1、 1. 用诗文原句填空及填写出作者或作品名称。 （13 分） （1）峨眉山月半轮秋,_。 （李白_ ） （2）_,崔九堂前几度闻。 （_江南逢李龟年 ） （3）杨花落尽子规啼，_。 （李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ） （4） 潮平两岸阔， 风正一帆悬。 _,_。 （王湾次北固山下 ） （5）_，小桥流水人家，古道西风瘦马。 （马致远天净沙秋思 ） （6）傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，_。 （朱自清春 ） （7）可别恼，看，_，_，_，_。 （朱自清春 ） 2. 用正楷字抄写下面的字。 （4 分） 美不胜收 _ 3. 根据拼音写汉字或者给汉字注音。 （10 分） 应和 （ ） 酝酿 （ ）
2、抖擞 （ ） 贮 蓄 （ ） 粗犷 （ ） 黄yn（ ） chng 清（ ） 屋yn（ ） 干 s（ ） k 巢（ ） 4. 下列加点字的词语运用恰当的一项是（ ） （3 分） A. 姑姑今天穿得花枝招展 地去参加晚宴了。 B. 因为失误，他没有为班级赢得金牌，同学们都静谧 了。 C. 虽然我因病久住在重庆郊外的歌乐山，深居简出，但也还有些朋友登山造访 。 D. 面对老师苦口婆心的咄咄逼人 ，我打算从此认真学习。 5. 阅读观沧海 ，完成题目。 （6 分） 观沧海观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂
3、，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 （1） 这首诗的体裁是_， 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄的体裁是_， 南京市钟英中学南京市钟英中学20192020 学年度第一学期学年度第一学期10月10月测试 七年级 测试 七年级语文语文 天净沙秋思的体裁是_。 （3 分） （2） 观沧海中的“沧”能否换成“大”？结合诗句谈谈你的理解。 （3 分） _ _ _ 6. 阅读文言文，完成题目。 （12 分） 陈太丘与友期行陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。 客问元方： “尊君在不？”答曰： “待君久不至，已去。 ”友人便怒： “非人哉！与人期行，相 委而
4、去。 ”元方曰： “君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ”友人 惭，下车引之，元方入门不顾。 （1） 解释下列加点的字（6 分） 陈太丘与友期 行（ ） 太丘舍去 （ ） 去后乃 至（ ） 尊君在不 （ ） 相委 而去（ ） 元方入门不顾 （ ） （2） 用/画出下面句子的停顿处，每句一处。 （2 分） 元 方 时 年 七 岁 君 与 家 君 期 日 中 （3） 元方让父亲的朋友感到惭愧， 他认为这个大人实在没有道理， 他有哪两条理由？ （可 用原文，也可自行概括） （4 分） _ _ _ 7. 阅读济南的冬天片段，完成题目。 （7 分） 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的
5、矮松越发的青黑，树尖上顶着一儿白花，好像日本 看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露 着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好 像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在 山腰上， 那点薄雪好像忽然害了羞， 微微露出点粉色。 就是下小雪吧， 济南是受不住大雪的， 那些小山太秀气！ （1） 这段文字描绘了一幅_图。 （2 分） （2） 作者写景是按照由_到_的顺序来写的。 （2 分） （3） 品味文中划横线句子的表达效果。 （3 分） _ _ 8. 阅读夏感 ，完成题目。 （1
6、5 分） 夏感夏感 梁衡 （1）充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。 （2）好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成 了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却 换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声的长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚 着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主 宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经 过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。 （3）夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点
7、，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿， 如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。 夏正当春华秋实之间， 自然应了这中性的黄色收获之已有而希望还未尽， 正是一个承前 启后，生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着 喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是 在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。 （4）夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民， 弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起
8、晚睡亦 够苦了， 半夜醒来还要听听窗纸， 可是起了风； 看看窗外， 天空可是遮上了云。 麦子打完了， 该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。 “田家少闲月，五月人倍忙” ，他们的肩上挑 着夏秋两季。 （5） 遗憾的是， 历代文人不知写了多少春花秋月， 却极少有夏的影子。 大概春日融融， 秋波澹澹， 而夏呢， 总是浸在苦涩的汗水里。 有闲情逸致的人， 自然不喜欢这种紧张的旋律。 我却要大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 （1） 文章题目为“夏感” ，可有些版本题目为“夏” ，你认为哪个好？为什么？（3 分） _ _ （2） 如果给文章第 2 段开头也加一个“夏天的_是_的”起始句，让其
9、与 3、4 段的开头相近，你会怎么写？请试着写出并说明理由。 （5 分） 起始句：夏天的_是_的。 理由： _ _ （3） 为什么说夏天是“一个承前启后、生命交替的旺季”？请结合第 3 段分析.（4 分） _ _ _ （4） 下列古诗句都表现了夏日的旋律，其中与第 4 段相接近的一项是（ ） （3 分） A. 锄禾日当午，汗滴禾下土。 （李绅悯农 ） B. 小娃撑小艇，偷采白莲回。 （白居易池上 ） C. 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 （范成大四时田园杂兴 ） D. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 （杨万里小池 ） 20192020 学年度第一学期学年度第一学期学情测试学情测试 七年级语
10、文试卷七年级语文试卷（钟英中学钟英中学）解析解析 1. 【答案】 （1）影入平羌江水流； 峨眉山月歌 ； （2）岐王宅里寻常见；杜甫； （3）闻道 龙标过五溪； （4）海日生残夜，江春入旧年； （5）枯藤老树昏鸦； （6）烘托出一片安静 而和平的夜； （7）像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着（每空 1 分） 【解析】 本题主要考察了学生对于课内要求必背的古诗文及文章的背诵熟练程度， 在注 重背诵熟练度的同时也要着重记忆一些易写错的字，如“闻道龙标过五溪”的“道” 。 2. 【答案】美不胜收 【解析】本题考查了学生对汉字书写规范的掌握，注意书写正确、规范与工整，字形居 中，有起行顿收的笔锋，尽
11、可能的美观。本题需按照书本上的示例，注意“美”字的四 横笔画长短。 3. 【答案】 （1）h ； （2）n i n g ； （3）s u ； （4）z h ； （5）g u n ； （6）晕（7）澄； （8） 檐； （9）涩； （10）窠 【解析】 本题考查的是判断读音正误和汉字书写的题目， 这类题目对于所有的语文考试 来说，都是必考题型，而这种对读音的判断通常考察的是我们平时对文字的积累能力， 同学们要注意平时积累。 4. 【答案】C 【解析】 花枝招展： 形容女子打扮得特别艳丽， 用来形容人不可以说 “穿得” 花枝招展。 静谧：形容环境安静，不可用于人。咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使
12、人难堪， 与句子中老师形象不符。 5. （1） 【答案】古体诗；七言绝句；元曲（小令） 【解析】以唐朝为界，唐以前的诗歌形式自由，为古体诗，唐以后出现近体诗，近体诗 又分五言、七言，绝句、律诗、排律；此后又衍生出词、曲等多种诗歌体裁。 （2） 【答案】不能； “沧海”就是“大海” ，但“沧”字写出了大海在秋风中的青苍色， 也表现出了曹操面对苍茫大海的慷慨之情。 【解析】本题考查古诗字词赏析，首先要点出“沧”字表现出的对象特点，再点评其中 可能包含的情感。 6. （1） 【答案】期：约定 去：离开 乃：才 不：通“否” 委：抛弃 顾：回头看 【解析】本题主要考查课内文言实词的翻译，均为课堂上重点
13、讲解的实词，必须注重背 诵积累。本题难度不大。 （2） 【答案】元方/时年七岁 君与家君/期日中 【解析】本题考查课内古诗文断句，两个句子均在主谓间进行断句即可，题目难度低。 （3） 【答案】第一条理由：日中不至，则是无信；第二条理由：对子骂父，则是无礼。 元方认为友人是无礼、无信的。 【解析】本题考查对课内文言文内容的理解，且题目当中提示了可以用原文回答，难度 不大。 陈太丘与友期行原文中元方不卑不亢地指出了友人的问题：日中不至，则是 无信；对子骂父，则是无礼。 7. （1） 【答案】山雪 【解析】 本题考查课内文章 济南的冬天 片段概括， 这一段落描绘了济南山上的雪景， 可以称作“山雪图”
14、 。 （2） 【答案】上；下 【解析】段落中写山雪从山尖刀山坡，再到山腰，是按照从上到下的顺序写景。 （3） 【答案】这句话运用了拟人的修辞手法，将薄雪拟人化，生动形象地写出了薄雪美 丽娇艳的特点和小山的秀美，表达了作者对济南的冬天的喜爱、怜惜。 【解析】题干“表达效果”可以看出，这是一道修辞赏析题。赏析题的方法分为三步： 点、析、评。第一步，点明句子手法并解释，本句运用了拟人的修辞手法，将薄雪拟人 化；第二步，分析效果和对象特点，注意这里的对象有两个，薄雪和小山；第三步，评 价作者想要传达的情感。 8. （1） 【答案】我认为夏感好，因为文章不仅写了夏天忙碌、苦涩的特征，还表达了 自己的感受
15、， 夏感更能突出作者认为是夏天是黄金季节的感悟。 【解析】本题考查标题含义及主旨理解，答题时要结合标题来理解全文深意。标题“夏 感”更加突出感受、感悟，作者在写夏天苦涩的特征之外，更多是通过自己的感悟表达 对夏天这个金黄季节的肯定。 （2） 【示例】夏天的情绪是热烈的。理由：这一段内容写了夏天的景物都像要沸腾的水 一样热烈。 【解析】本题考查学生的概括总结能力。根据文段总结作者笔下夏天的特征即可，注意 用词要与其他两段内容对应，并有一定的区分度。 （3） 【答案】因为夏季承接了春天的希望，开启了收获的秋天。农作物都蓬蓬勃发，向 秋天冲刺。 【解析】本题是句子含义理解题，需要学生结合文章主旨解释句子。 “一个承前启后、 生命交替的旺季” ， “承前启后”指承接春天的希望，开启收获的秋天； “生命交替”指 蓬蓬勃发着冲刺秋天的农作物。 （4） 【答案】A 【解析】本题为段落大意理解题，考查学生分析概括的能力，需要基于文意来作答。第 4 段主要描写了农民在夏天农忙时节辛勤忙碌，与悯农诗句“锄禾日当午，汗滴禾 下土”意思最相近。
