1、课一第学开20242024级高中历史导言课级高中历史导言课 首先问大家一个问题，提到历史你会想到什么？影视剧、历史古迹、历史名人？首先问大家一个问题，提到历史你会想到什么？影视剧、历史古迹、历史名人？还是历史课本？还是历史课本？一、什么是历史？历，过也历，过也，传也。，传也。（人类的经历、足迹）“过过”指指空间上空间上的移动，的移动，“传传”指指时间上时间上的移动。的移动。史，记事者也史，记事者也（记录者，人类足迹的记录）；从又持中，中，正也从又持中，中，正也（记述客观公正）。甲骨文甲骨文=（林，山野）（林，山野）+（止，（止，行进），表示穿行进），表示穿过过丛林。丛林。造字本义：造字本义：翻
2、山越岭。翻山越岭。史，甲骨文史，甲骨文=（中，即（中，即“仲仲”的本字，的本字，仲裁决断）仲裁决断）+（又，手，表示持笔记述）（又，手，表示持笔记述）古代称博学的文职官员为古代称博学的文职官员为“史史”，称，称行政管理官员为行政管理官员为“吏吏”。历史就是历史就是“对过去的事情所做的客观的记录对过去的事情所做的客观的记录”一、什么是历史？历史有两层含义：历史有两层含义：一、一、是指过去发生的事，即往事。（客观的）是指过去发生的事，即往事。（客观的）二、二、是指对过去发生的事的理解和是指对过去发生的事的理解和叙述叙述，即对往事的理解与，即对往事的理解与叙述叙述。，（受到主观因素影响）（受到主观因
3、素影响）历史是客观的，历史学是主观的历史是客观的，历史学是主观的一、什么是历史？二、为什么要学历史？历史孕育了真理；它能和时间抗衡，把遗闻旧事保藏下来；它是往古的迹象，当代的鉴戒，后世的教训。塞万提斯堂吉诃德究天人之际，通古今之变，成一家之言。司马迁（汉）报任少卿书历史会重演。修昔底德历史学历史能让你意识到你的未来应该有你的意义二、为什么学历史？昔者汤克夏而正天下，天大旱，五年不收，汤乃以身祷于桑林，于是翦其发，磨其手，以身为牺牲，用祈福于上帝，民乃甚说，雨乃大至。吕氏春秋 鉴前世之兴衰，考当今之得失，嘉善矜恶，取是舍非，足以懋稽古之盛德，跻无前之至治，俾四海群生，咸蒙其福。司马光资治通鉴司马
4、光电影封神第一部剧照古代：为统治者治国理政提供经验教训 二十四史非史也，二十四姓之家谱而已。梁启超新史学梁启超（1873-1929）史学者，学问之最博大而最切要者也，国民之明镜也，爱国心之源泉也。今日欧洲民族主义所以发达，列国所以日进文明，史学之功居其半焉。梁启超新史学近代：唤醒民族意识，挽救民族危亡二、为什么学历史？传统意义上的致用针对的是帝王将相和精英阶层，近代意义上的致用关注民族存亡问题，它们基本上局限于政治领域。而现代致用观关切的是占社会大多数的民众，几乎覆盖了社会生活的各个领域。王学典史学引论 现代：1.保存人类记忆 2.强化家国认同 3.维护价值准则 4.提升个人修养“3+1+2”
5、中的“1”：“3”：数学、语文、英语原始分计入高考成绩“1”：历史、物理（2选1）原始分计入高考成绩“2”：政、地、生、化（4选2）等级赋分计入高考成绩高中历史高中历史教材教材通通 史史专题史专题史高一年级学习高一年级学习（合格性考试合格性考试）选择历史科目选择历史科目的同学的同学高二年级学习（高二年级学习（高考高考）二、为什么学历史？学生：应试之需历史很无聊！历史很无聊！历史知识总是历史知识总是记不住！记不住！我初中历史很我初中历史很差，高中可能差，高中可能更没救了！更没救了！听不懂老师在听不懂老师在讲什么。讲什么。对历史没有任何兴趣对历史没有任何兴趣三、怎么样学历史？三、怎么样学历史？其次
6、，同学们应该培养良好的其次，同学们应该培养良好的学习习惯学习习惯。再次，学会学习，关键在于学会如何再次，学会学习，关键在于学会如何读书读书。最后，学会自学历史最后，学会自学历史课本课本。首先，同学们一定要树立自己是学习的主体首先，同学们一定要树立自己是学习的主体的学习观念。的学习观念。中外历史纲要上中外历史纲要下国家制度与社会治理经济与社会生活文化交流与传承 通通 史史 高一年级学习（合格性考试）专专 题题 史史 高二年级学习（选择性考试）高中历史教材高中历史教材“3+1+2”模式模式三、怎么样学历史？高中历史与初中历史的区别高中历史与初中历史的区别初中历史初中历史高中历史高中历史学科地位学科
7、地位小科、合格性考试小科、合格性考试“3+1+2”中的中的“1”学习内容学习内容通史通史通史通史+专题史专题史能力要求能力要求“识记识记”“理解理解”（记忆式记忆式历史）历史）“认识认识”“探讨探讨”（分析式分析式历史）历史）初中初中：是什么（时间、事件、人物等）高中高中：是什么（特点）、为什么（原因）、怎么样（影响、评价）、横向纵向相互关联等。（课时少容量大、密度较大、节奏加快，高一内容在高考占比40%左右。谁先进入状态，谁就将抢得高中学业成功先机！）三、怎么样学历史？历史学科核心素养历史学科核心素养建构正确全面的历史认识建构正确全面的历史认识落实立德树人的根本任务落实立德树人的根本任务掌握
8、历史掌握历史学科五大核心素养学科五大核心素养三、怎么样学历史？召召试县令试县令 唐史纪：玄宗悉召新除县令至殿庭，试理人策，惟韦济词理第一，擢为醴泉令，余二百人不第，且令之官，四十五人放归学问。又敕京官五品以上外官刺史，各举县令一人，视其政善恶，为举者罚。出自帝鉴图说。原本是明代内阁出自帝鉴图说。原本是明代内阁首辅、大学士张居正亲自编撰，供当首辅、大学士张居正亲自编撰，供当时年仅十岁的万历皇帝阅读的教科书。时年仅十岁的万历皇帝阅读的教科书。它由若干个小故事构成，每个故事配它由若干个小故事构成，每个故事配以形象的插画。以形象的插画。2023-9-4重视基层治理科举未成为主要选官方式，地方官由中央任
9、命、考核君主专制中央集权君主的重要性人治特点 历史史实历史概念历史线索历史规律（结构）（具象）（清晰）（理解）读万卷书，行万里路 当代中国是历史中国的延续和发展。新时代坚持和发展中当代中国是历史中国的延续和发展。新时代坚持和发展中国特色社会主义，更加需要系统研究中国历史和文化，更加需国特色社会主义，更加需要系统研究中国历史和文化，更加需要深刻把握人类发展历史规律，在对历史的深入思考中汲取智要深刻把握人类发展历史规律，在对历史的深入思考中汲取智慧、走向未来。慧、走向未来。习近平致中国历史研究院成立的贺信习近平致中国历史研究院成立的贺信 为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。北宋张载北宋张载结 语
