1、倾斜的伞教案 教学目标： 1.认识 12 个生字，会写 12 个生字；正确读写“灰蒙蒙、笑眯眯、温情”等课后词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。体会重点词语、句子的意思。 3.体会“倾斜的伞”中包含的情感，感悟外公和“我”之间温馨的亲情，学会奉献爱心。 教学重点： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。体会重点词语、句子的意思。 2.体会“倾斜的伞”中包含的情感，感悟外公和“我”之间温馨的亲情，学会奉献爱心。 教学难点： 体会重点词语、句子的意思。体会“倾斜的伞”中包含的情感，感悟外公和“我”之间温馨的亲情，学会奉献爱心。 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 1.猜谜语： 有朵花，人喜爱
2、， 有时闭来有时开， 雨天开在大街上， 花根就在手中栽。 （雨伞） 2.无论是阴雨绵绵，还是烈日炎炎，伞都是我们的好朋友。这些花花绿绿的小伞，成了天空下一道最美的风景线，也伴随着我们的成长。这是一种平平常常的事物。大家随处可见，可是这把平平常常的伞却给作者带来了不平常的感受。 3.这把雨伞有什么与众不同吗？今天我们将在课文中接触两个人，他们 给一把小小的雨伞赋予了更深的意义。让我们一起进入今天的课题：倾斜的伞。学生齐读课题。（板书：倾斜的伞） 4.读完课题，你有什么疑问？（伞为什么是倾斜的？）让我们去课文中去寻找答案吧！ 二、认识生字，读准字音 1.自由地小声朗读课文，用你喜欢的符号勾画生字新
3、词，借助拼音自主识字。 2.大家看，下雨了，你能认出这些汉字的名字吗？请为它们送上一顶雨伞吧！ 逢 淅 沥 挽 胳 膊 歪 惑 丹 仍 颤 浊 3.学生选择自己喜欢的方式讨论，交流记字的记忆方法，如拆字法等。 （重点交流容易混淆的字音和难写字的字形。） 4.重点认读：仍。 “仍”字左右结构，部首是“亻”字，右边是“乃”，注意这个字的左右部分的占格比例，读作“ rng”，不读“ rng”。组词“仍然”。 5.齐读；开火车读。 6.词语练习： （ 1）学生运用生字扩词。 （ 2）教师提供词语，扩大学生的词汇量，加深对字义的理解。 三、情景朗读，感知文本 导学：美美的课文，美美地读。 （一）课文朗读
4、 1.看来大家已经和这些美丽的雨伞相识了，不知道把它们放到课文中，你还认识吗？让我们一起来读读课文吧！要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。（生自由读课文） 2.小组成员合作分段朗读课文，互相评价并纠正读音。发现并推举读得好的同学当众朗读，并夸夸好在哪里。 3.小组展示，老师相机指导。读后评议。 （二）感知文本 1.再读课文，谁来用一两句话说说课文主要讲了怎样的故事？ 课文讲述了小时候外公为我打伞而淋湿自己，长大后我为外公打伞的故事。 2.这个故事以“伞”为中心写的，接下来请同学们找出文中关于描写“伞”的句子，用波浪线画出来，带着自己的情感读一读。 3.交流句子。读一读，品一品。
5、（ 1）每逢放学时淅淅沥沥的雨声在窗外响起，外公便会来到学校门口，撑着那把墨绿色的大伞，向我招招手。我就一蹦一跳地跑向外公，钻进伞下，挽住外公的胳膊，一同走进雨的世界。 （“每逢”重读，读出外公的坚持。“一蹦一跳”“挽住”读出作者的开心。） （ 2）抬起头，我惊讶地发现，头顶的天空已变成一片墨绿色，绿得那样深。外公头顶上本该墨绿色的天空却变了，一半是墨绿色的，一半是灰蒙蒙的。 （“那样深”重读，读出外公对作者的深深的爱。） （ 3）仍然是那片雨的世界，仍然是我和外公，仍然是那把墨绿色的大伞，一切和以前一样。 （三 个“仍然”，语气逐渐加强。） （ 4）我抬起头，发现自己头顶上的天空一半是墨绿色
6、的，一半是灰蒙蒙的。我的心热了起来，不知不觉中，我正在做外公当年做过的事。这仍然是把倾斜的伞。 （同样的人，同样的伞，同样的爱。） （ 5）那是一把倾斜的伞，是一把充满了温情的伞，我会永远珍惜它，爱护它。 （读出坚定的语气。） 4.教师出示挂图，展示两幅画面，用自己的话讲述两幅画面，并谈谈感受。 （第一幅中伞倾向丹丹，第二幅中伞倾向外公。） 5.现在，同学们谁来告诉我，文中的伞为什么是倾斜的伞？ （这把倾斜的伞下，笼罩着浓浓的爱。） 四、学写生字 课文同学们读得真好，我们的小手是不是也一样会学习呢？让我们来书写生字吧。这学期开始我们要学习使用钢笔书写，你会用钢笔吗？ 教师指导使用钢笔，重点指导
7、拿笔姿势。做到：笔尖向下，离纸一寸。三指用力，掌心空虚。 1.出示生字。打开优教学生字逐个学习。 倾 斜 喜 便 歪 语 肩 淋 仍 珍 惜 护 2.打开“优教学生字”指导学生观察写法。板书笔顺。 3.讲解生字的意义与写法。 重点学习： “喜”是上中下结构，上部是“士”，区别于“土”。 “肩”是半包围结构，部首是“户”，不是“尸”；被包围部分是 “月”，不是“目”。 4.学生田字格临习生字，教师下堂指导。 5.小组评选最美书写，教师投影展示。评价标准：规范、端正、整洁。 五、巩固提高 1、打开“基础训练 -倾斜的伞”，一起来闯关吧！ 2、完成配套练习册。 第二课时 一、复习引入 1.听写词语。
8、出示拼音，学生看拼音写词语。 倾斜 喜欢 方便 歪曲 语言 肩膀 淋湿 仍然 珍惜 爱护 2.收集水滴。 出示本课生字，看谁收集的水滴多。 3.相信孩子们通过前面的学习，已经对这篇课文有些了解。请用自己的话来概括课文的主要内容。 （小时候，每逢下雨天外公打伞接我，他都会把伞倾向我为我挡风遮雨；长大了，我为外公撑伞，也会把伞倾向外公，为外公挡风遮雨。） 二、品读探究 教师导语：是啊，这是一把倾斜的伞，这雨中，这伞下，笼罩着浓浓的亲情。就是这把伞，记载着小时候外公对我的呵护；也是这把伞，记载着长大后我对外公的照顾。这节课，就让我们透过语言文字，再次走进倾斜的伞下，去体会那份温情。 1.文章哪几段写
9、了外公对“我”的爱？哪几段写了“我”对外公的爱？ （第 1-5 自然段：外公对我的爱；第 6-8 自然段：我对外公的爱。） 2.用自己喜欢的方 式读课文第 1 5 自然段，边读边想哪句话在写外公是怎 样为我撑伞的？ 出示句子：每逢放学时淅淅沥沥的雨声在窗外响起，外公便会来到学校门口，撑着那把墨绿色的大伞，向我招招手。我就一蹦一跳地跑向外公，钻进伞下，挽住外公的胳膊，一同走进雨的世界。 （ 1）这里有一些表示动作的词语，请把它们画出来。 （撑着，招招手，一蹦一跳，钻，挽。） （ 2）“一蹦一跳”是怎样的？你能演一下吗？这个动作表达了“我”怎样的心情？（开心） （ 3）演一演，从动作中体会外公与我
10、之间温暖的真情。 出示句子：抬起头，我惊讶地发现，头顶的天空已变成一片墨绿色，绿得那样深。外公头顶上本该墨绿色的天空却变了，一半是墨绿色的，一半是灰蒙蒙的。 （ 1）不什么同打一个伞，“我”头顶的天空是墨绿色，而外公头顶却有一半是灰蒙蒙的？ （同撑一把伞，一半是墨绿色，那是丹丹头顶上的伞；一半是灰蒙蒙的，那是外公头顶上没有被遮住的天空。） （ 2）从外公的行为中你体会出了什么？ （体会到外公对丹丹的爱，宁愿自己淋湿，也不让丹丹淋湿了。） （ 3）指导朗读：带着自己的体会大声朗读。 3.老师还发现，外公特别爱笑。外公一共笑了几次呢？ 从课文第 1 至 5 自然段找找答案吧！把找出来的句子画出来。
11、 出示句子： 外公抬头望了望，笑眯眯地说：“没歪呀。” 我困惑了：“怎么，明明是歪向我这边了呀！”外公笑而不语。 外公听了，开心地笑了起来。 （ 1）“困惑”是什么意思？“我”为什么感到困惑？ （不清楚，不明白。） （伞明明歪了，外公却不承认。） （ 2）外公为什么“笑而不语”？ （因为外公是默默地对“我”好，不希望讲出来。） （ 3）第三句，外公为什么开心地笑了？ （当外公听到丹丹被大伞包住了，一点没淋湿，开心的笑了起来。再次说明外公的爱是默默的、无私的。） 教师小结：为了下一代的成长，外公操劳了一生，把自己的爱无私的洒向他的亲人，这种爱是温暖，是亲情，在子孙的心中生了根，发了芽，也感动着我
12、们每一个人。而长大后的“我”也学会了这样无私的爱。 4.读课文 6 至 8 段，你又从哪些句子体会出“我”对外公的爱？ 出示句子： “丹丹，伞歪了。”耳边传来外公微微颤抖的声音。我抬起头，发现自己头 顶上的天空一半是墨绿色的，一半是灰蒙蒙的。我的心热了起来，不知不觉中，我正在做外公当年做过的事。这仍然是把倾斜的伞。 （ 1）“仍然”是什么意思？（情况没有发生变化。） （ 2）从这几句话 中你体会到了什么？ （很多年过去了，长大了的“我”懂得了当年外公的伞为什么总是歪的，知道用自己这颗感恩的心去感谢外公。我做着外公当年做的事，表达了我对外公的爱。） （ 3）“仍然”这个词语之前还出现过，找一找在
13、哪里？ 出示句子： 不知过了多少年，撑伞的人已不是外公，而是我。仍然是那片雨的世界，仍然是我和外公，仍然是那把墨绿色的大伞，一切和以前一样。 （ 1）作者连用了三个“仍然”，说明了什么？ （说明人还是从前的人，物也还是从前的物，只是打伞的角色发生了变化，现在是长大的“我”来关心和保护自己的外公了。） （ 2）你能用上三个“仍然”说一段话吗？ （例：我渐渐长大了，妈妈仍然是那么美丽，仍然是那么善良，仍然是那么爱我。） （ 3）仍然是外公和“我”，仍然是那把墨绿色的大伞，不变的是倾斜的伞，不变的是温情的伞，不变的是深深的爱。这种爱让幼小时的我得到了关心与温暖，让我在下雨时仍然开心、快乐。那么，这种爱给外公带来了什么呢？ 出示句子：回到家里，我接过外公递过来的毛巾，看见外公嘴角微微一颤，已开始浑浊的双眼泪光点点。 （ 1）谁发现了外公的心情是怎样的？ （他很激动，也充满幸福。） （ 2）你从哪儿看出来的？ （嘴角微微一颤 。） （双眼泪光点点。） 小结：是啊，外公的内心此时是幸福的，因为他从那把伞中感受到了爱。这不是一把普通的伞，是一把倾
