1、 西游记西游记无论是电视剧情节还是名著内容对同学们来无论是电视剧情节还是名著内容对同学们来 说应该不陌生，你能说出几个经典片段名称吗？说应该不陌生，你能说出几个经典片段名称吗？ 大闹天宫大闹天宫 三打白骨精三打白骨精 三调芭蕉扇三调芭蕉扇 女儿国遇难女儿国遇难 大家能说出这么多耳熟能详的故事，那么大家能说出这么多耳熟能详的故事，那么 阅读整本名著我们应该注意什么，可以运用哪些阅读整本名著我们应该注意什么，可以运用哪些 方法来阅读呢？今天就让我们一起走进神魔小方法来阅读呢？今天就让我们一起走进神魔小 说说西游记西游记来探讨一下。来探讨一下。 名著导读名著导读 西游记西游记精精读和跳读读和跳读 七
2、年级语文上册 学习目标 1.1.了解了解西游记西游记的主要内容，掌握精读和跳读两种阅的主要内容，掌握精读和跳读两种阅 读方法。读方法。（重点）（重点） 2.2.了解写作背景，分析人物形象，能够复述自己喜欢的了解写作背景，分析人物形象，能够复述自己喜欢的 故事情节。故事情节。（难点）（难点） 3.3.学习并发扬唐僧师徒四人去西天取经百折不挠、朝着学习并发扬唐僧师徒四人去西天取经百折不挠、朝着 既定目标一往无前的精神。既定目标一往无前的精神。（素养）（素养） 作者简介作者简介 吴承恩吴承恩( (约约15001500约约1582),1582),明代明代 文学家。字汝忠文学家。字汝忠, ,号射阳山人号
3、射阳山人, ,山阳山阳 ( (现江苏淮安现江苏淮安) )人。自幼喜爱神话故人。自幼喜爱神话故 事。在科举中屡遭挫折事。在科举中屡遭挫折, ,嘉靖中补贡嘉靖中补贡 生。一般研究者认为生。一般研究者认为, ,他在前人作品他在前人作品 和民间传说的基础上和民间传说的基础上, ,进行再创作进行再创作, , 写出了富有浪漫主义色彩的著名长写出了富有浪漫主义色彩的著名长 篇小说篇小说西游记西游记。 知识备查 背景介绍背景介绍 知识备查 唐僧取经唐僧取经是历史上的真实事件。唐太宗贞是历史上的真实事件。唐太宗贞 观三年（观三年（629629年），僧人玄奘为求佛经真义，不年），僧人玄奘为求佛经真义，不 顾禁令，
4、偷越国境，去天竺（今印度）取经，历顾禁令，偷越国境，去天竺（今印度）取经，历 时十七年，行程时十七年，行程5 5万余公里，途经数十国，备受万余公里，途经数十国，备受 艰难困苦，取得大小乘佛教经律论艰难困苦，取得大小乘佛教经律论657657部，堪称部，堪称 历史伟人。历史伟人。梁启超梁启超称他为称他为佛学第一人，佛学第一人，鲁迅鲁迅 赞扬他为赞扬他为民族的脊梁。民族的脊梁。后来，其弟子辩机根后来，其弟子辩机根 据其口述西行见闻，据其口述西行见闻，整理成整理成大唐西域记大唐西域记，记，记 叙了取经途中的艰难困苦和异域风情叙了取经途中的艰难困苦和异域风情。 西游记西游记是一部浪漫主义长篇神魔小说。主
5、要写孙悟空、猪八是一部浪漫主义长篇神魔小说。主要写孙悟空、猪八 戒、沙僧三人保护唐僧西行取经戒、沙僧三人保护唐僧西行取经, ,沿途遇到八十一难沿途遇到八十一难, ,一路降妖伏魔一路降妖伏魔, , 化险为夷化险为夷, ,最后到达西天、取得真经的故事。最后到达西天、取得真经的故事。 小说以师徒四人西天取经为线索小说以师徒四人西天取经为线索, ,以孙悟空为主角以孙悟空为主角, ,塑造了一个敢塑造了一个敢 于反对天宫、地府的统治者于反对天宫、地府的统治者, ,专与人间抱不平济困扶危专与人间抱不平济困扶危, ,恤孤念恤孤念 寡的英雄形象。这篇小说告诉人们一个道理寡的英雄形象。这篇小说告诉人们一个道理:
6、:为了寻找、追求、实为了寻找、追求、实 现美好的理想和目标现美好的理想和目标, ,为了完成伟大的事业为了完成伟大的事业, ,我们必然会遇到各种各样我们必然会遇到各种各样 的困难和挫折的困难和挫折, ,我们必须以顽强的毅力战胜这些困难与挫折。我们必须以顽强的毅力战胜这些困难与挫折。 内容概要内容概要 整体感知 精读细研 人物形象人物形象 三藏答曰：我弟子曾在化生寺对佛设三藏答曰：我弟子曾在化生寺对佛设 下洪誓大愿，不由我不尽此心。这一去，定下洪誓大愿，不由我不尽此心。这一去，定 要到西天，见佛求经，使我们法轮回转。要到西天，见佛求经，使我们法轮回转。 信仰坚定，勇往直前信仰坚定，勇往直前 三藏勒
7、马道：悟空，切莫伤人，只吓三藏勒马道：悟空，切莫伤人，只吓 退他便罢。退他便罢。 唐僧唐僧 心地善良心地善良 精读细研 纷纷落泪，魂飞魄散，坐不稳雕鞍，翻跟斗跌下白马。纷纷落泪，魂飞魄散，坐不稳雕鞍，翻跟斗跌下白马。 三藏道：你这猴头，当时倒也有些眼力，今日如何三藏道：你这猴头，当时倒也有些眼力，今日如何 乱道！这女菩萨有此善心，将这饭要斋我等，你怎么说他乱道！这女菩萨有此善心，将这饭要斋我等，你怎么说他 是个妖精？是个妖精？ 懦弱无能懦弱无能 盲目慈悲盲目慈悲 举止文雅举止文雅, ,佛学造诣佛学造诣极极高高，实干能力不强。，实干能力不强。 心地善良，信仰坚定，不畏艰险，勇往直前。心地善良，信
8、仰坚定，不畏艰险，勇往直前。 盲目慈悲，固执迂腐，懦弱无能。盲目慈悲，固执迂腐，懦弱无能。 唐唐 僧僧 精读细研 孙悟空孙悟空 常言道：皇帝轮流做，明年到我家。常言道：皇帝轮流做，明年到我家。 行者认得他是妖精，更不理论，举棒行者认得他是妖精，更不理论，举棒 照头便打。照头便打。 有叛逆精神有叛逆精神 本领高强，敢于斗争本领高强，敢于斗争 精读细研 优点：优点：乐观大胆、敢于战斗的叛逆性格， 与神的变幻不测、猴的急躁敏捷十分和谐 地融为一体。 缺点：缺点：心高气傲、争强好胜，容易冲动， 爱作弄人。 孙孙 悟悟 空空 精读细研 猪八戒猪八戒 我拿了攒在这里，零零碎碎有五我拿了攒在这里，零零碎碎有
9、五 钱银子，因不好收拾，前者到城中，央钱银子，因不好收拾，前者到城中，央 了个银匠煎在一处，他又没天理，偷了了个银匠煎在一处，他又没天理，偷了 我几分，只得四钱六分一块儿，你拿了我几分，只得四钱六分一块儿，你拿了 去罢。去罢。 憨厚淳朴、呆得可爱憨厚淳朴、呆得可爱 搬弄是非搬弄是非 师父，他要和你分行李哩。跟着你师父，他要和你分行李哩。跟着你 做了这几年和尚，不成空着手回去？你把做了这几年和尚，不成空着手回去？你把 那包袱里的甚么旧褊衫，破帽子，分两件那包袱里的甚么旧褊衫，破帽子，分两件 与他罢。与他罢。 精读细研 上复丈母上复丈母、大姨大姨、二姨并姨夫二姨并姨夫、姑舅诸亲：我今日去姑舅诸亲：
10、我今日去 做和尚了做和尚了，不及面辞不及面辞，休怪休怪。丈人啊丈人啊，你还好生看待我浑家你还好生看待我浑家， 只怕我们取不成经时只怕我们取不成经时，好来还俗好来还俗，照旧与你做女婿过活照旧与你做女婿过活。 贪恋女色贪恋女色 我若就回去，对老和尚说没处化斋，他也不信我走了这我若就回去，对老和尚说没处化斋，他也不信我走了这 麽多路，须实在多晃个时辰，才好去回话麽多路，须实在多晃个时辰，才好去回话. . 即把即把 头拱在土里，只管鼾鼾睡起。头拱在土里，只管鼾鼾睡起。 爱撒谎、偷懒爱撒谎、偷懒 精读细研 勇敢中带着怯懦，憨厚中带着奸滑。勇敢中带着怯懦，憨厚中带着奸滑。 本性憨厚纯朴，呆得可爱；能吃苦，
11、本性憨厚纯朴，呆得可爱；能吃苦， 关键时刻能发挥重大作用。关键时刻能发挥重大作用。 猪猪 八八 戒戒 精读细研 沙僧沙僧 沙僧闻言沙僧闻言，打了一个失惊打了一个失惊，浑身麻木浑身麻木 道：道：师兄师兄，你都说的是那里话你都说的是那里话。今今 日到此日到此，一旦俱休一旦俱休，说出这等各寻头路的说出这等各寻头路的 话来话来，可不违了菩萨的善果可不违了菩萨的善果，坏了自己的坏了自己的 德行德行，惹人耻笑惹人耻笑，说我们有始无终也说我们有始无终也！ 坚持原则，顾全大局坚持原则，顾全大局 精读细研 恩怨分明，坚持原则；恩怨分明，坚持原则； 忍辱负重，顾全大局忍辱负重，顾全大局 不善言辞不善言辞 缺乏个性
12、缺乏个性 沙沙 僧僧 精读细研 不是，因为当孙行者和八戒闹矛盾的时候，须由他出不是，因为当孙行者和八戒闹矛盾的时候，须由他出 来劝说调解，两位师兄外出时，就由他陪伴来劝说调解，两位师兄外出时，就由他陪伴师父，师父，如果没如果没 有了他，唐僧就危险了，经也取不成了。有了他，唐僧就危险了，经也取不成了。 所以沙和尚是不能缺少的一位人物。所以沙和尚是不能缺少的一位人物。 思考：思考：沙和尚是不是可有可无的角色？沙和尚是不是可有可无的角色？ 精读细研 合作探究 1.1.为什么要学会精读和跳读的方法？为什么要学会精读和跳读的方法？ （2 2）好书不厌百回读）好书不厌百回读 （1 1）书籍浩如烟海）书籍浩
13、如烟海 红楼梦红楼梦107107万余字万余字 水浒水浒9696万余字万余字 西游记西游记8282万余字万余字 四世同堂四世同堂100100万余字万余字 方法指导方法指导 合作探究 怎样精读和跳读？怎样精读和跳读？ （一）跳读（一）跳读为名著做一道减法。为名著做一道减法。 （二）精读（二）精读为名著做一道乘法。为名著做一道乘法。 1. 1. 他见那些小妖齐上，慌了手脚，遮架不住，败他见那些小妖齐上，慌了手脚，遮架不住，败 了阵，回头就跑。原来是道路不平，未曾细看，忽被蓏了阵，回头就跑。原来是道路不平，未曾细看，忽被蓏 萝藤绊了个踉跄。挣起来正走，又被个小妖，睡倒在地，萝藤绊了个踉跄。挣起来正走，
14、又被个小妖，睡倒在地， 扳着他脚跟，扑的又跌了个狗吃屎，被一群赶上按住，扳着他脚跟，扑的又跌了个狗吃屎，被一群赶上按住， 抓鬃毛，揪耳朵，扯着脚，拉着尾，扛扛抬抬，擒进洞抓鬃毛，揪耳朵，扯着脚，拉着尾，扛扛抬抬，擒进洞 去。去。 （节选自西游记第（节选自西游记第3232回）回） （1 1）请问“蓏”字怎么读？）请问“蓏”字怎么读？ （2 2）这个字不认识影不影响读这一段话？）这个字不认识影不影响读这一段话？ 读读lu lu 。 为了不影响阅读节奏和兴趣，可以猜读，也可以忽略为了不影响阅读节奏和兴趣，可以猜读，也可以忽略。 跳读 合作探究 2.2.遂别了樵夫，径至芭蕉洞口，但见那两扇门紧闭牢遂别
15、了樵夫，径至芭蕉洞口，但见那两扇门紧闭牢 关，洞外风光秀丽。好去处！正是那：关，洞外风光秀丽。好去处！正是那： 山以石为骨，石作土之精。烟霞含宿润，苔藓助新青。嵯 峨势耸欺蓬岛，幽静花香若海瀛。几树乔松栖野鹤，数株衰柳 语山莺。诚然是千年古迹，万载仙踪。碧梧鸣彩凤，活水隐苍 龙。曲径荜萝垂挂，石梯藤葛攀笼。猿啸翠岩忻月上，鸟啼高 树喜晴空。两林竹荫凉如雨，一径花浓没绣绒。时见白云来远 岫，略无定体漫随风。 行者上前叫：“牛大哥，开门！开门！”（节选自行者上前叫：“牛大哥，开门！开门！”（节选自西游西游 记记第第5959回）回） 中间的诗歌不读有没有关系？中间的诗歌不读有没有关系？ 合作探究 1
16、. 1. 主动地舍弃。跳读是在阅读中，有意识的跳过一主动地舍弃。跳读是在阅读中，有意识的跳过一 些无关紧要的句段或篇章而抓住读物的关键性材料的速读些无关紧要的句段或篇章而抓住读物的关键性材料的速读 方法。跳读是通过省略次要信息来加快大脑对文字的反应方法。跳读是通过省略次要信息来加快大脑对文字的反应 速度，是阅读速度与速度，是阅读速度与思维过程思维过程的的同步同步进行。进行。 方法指导方法指导 合作探究 2.2.有意地忽略。跳读是有取有舍，跳跃前进。也就是有意地忽略。跳读是有取有舍，跳跃前进。也就是 略去一些内容，只撷取文章中的关键部分的阅读方法。略去一些内容，只撷取文章中的关键部分的阅读方法。
17、 3.3.求得更高的效率。跳读不仅是为了提高阅读速度，求得更高的效率。跳读不仅是为了提高阅读速度， 还可使读者更还可使读者更深刻深刻地地理解理解内容，提高阅读效率。因为跳读内容，提高阅读效率。因为跳读 的意义在于对读物的大幅度跳跃，舍弃非本质的东西，捕的意义在于对读物的大幅度跳跃，舍弃非本质的东西，捕 捉本质信息，形成新的思维流程。捉本质信息，形成新的思维流程。 方法指导方法指导 合作探究 （一）细读（一）细读 精读 孙悟空借芭蕉扇为什么会遭到拒绝？孙悟空借芭蕉扇为什么会遭到拒绝？ 罗刹道：你这泼猴！既有兄弟之亲，如何坑陷我罗刹道：你这泼猴！既有兄弟之亲，如何坑陷我 子？行者佯问道：令郎是谁？
18、罗刹道：我儿是子？行者佯问道：令郎是谁？罗刹道：我儿是 号山枯松涧火云洞圣婴大王红孩儿，被你倾了。我们正号山枯松涧火云洞圣婴大王红孩儿，被你倾了。我们正 没处寻你报仇，你今上门纳命，我肯饶你！没处寻你报仇，你今上门纳命，我肯饶你！ 合作探究 一借芭蕉扇被骗后沙僧、猪八戒、唐僧三人关于是否一借芭蕉扇被骗后沙僧、猪八戒、唐僧三人关于是否 “西行”的对话，表现了各自怎样的心理？“西行”的对话，表现了各自怎样的心理？ （二）精思（二）精思 沙僧认为进退两难，深为取经前途担忧；猪八戒沙僧认为进退两难，深为取经前途担忧；猪八戒 想拣无火处走，其一贯的散伙想法再次复燃；唐想拣无火处走，其一贯的散伙想法再次复
19、燃；唐 僧只欲往有经处去，表达了坚定不移的取经决心。僧只欲往有经处去，表达了坚定不移的取经决心。 合作探究 想一想，孙悟空、罗刹女的语言各有什么特点？想一想，孙悟空、罗刹女的语言各有什么特点？ （三）鉴赏（三）鉴赏 孙悟空的话孙悟空的话 罗刹女的话罗刹女的话 撮盐入火，火上浇油撮盐入火，火上浇油 旋风翻败叶，流水淌残花旋风翻败叶，流水淌残花 孙悟空被芭蕉扇“扇得无孙悟空被芭蕉扇“扇得无 影无形”的情形影无形”的情形 罗刹女憎恨孙悟空的情态；罗刹女憎恨孙悟空的情态； 机智善变机智善变 泼辣犀利泼辣犀利 合作探究 首先首先, ,精读要细致。精读要细致。长篇小说往往人物众多长篇小说往往人物众多, ,
20、情节复杂情节复杂, , 所涉及的事件环环相扣所涉及的事件环环相扣, ,作者为了使文章结构严谨、有条理作者为了使文章结构严谨、有条理, , 通常采用前设置悬念通常采用前设置悬念, ,后层层释疑的办法后层层释疑的办法, ,有时前有铺垫有时前有铺垫, ,后后 有照应有照应, ,有时多条线索并行有时多条线索并行, ,而且相互交错。这样能大大提而且相互交错。这样能大大提 高读者的阅读兴趣高读者的阅读兴趣, ,同时对读者提出了细心和耐心的要求同时对读者提出了细心和耐心的要求, , 否则就不容易理解故事的内容否则就不容易理解故事的内容, ,体会不到小说的精彩。体会不到小说的精彩。 方法指导方法指导 合作探究
21、 其次其次, ,精读要善于思考。精读要善于思考。长篇小说往往情节生动长篇小说往往情节生动, ,引人入引人入 胜。如果在阅读时仅限于欣赏精彩的故事情节胜。如果在阅读时仅限于欣赏精彩的故事情节, ,阅读的意义和阅读的意义和 收获就很有限了。如果在阅读时多方思考收获就很有限了。如果在阅读时多方思考, ,带着问题去读带着问题去读, ,就就 能对小说有更深刻的理解能对小说有更深刻的理解, ,能更充分地领略小说所创造的艺术能更充分地领略小说所创造的艺术 世界的魅力。例如世界的魅力。例如, ,阅读西游记时阅读西游记时, ,对其中所描写的人物对其中所描写的人物, , 可以从其语言、动作、神态等描写中可以从其语
22、言、动作、神态等描写中, ,思考人物的心理状态思考人物的心理状态, , 从而更全面地认识人物的性格特点。从而更全面地认识人物的性格特点。 方法指导方法指导 合作探究 合作探究 专题一：取经故事会 尸魔三戏唐长老尸魔三戏唐长老 圣僧恨逐美猴王圣僧恨逐美猴王 却说自古道：山高必有怪，岭峻却生精。果然这山却说自古道：山高必有怪，岭峻却生精。果然这山 上有一个妖怪上有一个妖怪妖精说：等我且戏他一戏，看是怎妖精说：等我且戏他一戏，看是怎 么。么。摇身一变，变作个月貌花容的女儿，左手提着一摇身一变，变作个月貌花容的女儿，左手提着一 个青砂罐儿，右手提着一个绿磁瓶儿，从西向东而来。个青砂罐儿，右手提着一个绿
23、磁瓶儿，从西向东而来。 只见那行者自南山顶上，摘了几个桃子，托着钵盂，一只见那行者自南山顶上，摘了几个桃子，托着钵盂，一 筋斗，点将回来，睁火眼金睛观看，认得那女子是个妖精，筋斗，点将回来，睁火眼金睛观看，认得那女子是个妖精， 放下钵盂，掣铁棒当头放下钵盂，掣铁棒当头便便打。打。 示例一示例一 却说那妖精脱命升空。原来行者那一棒不曾打杀妖精，妖精出了元却说那妖精脱命升空。原来行者那一棒不曾打杀妖精，妖精出了元 神去了。他在那云端里咬牙切齿，暗恨行者道：几年只闻得讲他手段，神去了。他在那云端里咬牙切齿，暗恨行者道：几年只闻得讲他手段， 今日果然话不虚传。今日果然话不虚传。等我还下去戏他一戏。等我
24、还下去戏他一戏。在那前山坡下摇在那前山坡下摇 身一变，变作个老妇人，年满八旬，拄着一根湾头竹杖，一步一声的哭身一变，变作个老妇人，年满八旬，拄着一根湾头竹杖，一步一声的哭 着走来。着走来。 行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头就打。那怪见棍起时，依行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头就打。那怪见棍起时，依 然出了元神去了，把个假尸首又撇在路旁。然出了元神去了，把个假尸首又撇在路旁。 却说那妖精，原来行者第二棍也不曾打杀他。那怪物在半空中夸奖却说那妖精，原来行者第二棍也不曾打杀他。那怪物在半空中夸奖 不尽道：好个猴王，着实有眼！不尽道：好个猴王，着实有眼！我还下去戏他一戏。我还下去戏他一戏。又在
25、又在 山坡下摇身一变，变作一个老公公。山坡下摇身一变，变作一个老公公。 合作探究 好大圣念动咒语，叫当方土地，本处山神道：这妖道三番来好大圣念动咒语，叫当方土地，本处山神道：这妖道三番来 戏弄我师父，这一番却要打杀他，你与我在半空中把住，不许走戏弄我师父，这一番却要打杀他，你与我在半空中把住，不许走 了。众神听令，都在云端里照应。那大圣棍起处打倒妖魔，才断了。众神听令，都在云端里照应。那大圣棍起处打倒妖魔，才断 绝了灵光。绝了灵光。 行者道：他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本，被我打杀，行者道：他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本，被我打杀， 现了本相。他那脊梁上有一行字，叫作白骨夫人现了本相。
26、他那脊梁上有一行字，叫作白骨夫人 唐僧见他言言语语，越发恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取唐僧见他言言语语，越发恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取 出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道： 猴头，执此为照，再不要你做徒弟了。猴头，执此为照，再不要你做徒弟了。行者接了贬书道：行者接了贬书道： 师父，不肖发誓，老孙去罢。师父，不肖发誓，老孙去罢。 合作探究 专题二：话说唐僧师徒 示例二示例二 西游记西游记中我最喜欢的人物是孙悟空。孙悟空乃石猴中我最喜欢的人物是孙悟空。孙悟空乃石猴 出世，在菩提祖师处学得本领，会七十二变。学成后
27、曾大闹出世，在菩提祖师处学得本领，会七十二变。学成后曾大闹 天宫，被如来压在五行山下。后来随唐僧去西天取经。天宫，被如来压在五行山下。后来随唐僧去西天取经。 孙悟空的性格：机智、好动、活泼、勇敢、疾恶如仇、孙悟空的性格：机智、好动、活泼、勇敢、疾恶如仇、 是非分明、惩奸除恶。是非分明、惩奸除恶。 我喜欢他的善良、调皮、机灵、法力无边、对各天神我喜欢他的善良、调皮、机灵、法力无边、对各天神 说话时的直率、打妖怪时的执着（尤其是在三打白骨精说话时的直率、打妖怪时的执着（尤其是在三打白骨精 那一回）和对兄弟、师父及猴孙的情谊。那一回）和对兄弟、师父及猴孙的情谊。 合作探究 示例三示例三 师徒四人走在
28、取经路上，走的时间太长了，有一天走到一个驿站，看师徒四人走在取经路上，走的时间太长了，有一天走到一个驿站，看 到挂着神州卡，一边取经一边打的条幅，禁不住诱惑，就把紫到挂着神州卡，一边取经一边打的条幅，禁不住诱惑，就把紫 金钵盂卖了，一人买了一部手机。金钵盂卖了，一人买了一部手机。 这下可好，猪八戒一边走路，一边发短信给高老庄的娘子，同时还跟这下可好，猪八戒一边走路，一边发短信给高老庄的娘子，同时还跟 蜘蛛精打情骂俏。孙悟空的老家花果山离得太远，还没有设立基站，所以蜘蛛精打情骂俏。孙悟空的老家花果山离得太远，还没有设立基站，所以 他跟花果山的猴子猴孙联系不上，很生气。唐僧平时除了如来没什么人要他
29、跟花果山的猴子猴孙联系不上，很生气。唐僧平时除了如来没什么人要 联系，只是不断地在手机上用账本记帐：馒头三个、咸菜两根联系，只是不断地在手机上用账本记帐：馒头三个、咸菜两根沙僧比沙僧比 较精细，一边走路一边用手机拍风景，然后在互联网上发表游记，同时赚较精细，一边走路一边用手机拍风景，然后在互联网上发表游记，同时赚 取稿费，取经路还没走到一半，他已经是取稿费，取经路还没走到一半，他已经是知名知名的的游记游记作家了作家了 合作探究 专题三：创作新故事 有一天，他们走到一个妖怪的地盘，妖怪出来劫道，要吃有一天，他们走到一个妖怪的地盘，妖怪出来劫道，要吃 唐僧肉。孙悟空不慌不忙，连金箍棒都懒得提，直接
30、拨打了唐僧肉。孙悟空不慌不忙，连金箍棒都懒得提，直接拨打了 110110，警察哥哥就把妖怪抓走了，警察哥哥就把妖怪抓走了狮驼岭的三个妖怪一露面，狮驼岭的三个妖怪一露面， 孙悟空就拨通了如来的电话：如来吗？你们家的大鸟、狮子、孙悟空就拨通了如来的电话：如来吗？你们家的大鸟、狮子、 大象都跑出来了，赶紧把它们收了，不然我到动物保护协会告大象都跑出来了，赶紧把它们收了，不然我到动物保护协会告 你虐待动物你虐待动物! !唐僧每天都给如来打电话，喋喋不休，报告路唐僧每天都给如来打电话，喋喋不休，报告路 上的艰难。如来不胜其烦，告诉手下：赶紧把你们的妖精收上的艰难。如来不胜其烦，告诉手下：赶紧把你们的妖精
31、收 了，让唐僧快点走，不然每天抱怨一回都快把我烦死了。了，让唐僧快点走，不然每天抱怨一回都快把我烦死了。 合作探究 1.1. 故事引人入胜。故事大多情节曲折，扣人心弦。故事引人入胜。故事大多情节曲折，扣人心弦。 2.2. 善于塑造人物。无论是孙悟空、猪八戒、唐僧等主要善于塑造人物。无论是孙悟空、猪八戒、唐僧等主要 人物，还是各路神佛妖魔等次要角色，都写得栩栩如人物，还是各路神佛妖魔等次要角色，都写得栩栩如 生，个性鲜明，令人难忘。生，个性鲜明，令人难忘。 3.3. 用幽默、讽刺的手法来抨击现实，增添了故事情趣。用幽默、讽刺的手法来抨击现实，增添了故事情趣。 4.4. 思想比较复杂。释、道、儒都
32、有所涉及，后世对它的思想比较复杂。释、道、儒都有所涉及，后世对它的 主题的阐释也多种多样。主题的阐释也多种多样。 写作特色 西游记的写作特色 1 1. .阅阅读西游记中的一段文字读西游记中的一段文字, ,完成题目完成题目。 二魔拿入里面道二魔拿入里面道: :哥哥哥哥, ,拿来了。老魔道拿来了。老魔道: :拿了谁拿了谁? ?二魔道二魔道: :者者 行孙行孙, ,是我装在葫芦里也。老魔欢喜道是我装在葫芦里也。老魔欢喜道: :贤弟请坐。不要动贤弟请坐。不要动, ,只等摇得响只等摇得响 再揭帖儿。行者听得道再揭帖儿。行者听得道: :我这般一个身子我这般一个身子, ,怎么便摇得响怎么便摇得响? ?只除化
33、成稀汁只除化成稀汁, , 才摇得响是。等我撒泡溺罢才摇得响是。等我撒泡溺罢, ,他若摇得响时他若摇得响时, ,一定揭帖起盖。我乘空走他娘一定揭帖起盖。我乘空走他娘 罢罢! !又思道又思道, ,不好不好, ,不好不好! !溺虽可响溺虽可响, ,只是污了这直裰。等他摇时只是污了这直裰。等他摇时, ,我但聚我但聚 些唾津漱口些唾津漱口, ,稀漓呼喇的稀漓呼喇的, ,哄他揭开哄他揭开, ,老孙再走罢。大圣作了准备老孙再走罢。大圣作了准备, ,那怪贪那怪贪 酒不摇。大圣作个法酒不摇。大圣作个法, ,意思只是哄他来摇意思只是哄他来摇, ,忽然叫道忽然叫道: :天哪天哪! !孤拐都化了孤拐都化了! ! 那魔
34、也不摇。大圣又叫道那魔也不摇。大圣又叫道: :娘啊娘啊! !连腰截骨都化了连腰截骨都化了! !老魔道老魔道: :化至腰时化至腰时, , 都化尽矣都化尽矣, ,揭起帖儿看看。揭起帖儿看看。 中考链接中考链接 拓展探究 (1)(1)联系相关情节联系相关情节, ,写出孙悟空是怎样从紫金葫芦里出来的写出孙悟空是怎样从紫金葫芦里出来的。 (2)(2)孙悟空的形象具有神性、人性、猴性孙悟空的形象具有神性、人性、猴性, ,请结合语段或上下请结合语段或上下 文相关情节文相关情节, ,分析其人性方面的特点。分析其人性方面的特点。( (说出一点即可说出一点即可) ) 拓展探究 孙悟空拔了一根毫毛变了半截身子孙悟空
35、拔了一根毫毛变了半截身子, ,在葫芦底在葫芦底, ,真身却变成真身却变成 个蠛蠊虫儿个蠛蠊虫儿, ,钉在那葫芦口边钉在那葫芦口边, ,乘二魔揭起帖子看时飞出去了。乘二魔揭起帖子看时飞出去了。 示例一示例一: :孙悟空拥有人的聪明才智孙悟空拥有人的聪明才智, ,语段中写他的喊叫语段中写他的喊叫: :天天 哪哪! !孤拐都化了孤拐都化了! !娘啊娘啊! !连腰截骨都化了连腰截骨都化了! !为的是哄骗二魔打为的是哄骗二魔打 开葫芦。开葫芦。 示例二示例二: :孙悟空孙悟空具有爱具有爱清洁清洁( (怕脏怕脏) )的特点的特点, ,开始想撒尿使葫芦开始想撒尿使葫芦 摇得响来哄骗妖怪摇得响来哄骗妖怪, ,
36、但因为怕弄脏了衣服而没那样做。但因为怕弄脏了衣服而没那样做。 示例三示例三: :孙悟空虽然聪明孙悟空虽然聪明, ,但也有粗心大意的一面但也有粗心大意的一面, ,他明知喊了他明知喊了 名字要是答应名字要是答应, ,就会被收进葫芦就会被收进葫芦, ,但仍然心存侥幸但仍然心存侥幸, ,以为不是真名就以为不是真名就 没事没事, ,结果被装进去了。结果被装进去了。 拓展探究 2 2. .阅阅读名著片段读名著片段, ,回答问题回答问题。 猴王只顾苦战七圣猴王只顾苦战七圣, ,却不知天上坠下这兵器却不知天上坠下这兵器, ,打中了天灵打中了天灵, ,立不稳脚立不稳脚, ,跌跌 了一跤了一跤, ,爬将起来就跑爬
37、将起来就跑; ;被二郎爷爷的细犬赶上被二郎爷爷的细犬赶上, ,照腿肚子上一口照腿肚子上一口, ,又扯了一跌。又扯了一跌。 他睡倒在地他睡倒在地, ,骂道骂道: :这个亡人这个亡人! !你不去妨家长你不去妨家长, ,却来咬老孙却来咬老孙! !急翻身爬不起来急翻身爬不起来, , 被七圣一拥按住被七圣一拥按住, ,即将绳索捆绑即将绳索捆绑, ,使勾刀穿了琵琶骨使勾刀穿了琵琶骨, ,再不能变化。再不能变化。 ( (选自西游记第六回选自西游记第六回) ) 行者仔细观看行者仔细观看, ,乃二郎显圣乃二郎显圣, ,领梅山六兄弟领梅山六兄弟, ,驾着鹰犬驾着鹰犬, ,挑着狐兔挑着狐兔, ,抬着獐抬着獐 鹿鹿,
38、 ,一个个腰挎弯弓一个个腰挎弯弓, ,手持利刃手持利刃, ,纵风雾踊跃而来。行者道纵风雾踊跃而来。行者道: :八戒八戒, ,那是我七圣那是我七圣 兄弟兄弟, ,倒好留请他们倒好留请他们, ,与我助战与我助战。若得成功。若得成功, ,倒是一场大机会也。倒是一场大机会也。八戒八戒 道道: :既是兄弟既是兄弟, ,极该留请。行者道极该留请。行者道: :但内有显圣大哥但内有显圣大哥, ,我曾我曾受他降伏受他降伏, ,不好不好 见他见他! !你去拦住云头你去拦住云头, ,叫道叫道: :真君真君, ,且略住住且略住住, ,齐天大圣在此进拜。他若听见齐天大圣在此进拜。他若听见 是我是我, ,断然住了。待他安
39、下断然住了。待他安下, ,我却好见。我却好见。 ( (选自西游记第六十三回选自西游记第六十三回) ) 拓展探究 (1)(1)根据提示根据提示, ,选择填空选择填空。 “受他降伏”指的是“受他降伏”指的是 。 A.A.二将军宫门镇鬼二将军宫门镇鬼 B.B.小圣施威降大圣小圣施威降大圣 C.C.真行者落伽山诉苦真行者落伽山诉苦 “与我助战”说的是在祭赛国“与我助战”说的是在祭赛国, ,七圣帮助悟空、八戒打死七圣帮助悟空、八戒打死 了万圣龙王和了万圣龙王和 , ,并帮助祭赛国王收回了佛宝。并帮助祭赛国王收回了佛宝。 A.A.黑河妖黑河妖 B.B.黄狮精黄狮精 C.C.九头虫九头虫 拓展探究 B B C C (2)(2)根据两段文字根据两段文字, ,分析悟空这一形象前后各表现出怎样的特点分析悟空这一形象前后各表现出怎样的特点。 (3)(3)初中阶段推荐的名著阅读书目中初中阶段推荐的名著阅读书目中, ,对你影响较大的还有对你影响较大的还有 , ,它教会了你它教会了你 。 拓展探究 前前: :不服输不服输, ,性子急。性子急。 后后: :机智灵活机智灵活, ,细心周到。细心周到。 敢于面对困难和挑战敢于面对困难和挑战 钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的
