1、 我的音乐只应当为穷苦我的音乐只应当为穷苦 人造福。如果我做到了这一人造福。如果我做到了这一 点，该是多么幸福！点，该是多么幸福！ 贝多芬贝多芬 新课导入新课导入 22 22 月光曲月光曲 1.会认本课生字，会写生字，理解生字组成的词语。会认本课生字，会写生字，理解生字组成的词语。 (重点重点) 2.有感情地朗读课文，弄清本文主要讲了一件什么事情，理有感情地朗读课文，弄清本文主要讲了一件什么事情，理 清课文层次。清课文层次。(重点重点) 3.初步感受月光曲的美妙，及创作的起因、经过、结果。初步感受月光曲的美妙，及创作的起因、经过、结果。(难难 点点) 学习目标：学习目标： 贝多芬贝多芬（）德国
2、著（）德国著 名钢琴家，“交响乐之王”，其父为德国宫名钢琴家，“交响乐之王”，其父为德国宫 廷歌手，他从小就随父亲接受严格的音乐训廷歌手，他从小就随父亲接受严格的音乐训 练，学会弹琴与作曲。他毕生追求“自由、练，学会弹琴与作曲。他毕生追求“自由、 平等、博爱”的理想，贝多芬二十八岁时听平等、博爱”的理想，贝多芬二十八岁时听 力开始减弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚力开始减弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚 持创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，主持创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，主 要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首。要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首。 介绍作者 “传说”“传说”是民间流传
3、的故事，不一定确是民间流传的故事，不一定确 有其事。课文中提到的月光曲是贝多芬有其事。课文中提到的月光曲是贝多芬 创作的一首著名的钢琴奏鸣曲，从贝多芬谱创作的一首著名的钢琴奏鸣曲，从贝多芬谱 写月光曲的一个传说中，我们可以看到写月光曲的一个传说中，我们可以看到 贝多芬是一位怎样的音乐家，由此对音乐创贝多芬是一位怎样的音乐家，由此对音乐创 作也有了一个全新的认识。作也有了一个全新的认识。 资料交流 谱写谱写 莱茵河莱茵河 入场券入场券 盲姑娘盲姑娘 纯熟纯熟 琴键琴键 微波粼粼微波粼粼 一缕一缕 恬静恬静 陶醉陶醉 谱谱写写 莱茵莱茵河河 入场入场券券 盲盲姑娘姑娘 纯纯熟熟 琴琴键键 微波微波
4、粼粼粼粼 一一缕缕 恬恬静静 陶陶醉醉 lnln lili qunqun tintin 初读课文初读课文 我会认 谱谱 莱莱 茵茵 盲盲 纯纯 我会写 键键 缕缕 陶陶 p l i yn n m ngng ch h n n ji n n l t t o 谱谱 茵茵 盲盲 莱莱 纯纯 缕缕 陶陶 键键 初读课文初读课文 初读课文初读课文 艹艹 来来 莱莱 亡亡 目目 盲盲 因因 茵茵 传传 （传奇）（传奇） chunchun （传记）（传记） zhunzhun 这本这本传传（zhunzhun）记记载了他一生记记载了他一生 的的传传（chunchun）奇故事。奇故事。 多音字 初读课文初读课文 推
5、广，散布 记载 散散 （散步）（散步） snsn （散养）（散养） snsn 广场四周的草坪中还有一群广场四周的草坪中还有一群散散 （snsn）养的鸽子在养的鸽子在散散（snsn）步。步。 初读课文初读课文 多音字多音字 排遣 没有约束，松开 朗读字词 谱写谱写 钢琴钢琴 幽静幽静 茅屋茅屋 烛光烛光 失明失明 纯熟纯熟 清幽清幽 琴键琴键 景象景象 陶醉陶醉 一缕一缕 著名著名 莱茵河莱茵河 盲姑娘盲姑娘 入场券入场券 断断续续断断续续 微波粼粼微波粼粼 水天相接水天相接 波涛汹涌波涛汹涌 组词 茵茵 蜡蜡 陌陌 盲盲 莱茵河莱茵河 蜡烛蜡烛 陌生陌生 盲人盲人 绿草如茵绿草如茵 蜡笔蜡笔
6、陌路陌路 盲目盲目 键键 粼粼 霎霎 录录 键盘键盘 波光粼粼波光粼粼 霎时霎时 目录目录 关键关键 微波粼粼微波粼粼 一霎一霎 记录记录 看谁读得快 幽静 陶醉 琴键 波涛汹涌 微波粼粼 水天相接 朗读多音字 传传 弹弹 ch hu n n 传说传说 zh hu n n 传记传记 t t n n 弹琴弹琴 d n n 子弹子弹 重点字指导书写 谱写谱写 p m ngng 盲目盲目 请用盲目造句。 做事之前需要我们考虑 清楚，不要盲目行事。 盲盲 谱谱 键盘键盘 ji n n 键键 我 会 写 缕缕 l 请用一缕缕造句。 天空中飘着一缕缕轻纱 似的微云。 一缕缕一缕缕 键键 ji n n 不要
7、多写“一点” 键盘键盘 关键关键 六年级学生在复习备考的关键时刻，教师要认真把好关。 书写指导难字 生字记忆方法指导：加一加 换一换 草字头草字头+ +者者= =著著 艹艹+ +来来= =莱莱 盲盲- -目目+ +女女= =妄妄 键键- -金属旁金属旁+ +单人旁单人旁 = =健健 小结：生字记忆方法除了独体字加偏旁记生字之外， 换偏旁记忆法也能辨析难字！ 加一加：加一加： 换一换：换一换： 月月 光光 曲曲 初读课文理解词语，再读课文弄明白：从哪几个 方面去写贝多芬创作过程？ 想一想 解解 读读 题题 目目 联系课文内容理解词语 谱写谱写 编写歌曲或乐曲。编写歌曲或乐曲。 断断续续断断续续
8、一会儿中断，一会儿继续。一会儿中断，一会儿继续。 幽静幽静 优雅寂静。课文中形容小路很偏僻，很清静。优雅寂静。课文中形容小路很偏僻，很清静。 琴键琴键 风琴、钢琴等上面装置的白色或黑色的供演奏风琴、钢琴等上面装置的白色或黑色的供演奏 时按动的部分。时按动的部分。 水天相接水天相接 形容水面广阔，远远看去，好像和天连接形容水面广阔，远远看去，好像和天连接 在一起。在一起。 霎时霎时 极短的一点时间。极短的一点时间。 波涛汹涌波涛汹涌 形容大浪猛烈地向上涌。形容大浪猛烈地向上涌。 再读课文，思考下面的问题： 1、用一句话概括文章的主要内容。 2、理清文章的层次，在书中批注。 本文主要内容是：贝多芬
9、在散步时听到盲姑娘 兄妹的谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘 猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹奏了一首 月光曲，并飞奔回客店连夜记录下来。 （教师指导学生在书中批划层次） 默读课文，想一想文章写了一件 什么事？ 初读课文初读课文 讲述了德国著名音乐家贝多芬同讲述了德国著名音乐家贝多芬同 情穷鞋匠兄妹俩，为他们弹琴，有感情穷鞋匠兄妹俩，为他们弹琴，有感 于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作了于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作了 月光曲月光曲的传奇故事。的传奇故事。 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 9 9 1010 8 8 | | | 朗读课文，理朗读课文，理 清课文层次。清
10、课文层次。 第一部分（第1 1自然段）：简单介绍了贝多芬，并点明 他创作月光曲的故事是一个传说； 第二部分（第2 27 7自然段）：叙述了贝多芬走进房屋， 为穷鞋匠兄妹俩演奏； 第三部分（第8 8、9 9自然段）：描写了贝多芬即兴创作 月光曲的情景； 第四部分（第1010自然段）：讲了贝多芬奔回客店，记 录曲子。 初读课文初读课文 月光曲这首乐曲是怎样谱写成功的？ 温馨提示：再读课文同座探讨，弄清 楚事情的起因、经过、结果。 起因：贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的话， 产生同情。 经过：贝多芬给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘 猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲。 结果：贝多芬即兴弹完曲子后飞奔回客店，连夜记 录了下来，这就是月光曲。 水和天连在一起。 很满意地沉浸在某种境界戒思想活动中。 （风景）秀丽而幽静。 微小的波浪闪闪发光。形容水清澈的样子。 时而中断，时而继续。 安静；宁静。 在课文中找出相关词语，并写出来。 （水天相接）（水天相接） （陶醉）（陶醉） （清幽）（清幽） （微波粼粼）（微波粼粼） （断断续续）（断断续续） （恬静）（恬静） 随堂练习随堂练习
