1、课改之花溢满整个校园课改之花溢满整个校园小组合作学习的实践与探索小组合作学习的实践与探索近十几年最重要和最成功的教学改革近十几年最重要和最成功的教学改革 20162016年年3 3月月 浙江省课改先行学校典型经验名单浙江省课改先行学校典型经验名单三获市教学质量管理效益一等奖三获市教学质量管理效益一等奖 培养“基础扎实、个性飞扬”的本色学生。让学校成为师生发展的沃土让学生站在课堂的正中央让学生站在课堂的正中央学习变得主动了，更有责任心了学习变得主动了，更有责任心了让优秀者更优秀，让平凡者不平凡让优秀者更优秀，让平凡者不平凡学会与人合作、协调、分工的能力学会与人合作、协调、分工的能力形成了人人参与
2、，强化形成了人人参与，强化“兵帮兵、兵练兵、兵强兵兵帮兵、兵练兵、兵强兵”的教学理念的教学理念学校完善的评价体系学校完善的评价体系三获市教学质量管理效益一等奖三获市教学质量管理效益一等奖“日结、周评、月彰”不断完善日结日结周评周评月彰月彰三获市教学质量管理效益一等奖三获市教学质量管理效益一等奖周评周评月彰月彰月最美小组颁奖月最美小组颁奖班级优秀小组评选三获市教学质量管理效益一等奖三获市教学质量管理效益一等奖月最美小组颁奖月最美小组颁奖三获市教学质量管理效益一等奖三获市教学质量管理效益一等奖校最美小组校最美小组为教师搭建更广阔的舞台三获市教学质量管理效益一等奖三获市教学质量管理效益一等奖激发更大
3、的教学热情激发更大的教学热情三获市教学质量管理效益一等奖三获市教学质量管理效益一等奖陈建锋校长上示范课三获市教学质量管理效益一等奖三获市教学质量管理效益一等奖7位教师评为市学科带头人教坛新秀位教师评为市学科带头人教坛新秀三获市教学质量管理效益一等奖三获市教学质量管理效益一等奖王伟琼、徐锋青参加省优质课评比三获市教学质量管理效益一等奖三获市教学质量管理效益一等奖季小媚老师在“省塔式联盟”活动中上展示课三获市教学质量管理效益一等奖三获市教学质量管理效益一等奖课堂教学改革成果展示图1：王伟琼 图2：叶春芬图2：邹葱芬 图4：张京丽构建智慧课堂三获市教学质量管理效益一等奖三获市教学质量管理效益一等奖2
4、015学年公开课汇总表（部分）1 1黄龙玲黄龙玲认识千克、克认识千克、克部级优质课部级优质课2 2邹葱芬邹葱芬过河过河部级优质课部级优质课3 3王伟琼王伟琼人类的人类的“老师老师”省级省级4 4张京丽张京丽回声回声省级省级5 5郑郑 娟娟认识负数认识负数省级省级6 6熊晓燕熊晓燕土风舞土风舞市级市级7 7卢佩贝卢佩贝小学音乐课堂中的歌唱教学及多声部合唱教学小学音乐课堂中的歌唱教学及多声部合唱教学 市级市级8 8黄龙玲黄龙玲有趣的算式有趣的算式市级市级9 9王伟琼王伟琼夸父追日夸父追日市级市级1010 王伟琼王伟琼祁黄羊祁黄羊市级市级1111 王伟琼王伟琼夸父追日夸父追日市级市级1212 季小媚
5、季小媚彩色的非洲彩色的非洲市级市级1313 徐锋青徐锋青初识初识scratchscratch市级市级构建智慧课堂三获市教学质量管理效益一等奖三获市教学质量管理效益一等奖2015学年讲座汇总表（部分）1陈丽晓实验教学中材料准备和信息整理分析例谈市级 2何健谈体育教师怎样进行课题研究市级 3何健有效课堂教学若干问题市级 4徐烨山谷静悄悄合唱探索市级 5金建荣爱护眼睛 远离近视市级 6杨冬平小学低段语文非纸笔评价改革尝试与总结市级 7朱丽珍新课程背景下小学英语词汇教学有效性的实践与思考市级 8陈建锋英语学科拓展性课程的开发与实施市级 9黄龙玲关注方法指导，拓展学生思维市级 10朱丽珍义务教育学校校长
6、专业标准县级11吴秀俊科学管理 文化育人 县级12周巧超实验小学课堂教学改革的实践与思考县级13朱丽珍对小学英语复习教学的思考县级为教师搭建更广阔的舞台三获市教学质量管理效益一等奖三获市教学质量管理效益一等奖促进教师的专业发展促进教师的专业发展激发更大的教学热情激发更大的教学热情构建智慧课堂三获市教学质量管理效益一等奖三获市教学质量管理效益一等奖1陈 华 高中课改背景下小学学校课程整合的研究省 结 题2陈小玲 有效开展生本小组合作学习 切实提高小学语文课堂教学效率市 二等奖3 吴秀俊 家校联动家长资源开发和利用的实践研究市 一等奖4刘江蔚 运用激励机制进行班级自主化管理的研究市 二等奖5 杨冬
7、平 留守儿童“小华侨联谊会”建设实践研究市 三等奖6周巧超 提高小学生语文自主学习力的实践研究市 三等奖7 王伟琼 小学实效性“立足课本读写结合”教学策略研究县 二等奖8卢佩贝 借助打击乐教学培养小学高段学生音乐创编能力的实践研究县 二等奖9 王伟琼 小学实效性“立足课本读写结合”教学策略研究县 二等奖2015学年课题结题汇总表合理组建注重细节激发兴趣三获市教学质量管理效益一等奖三获市教学质量管理效益一等奖科学组建科学组建 责任到人责任到人构建智慧课堂三获市教学质量管理效益一等奖三获市教学质量管理效益一等奖小组名称及成员分工雄鹰争章小组：彩虹装点我心，风雨放飞梦想。雄鹰争章小组：彩虹装点我心，
8、风雨放飞梦想。组长：组长：叶俊逸叶俊逸 检查预习作业、督促队员完成作业、检查放学整理工作、组织讨论、派代表发言。纪律、礼仪管理员：纪律、礼仪管理员：华嵘华嵘 管好本小队纪律，包括上课纪律、眼操纪律、课间纪律（如不大声喧哗，不玩危险游戏，跑跳追逐等）；上课是否迟到、是否佩戴校牌及红领巾、指甲是否剪短干净了。卫生管理员：卫生管理员：张馨雯张馨雯 检查地面卫生、检查桌椅及抽屉是否摆放整齐。学习用品管理员：学习用品管理员：孙子惠孙子惠 检查下一节课学习用品的准备，桌面学习用品的摆放，书包里的学习用品是否整齐。合理组建 注重细节 激发兴趣科学组建科学组建 责任到人责任到人注重细节注重细节 确保实效确保实
9、效合作之花开遍校园每一个落三获市教学质量管理效益一等奖三获市教学质量管理效益一等奖科学组建科学组建 责任到人责任到人注重细节注重细节 确保实效确保实效激发潜能激发潜能 主动参与主动参与合理组建 注重细节 激发兴趣三获市教学质量管理效益一等奖三获市教学质量管理效益一等奖月最美小组月最美小组合作之花开遍校园每一个落三获市教学质量管理效益一等奖三获市教学质量管理效益一等奖科学组建科学组建 责任到人责任到人注重细节注重细节 确保实效确保实效激发潜能激发潜能 主动参与主动参与快乐激趣快乐激趣 多元评价多元评价合理组建 注重细节 激发兴趣适时合作提高效率在预习检查时在预习检查时突破重点、难点时突破重点、难
10、点时在学生自学之后在学生自学之后在梳理总结阶段时在梳理总结阶段时在解答在解答“开放性开放性”问题时问题时课堂上课堂上适时合作提高效率班级读书会班级读书会班级活动中班级活动中适时合作提高效率班级读书会班级读书会童话剧表演童话剧表演班级活动中班级活动中适时合作提高效率班级活动中班级活动中适时合作提高效率班级读书会班级读书会童话剧表演童话剧表演综合性学习综合性学习值日生扫地值日生扫地班级活动中班级活动中 合作之花开遍每个角落合作之花开遍每个角落英语节英语节读书节活动三获市教学质量管理效益一等奖三获市教学质量管理效益一等奖合作之花开遍每个角落合作之花开遍每个角落读书节读书节三获市教学质量管理效益一等奖
11、三获市教学质量管理效益一等奖合作之花开遍每个角落合作之花开遍每个角落一、二年级游考一、二年级游考课堂教学改革智慧构建智慧课堂构建智慧课堂 课堂教学改革就是要超越知识教育，从课堂教学改革就是要超越知识教育，从知识走向智慧，从培养知识走向智慧，从培养“知识人知识人”转为培养转为培养“智慧者智慧者”；用教育哲学指导和提升教育改；用教育哲学指导和提升教育改革，就是要引领教师和学生爱智慧、追求智革，就是要引领教师和学生爱智慧、追求智慧慧。国家督学成尚荣国家督学成尚荣课堂教学改革智慧构建智慧课堂核心理念：激发潜能，为学生终生发展奠基核心理念：激发潜能，为学生终生发展奠基构建智慧课堂构建智慧课堂构建智慧课堂
12、智慧课堂的宗旨智慧课堂的宗旨构建智慧课堂构建智慧课堂构建智慧课堂构建智慧课堂学会学习学会学习学会思考学会思考学会创新学会创新学会修身学会修身学会生活学会生活1.基础导航（先学导航）基础导航（先学导航）2.课中探究（重点研讨）课中探究（重点研讨）3.适度拓展（拓展提升）适度拓展（拓展提升）导学案的设计导学案的设计2016年3月 浙江省课改先行学校典型经验名单三获市教学质量管理效益一等奖三获市教学质量管理效益一等奖9.穷人穷人第一部分第一部分 基础导航基础导航 1.我能把课文读熟，至少三遍。签字 2.完成生字抄写本。3.穷人这篇课文是 国著名作家 写的一篇短篇小说。课文主要记叙了（可以抓四要素法概
13、括：时间、地点、人物、事件）（可以抓四要素法概括：时间、地点、人物、事件）第二部分第二部分 课中探究课中探究探究学习一：感受探究学习一：感受“穷人穷人”的人物形象的人物形象品读品读“勉强勉强”，感受，感受“穷穷”。1.品读句子 桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着安全阀和风暴出去打鱼，好自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。读句子，“勉强填饱肚子”，说明了第三部分第三部分 适度拓展适度拓展 1.正确选择省略号的作用。（1）古老的钟沙哑地敲了十下、十一下 （）2.请展开想象续写一段话。“你瞧，他们在这里啦！”桑娜拉开了帐子。帐子拉开了，映入渔夫眼帘的是怎样一幅温馨感人的画面、渔夫和桑娜之间会说些什
14、么？导学案的设计导学案的设计三获市教学质量管理效益一等奖三获市教学质量管理效益一等奖“学案导学学案导学”比比“先学后教先学后教”更合适更合适智慧课堂的智慧课堂的具体具体策略策略2016年3月 浙江省课改先行学校典型经验名单三获市教学质量管理效益一等奖三获市教学质量管理效益一等奖第二部分第二部分 课中探究课中探究探究学习一：感受探究学习一：感受“穷人穷人”的人物形象的人物形象一、一、品读品读“勉强勉强”，感受，感受“穷穷”。1.品读句子 桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着安全阀和风暴出去打鱼，好自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。（1）读句子，“勉强填饱肚子”，说明了（2）让我们走进桑娜家，来
15、到餐桌前，我仿佛看到了 .（3）透过这一个“勉强填饱肚子”我们感受到桑娜一家生活贫困，你还在第二中的哪些句子体会到？划出句子，做好批注。（4）感情朗读。（5）我是这样读懂这段话的：我是这样读懂这段话的：.智慧课堂的智慧课堂的具体具体策略策略三获市教学质量管理效益一等奖三获市教学质量管理效益一等奖“学案导学学案导学”比比“先学后教先学后教”更合适更合适“方法指导方法指导”比比“学习知识学习知识”更重要更重要“小组互动小组互动”比比“小组合作小组合作”更灵动更灵动“适度拓展适度拓展”比比“拓展提升拓展提升”更恰当更恰当智慧课堂的智慧课堂的具体具体策略策略2016年3月 浙江省课改先行学校典型经验名
16、单三获市教学质量管理效益一等奖三获市教学质量管理效益一等奖少一点技巧演绎的浮华，少一点技巧演绎的浮华，多一些简约与灵性相融的力量；多一些简约与灵性相融的力量；少一点偏离实质的演绎，少一点偏离实质的演绎，多一些沉静与平实相生的力量；多一些沉静与平实相生的力量；少一点平庸乏味的程式，少一点平庸乏味的程式，多一些品位与智慧遇合的力量多一些品位与智慧遇合的力量。构建智慧课堂三获市教学质量管理效益一等奖三获市教学质量管理效益一等奖1.1.如何形成良好的社会氛围，让更多家长如何形成良好的社会氛围，让更多家长参与学习小组中。参与学习小组中。2.2.如何持续让教师以更积极热情参与。如何持续让教师以更积极热情参
17、与。3.3.如何让学生有持续的热情参与评价。如何让学生有持续的热情参与评价。4 4如何更科学的形成评价体系。如何更科学的形成评价体系。5.5.如何鉴定评价教师的课改成果。如何鉴定评价教师的课改成果。课改的反思2016年3月 浙江省课改先行学校典型经验名单三获市教学质量管理效益一等奖三获市教学质量管理效益一等奖在在“研研”字上下功夫字上下功夫在在“实实”字上做文章字上做文章在在“创创”字上求突破字上求突破 班级活动小组互动小组互动 多元展示多元展示 反馈巩固反馈巩固 适度拓展适度拓展效益一等奖效益一等奖“学案导学学案导学”比比“先学后教先学后教”更合适更合适智慧课堂的智慧课堂的具体具体策略策略构
18、建智慧课堂“小组互动”比“小组合作”更合适”三获市教学质量管理效益一等奖三获市教学质量管理效益一等奖智慧课堂的基本策略智慧课堂的基本策略构建智慧课堂构建智慧课堂学案导学学案导学 小组互动小组互动 多元展示多元展示 反馈巩固反馈巩固 适度拓展适度拓展2016年3月 浙江省课改先行学校典型经验名单三获市教学质量管理效益一等奖三获市教学质量管理效益一等奖“小组互动小组互动”比比“小组合作小组合作”更合适更合适第二部分第二部分 课中探究课中探究探究学习一：感受探究学习一：感受“穷人穷人”的人物形象的人物形象品读品读“勉强勉强”，感受，感受“穷穷”。1.品读句子桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着安全阀和风暴
19、出去打鱼，好自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。（1）读句子，“勉强填饱肚子”，说明了（2）让我们走进桑娜家，来到餐桌前，我仿佛看到了 （3）透过这一个“勉强填饱肚子”我们感受到桑娜一家生活贫困，你还在第二中的哪些句子体会到？划出句子，做好批注。（4）小组讨论，重点解决一句最有价值的语句，再汇报展示。）小组讨论，重点解决一句最有价值的语句，再汇报展示。（5）感情朗读。智慧课堂的智慧课堂的具体具体策略策略课堂的环节课堂的环节环节一：检查预习环节一：检查预习环节二：合作探究环节二：合作探究环节三：展示交流环节三：展示交流环节四：反馈矫正环节四：反馈矫正环节五：拓展巩固环节五：拓展巩固2016
20、年3月 浙江省课改先行学校典型经验名单三获市教学质量管理效益一等奖三获市教学质量管理效益一等奖“适度拓展适度拓展”比比“拓展提升拓展提升”更合适更合适第三部分第三部分 拓展与延伸拓展与延伸1.正确选择省略号的作用。A表示列举的省略 B.表示引文的省略 C.表示说话断断续续 D.表示话示说完，语意未尽（1）古老的钟沙哑地敲了十下、十一下 （）（2）自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来（）（3）听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在湖边相依相随（）（4）她轻轻地哼起了摇篮曲：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂（）2.请展开想象续写一段话。“你瞧，他们在这里啦！”桑娜拉开了帐子。帐子拉开了
21、，映入渔夫眼帘的是怎样一幅温馨感人的画面、渔夫和桑娜之间会说些什么？（运用语言、动作和神态的描写体现人物的品质。智慧课堂的智慧课堂的具体具体策略策略2016年3月 浙江省课改先行学校典型经验名单三获市教学质量管理效益一等奖三获市教学质量管理效益一等奖“多元展示多元展示”比比“精彩展示精彩展示”更合适更合适第二部分第二部分 课中探究课中探究探究学习一：感受探究学习一：感受“穷人穷人”的人物形象的人物形象品读品读“勉强勉强”，感受，感受“穷穷”。1.品读句子桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着安全阀和风暴出去打鱼，好自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。（1）读句子，“勉强填饱肚子”，说明了（2）让
22、我们走进桑娜家，来到餐桌前，我仿佛看到了 （3）透过这一个“勉强填饱肚子”我们感受到桑娜一家生活贫困，你还在第二中的哪些句子体会到？划出句子，做好批注。（4）小组讨论，重点解决一句最有价值的语句，再汇报展示。）小组讨论，重点解决一句最有价值的语句，再汇报展示。（5）感情朗读。智慧课堂的智慧课堂的具体具体策略策略构建智慧课堂三获市教学质量管理效益一等奖三获市教学质量管理效益一等奖1陈 华 高中课改背景下小学学校课程整合的研究省 结 题2陈小玲 有效开展生本小组合作学习 切实提高小学语文课堂教学效率市 二等奖3 吴秀俊 家校联动家长资源开发和利用的实践研究市 一等奖4刘江蔚 运用激励机制进行班级自主化管理的研究市 二等奖5 杨冬平 留守儿童“小华侨联谊会”建设实践研究市 三等奖6周巧超 提高小学生语文自主学习力的实践研究市 三等奖7 王伟琼 小学实效性“立足课本读写结合”教学策略研究县 二等奖8卢佩贝 借助打击乐教学培养小学高段学生音乐创编能力的实践研究县 二等奖9 王伟琼 小学实效性“立足课本读写结合”教学策略研究县 二等奖2015学年课题结题汇总表2016年3月 浙江省课改先行学校典型经验名单三获市教学质量管理效益一等奖三获市教学质量管理效益一等奖
