修上册 优质课件 沁 园 春 沁 园 春 长 沙 长 沙 立志是成才的动力立志是成才的动力 ( (一一) )词：词兴起于词：词兴起于唐唐，盛行于，盛行于宋宋，配乐，配乐 歌唱，歌唱，始称“始称“曲子曲子”或“”或“曲子词曲子词”，”， 因句子长短不齐，故又称“长短句”因句子长短不齐，故又称“长短句” . 别称别称：“乐府乐府”、“长短句长短句”或或“诗诗 余余” 。 如如稼轩长短句稼轩长短句东坡乐府东坡乐府。 ( (二二) )词的组成词的组成: : 1.1.标题标题 是词的内容的集中体现。是词的内容的集中体现。 2
2、.2.词牌词牌 是一首词的词调的名称，决是一首词的词调的名称，决 定着词的字数、句数和平仄声韵。词以定着词的字数、句数和平仄声韵。词以 字数的多少分为小令（字数的多少分为小令（5858字及以下）、字及以下）、 中调（中调（5959- -9090字）和长调（字）和长调（9191字及以字及以 上）。上）。 ( (三三) )沁园春：沁园相传为东汉明帝女儿沁园春：沁园相传为东汉明帝女儿 沁水公主园，后来被外戚窦宪仗势夺取，沁水公主园，后来被外戚窦宪仗势夺取， 有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。 自读课文，初步感知自读课文，初步感知 注意这些音：注意这些音： （1 1）
3、沁沁园春（园春（ ） （2 2）峥嵘峥嵘岁月（岁月（ ） （3 3）百）百舸舸争流（争流（ ） （4 4）怅）怅寥廓寥廓（ ） （5 5）挥斥方）挥斥方遒遒（ ） （6 6）浪）浪遏遏飞舟（飞舟（ ） q n zhngrng g lio ku qi 独立独立/ /寒秋，湘江寒秋，湘江/ /北去，橘子北去，橘子/ /洲头。洲头。 看看/ /万山万山/ /红遍，层林红遍，层林/ /尽染；漫江尽染；漫江/ /碧透，碧透， 百舸百舸/ /争流。鹰击争流。鹰击/ /长空，鱼翔长空，鱼翔/ /浅底，万浅底，万 类类/ /霜天霜天/ /竞自由。怅竞自由。怅/ /寥廓，问寥廓，问/ /苍茫苍茫/ /大大 地，
4、谁地，谁/ /主主/ /沉浮？沉浮？ 携来携来/ /百侣百侣/ /曾游。忆曾游。忆/ /往昔往昔/ /峥嵘峥嵘/ /岁岁 月稠。恰月稠。恰/ /同学同学/ /少年，风华少年，风华/ /正茂；书生正茂；书生 / /意气，挥斥意气，挥斥/ /方遒。指点方遒。指点/ /江山，激扬江山，激扬/ / 文字，粪土文字，粪土/ /当年当年/ /万户侯。曾万户侯。曾/ /记否，到记否，到 / /中流中流/ /击水，浪遏击水，浪遏/ /飞舟？飞舟？ 沁园春沁园春 长沙长沙1925年年 毛泽东毛泽东 2.2.解释下列加线的词语解释下列加线的词语 （1）层林尽染层林尽染 （2）漫江漫江碧透碧透 （3）百）百舸舸争流
5、争流 （4）万类霜天竞万类霜天竞自由自由 （5）怅寥廓怅寥廓 （6）谁）谁主沉浮主沉浮 （7）峥嵘峥嵘岁月岁月稠稠 （8）恰恰同学少年同学少年 （9）风华风华正茂正茂 （10）书生）书生意气意气 （11）挥斥）挥斥方方遒遒 （12）指点江山指点江山 （13）激扬激扬文字文字 （14）粪土粪土当年万户侯当年万户侯 （15）到）到中流中流击水击水 （16）浪）浪遏遏飞舟飞舟 山上一层层树林经霜变红，像染过一样山上一层层树林经霜变红，像染过一样 满江满江 船船 万物；秋天；万物；秋天；争争 感慨；宇宙的广阔感慨；宇宙的广阔 主宰；盛衰主宰；盛衰 不平凡，不寻常；多不平凡，不寻常；多 正当正当 风采才
6、华风采才华 正正 激浊扬清激浊扬清 意动，把意动，把看作粪土看作粪土 江中心水深流急的地方江中心水深流急的地方 阻止阻止 意志和气概意志和气概 评论国家大事评论国家大事 概括全词，展开想象，看看这首词描概括全词，展开想象，看看这首词描 述了几幅图画？述了几幅图画？ 四幅图画：四幅图画： 独立寒秋图独立寒秋图 湘江秋景图湘江秋景图 峥嵘岁月图峥嵘岁月图 中流击水图中流击水图 上阕：立、看、怅、问上阕：立、看、怅、问 下阕：忆、记下阕：忆、记 景景 情情 志志 以诗人的活动为主体，找出表现以诗人的活动为主体，找出表现 全词线索的动词。全词线索的动词。 整 体 感 知 整 体 感 知 什么是古典诗词
7、中的意象？什么是古典诗词中的意象？ 古典诗词中，诗人的抒情往往不是情感的古典诗词中，诗人的抒情往往不是情感的 直接流露，也不是思想的直接灌输，而是直接流露，也不是思想的直接灌输，而是 言在此意在彼，言在此意在彼，写景则借景抒情，咏物则写景则借景抒情，咏物则 托物言志。托物言志。这里的所写之“景”、所咏之这里的所写之“景”、所咏之 “物”，即为客观之“物”，即为客观之“象象”；借景所抒之”；借景所抒之 “情”，咏物所言之“志”，即为主观之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之 “意意”：“象”与“意”的完美结合，就”：“象”与“意”的完美结合，就 是“是“意象意象”。诗人的聪明往往就在于他能”。诗
8、人的聪明往往就在于他能 创造一个或一群新奇的“意象”，来含蓄创造一个或一群新奇的“意象”，来含蓄 地抒发自己的情感。地抒发自己的情感。 “意象”简 释 意 作者的思想感情作者的思想感情 象 作品中的客观物象作品中的客观物象 诗人的 思想感 情与客 观物象 融合， 形成意 象。 意境 诗人通过种种意象的诗人通过种种意象的 创造和组合所构成的创造和组合所构成的 一种充满诗意的艺术一种充满诗意的艺术 境界。境界。 重点提示：赏析意象重点提示：赏析意象 请找找本诗中的意象请找找本诗中的意象 山山 林林 江江 舸舸 鹰鹰 鱼鱼 万万 层层 漫漫 百百 争流争流 红遍红遍 击长空击长空 碧透碧透 尽染尽染
9、 翔浅底翔浅底 学生研讨学生研讨 1.1.景物的描写顺序和描写手法景物的描写顺序和描写手法 2.2.这几句中哪些词表现力特别强？这几句中哪些词表现力特别强？ 选取两个词谈谈其中的好处选取两个词谈谈其中的好处 万山红遍，万山红遍， 层林尽染；层林尽染； 漫江碧透，漫江碧透， 百舸争流。百舸争流。 鹰击长空，鹰击长空， 鱼翔浅底，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。万类霜天竞自由。 景物的描写顺序和描写手法景物的描写顺序和描写手法 山上山上 江中江中 天空天空 水底水底 远眺远眺 近观近观 仰视仰视 俯视俯视 静静 景景 动动 景景 远 近 相 间 、 动 静 结 合 ， 对 比 鲜 明 远 近 相 间
10、、 动 静 结 合 ， 对 比 鲜 明 这 几 句 中 哪 些 词 表 这 几 句 中 哪 些 词 表 现 力 特 别 强 现 力 特 别 强 看万山红遍看万山红遍 层林尽染层林尽染 漫江碧透漫江碧透 百舸争流百舸争流 鹰击长空鹰击长空 鱼翔浅底鱼翔浅底 万类霜天竞自由万类霜天竞自由 提示提示: : 分析写景的语言分析写景的语言, , 也就是分析精妙也就是分析精妙 的词的用法。对的词的用法。对 于景物描写中的于景物描写中的 静景我们往往要静景我们往往要 注意注意形容词和副形容词和副 词词；对于动景我；对于动景我 们往往要注意们往往要注意动动 词。词。 生 机 勃 勃 之 景 生 机 勃 勃 之
11、 景 看万山红看万山红遍遍 层林尽层林尽染染 漫江碧漫江碧透透 百舸百舸争争流流 鹰鹰击击长空长空 鱼鱼翔翔浅底浅底 万类霜天万类霜天竞竞自自 由由 遍：红之广遍：红之广 染：拟人手法染：拟人手法 透：水之清透：水之清 争：争先恐后的热闹场面争：争先恐后的热闹场面 击：飞之矫健有力；击：飞之矫健有力； 翔：游之轻快翔：游之轻快 竞：有力地突出了万物竞：有力地突出了万物 蓬勃旺盛的生命力。蓬勃旺盛的生命力。 毛泽东毛泽东沁园春沁园春.长沙长沙 湘 江 北 去 湘 江 北 去 橘 子 洲 头 橘 子 洲 头 漫江碧透，漫江碧透， 百舸争流百舸争流 鹰 击 长 空 ， 鱼 翔 浅 底 鹰 击 长 空
12、 ， 鱼 翔 浅 底 鱼鱼 翔翔 浅浅 底底 同学少年，同学少年， 风华正茂；风华正茂； 书生意气，书生意气， 挥斥方遒。挥斥方遒。 指点江山，指点江山， 激扬文字，激扬文字， 粪土当年万户侯。粪土当年万户侯。 词的下阙突出什么人的活动？由哪个字领词的下阙突出什么人的活动？由哪个字领 起？表现了他们怎样的精神？起？表现了他们怎样的精神？ 以天下为己任的强烈的国家以天下为己任的强烈的国家 责任感。责任感。 蔑视功名利禄的豪蔑视功名利禄的豪 迈气慨。迈气慨。 生 气 勃 勃 的 生 气 勃 勃 的 “ 少 年 学 子 “ 少 年 学 子 图 ” 图 ” 最后三句用了什么修辞方法？有何最后三句用了什
13、么修辞方法？有何 作用？作用？ 设问结尾设问结尾，采用了，采用了象征手法象征手法，运，运 用了大胆的用了大胆的夸张夸张，含蓄巧妙回答，含蓄巧妙回答 了了“谁主沉浮谁主沉浮”的问题的问题: :投身革投身革 命命, , 急流勇进急流勇进, , 担负大任担负大任. . 沁园春沁园春 长沙长沙创作创作 于于19251925年秋。这年年秋。这年2 2月，月， 毛泽东同志从上海回毛泽东同志从上海回 韶山从事革命活动。韶山从事革命活动。 军阀赵恒惕要逮捕毛军阀赵恒惕要逮捕毛 泽东同志。在韶山人泽东同志。在韶山人 民的掩护下，毛泽东民的掩护下，毛泽东 同志秘密离开韶山，同志秘密离开韶山， 到达长沙，并独自去到
14、达长沙，并独自去 了橘子洲头。了橘子洲头。 主题总结主题总结 景：绚烂多彩，生机勃勃景：绚烂多彩，生机勃勃 豪情壮志：以天下为己任豪情壮志：以天下为己任 振兴中华振兴中华 独独 湘湘 橘橘 看看 层层 漫漫 百百 鹰鹰 鱼鱼 万万 怅怅 问问 谁谁 携携 忆忆 恰恰 风风 书书 挥挥 指指 激激 粪粪 曾曾 到到 浪浪 忆 秦 娥 娄 山 关 1 1、这首词的词牌是、这首词的词牌是_，它跟词，它跟词 的的_有关；词题是有关；词题是_，它，它 跟词的跟词的_有关。有关。 2 2、这首词写了哪些意象？、这首词写了哪些意象？ 。 渲染一种渲染一种 的气氛？的气氛？ 3 3、“雄关漫道真如铁，而今迈步
15、从头雄关漫道真如铁，而今迈步从头 越越”表达了红军表达了红军 的情的情 感？感？ 4 4、上阙炼字、上阙炼字 和和 。 1 1、这首词的词牌是、这首词的词牌是_，它跟词，它跟词 的的_有关；词题是有关；词题是_，它，它 跟词的跟词的_有关。有关。 2 2、这首词写了哪些意象？、这首词写了哪些意象？ 渲染一种渲染一种 的气的气 氛？氛？ 忆秦娥 曲调 娄山关 内容 凄冷凄冷、紧张、激烈、悲壮紧张、激烈、悲壮 西风、长空、雁叫、霜花、残月、西风、长空、雁叫、霜花、残月、 马蹄声、喇叭声、雄关、苍山、残阳马蹄声、喇叭声、雄关、苍山、残阳 3 3、“雄关漫道真如铁，而今迈步从头雄关漫道真如铁，而今迈步
16、从头 越越”表达了红军怎样的情感？表达了红军怎样的情感？ 。 红军对自然险阻的蔑视，红军对自然险阻的蔑视， 对据险顽抗敌人的鄙视。对据险顽抗敌人的鄙视。 4 4、上阙炼字、上阙炼字 和和 . . 碎碎 咽咽 含蓄刻画红军在艰苦环境里不畏严寒、含蓄刻画红军在艰苦环境里不畏严寒、 不怕困难的英雄气概。不怕困难的英雄气概。 小结小结 风格上，上阕的悲凉沉郁与下阕风格上，上阕的悲凉沉郁与下阕 的雄劲豪放融成一体。的雄劲豪放融成一体。 手法上，明暗虚实巧妙结合。手法上，明暗虚实巧妙结合。 明：自然景物。明：自然景物。 暗：革命精神暗：革命精神 实：行军的所见所闻所感。实：行军的所见所闻所感。 虚：娄山关
17、的激战。虚：娄山关的激战。 飘飘 成成 梅梅 花花 漫漫 天天 的的 北北 国国 风风 光。光。 雪雪 天天 更更 善善 畅畅 想，想， 神神 思思 飞飞 扬扬 起起 来，来， 宽宽 阔阔 的的 脑脑 际际 却却 有有 大大 江江 流流 淌，淌， 抬抬 头头 望望 断断 南南 飞飞 雁，雁， 有有 时时 潇潇 洒洒 地地 抽抽 烟，烟， 阳，阳， 成成 了了 最最 美美 的的 意意 象。象。 略略 家家 的的 目目 光。光。 战战 地地 黄黄 花，花， 如如 血血 残残 常常 于于 马马 背背 上上 构构 思，思， 便便 具具 有有 了了 战战 二二 万万 五五 千千 里里 是是 最最 长长 一一 行。行。 你你 用用 平平 平平 仄仄 仄仄 的的 枪枪 声，声， 写写 诗，诗， 诗诗 人人 领领 袖袖 嘹嘹 亮亮 了了 东东 方！方！ 便便 成成 了了 世世 界界 的的 诗诗 眼，眼， 天天 安安 门门 城城 楼楼 上上 只只 那那 一一 句，句， 轻轻 易易 不不 朗朗 诵，诵， 调调 动动 了了 半半 个个 世世 纪纪 的的 酝酝 酿，酿， 一一 首首 气气 势势 磅磅 礴礴 的的 诗，诗， 屈屈 指指 数数 算，算， 相相 信信 你你 是是 最最 严严 肃肃 的的 诗诗 人，人，
