1、六年级下学期语文毕业会考全真模拟试卷 （普通学校 4） 一、积累与运用 1. ( 16 分 ) 找出下列词语中的错别字，并改正 见微知者：_ 乘巧：_ 严竣：_ 流光溢采：_ 大雨顷盆：_ 风争：_ 乞祷：_ 漫不精心：_ 2. ( 6 分 ) 请写出下列成语故事中的主角 煮豆燃萁_ 破釜沉舟_ 背水一战_ 程门立雪_ 指鹿为马_ 入木三分_ 3. ( 2 分 ) 填在下面句子中横线上最恰当的一组词语是（ ） 如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是_；如果生命是鹰，尊严就是_。 A. 烈焰；飞腾 B. 燃烧；羽毛 C. 燃烧；飞翔 D. 狂风；勇猛 4. ( 2 分 ) 要表达“不
2、光你能干，我也能干”的意思，下面的句子应用的标点符号是（ ） 你 行 我 不 行 A. 你行，我不行？ B. 你行，我不行。 C. 你行？我不行。 D. 你行？我不行！ 5. ( 2 分 ) 下面句子修辞手法运用不恰当的一项是（ ） A. 茫茫的草原上，嫩绿的小草编织出色彩斑斓的毯子，一直铺展到天边。 B. 知识如沙石下面的泉水，掘得越深越清澈。 C. 姑娘从泉边汲水回来了，辫梢上沾着几滴水珠，欢乐地盛开在她的眼睛和眉毛上。 D. 习习凉风在树叶间演奏着优美动人的小夜曲。 6. ( 7 分 ) 仿照例句写话 例句：书是钥匙，能开启智慧之门。 仿写：书是阶梯，_。 书是_，_。 例句：日子是沉默
3、的小河，汩汩地向前流去。 仿写：日子是_，_。 日子是_，_。 7. ( 5 分 ) 修改病句 平静的河面上，有一只小船迎着狂风向岸边驶来。 全校老师和班主任都和我们一起参加了文娱晚会。 经过学习，群众普遍的觉悟提高了。 爸爸即使技术高超，也积极肯干。 8. ( 4 分 ) 根据提示补写下列名句 （1）_，西出阳关无故人。 （2）_，一览众山小。 （3）_，勿以善小而不为。 （4）千淘万漉虽辛苦，_。 二、阅读理解 9. ( 33 分 ) 阅读短文，回答问题 这就是生活 生活是一杯酒，散发着迷人的醇香：生活是一本书，_；生活是一首诗，既有“大 江东去浪淘尽”的豪情，也有“不知明镜里，何处得秋霜
4、”的无奈；_，奏着高低不同的“1，2， 3，4，5”；生活是彩虹，_；_，装满着酸甜苦辣咸； 生活就是一条千回百折的小溪。走出校门，青春的脚步踩到的也许是理想与现实的距离；走进人群， 热情的目光窥见的也许是人心与人心的沟壑；走在大街上，总有一些光怪陆离的迷乱闪烁左右；关上房门， 四周涌来的也许是刻骨铭心的寂寞。 要鼓足勇气，勇敢地前进，不要在省略号的长河里徘徊，不要在_的小客栈里沾沾自喜，不要 在_的途中躺下来，千万别被反诘的铁锤吓倒，生活中有的是无穷的_，它等着我们去探索。 记住，千万不要在生活的路上轻易地画上_，小溪不会因为路途的崎岖而不去大海，它一定会流过 狭隘，穿过无奈，汇到大海宽广的
5、怀抱中。 生活的字典里找不出“淡泊名利”的词条，生活的春天里也不会有“怀才不遇”的闷雷，生活的长河里最 少不了的是拼搏。我们正沐浴着三月的阳光，岂有挥霍之理？我们正年轻，也许张口就是“个性”与“自我”， 从而使理想进步与追求近乎模糊，甚至离我们远去，导致人生大堤的决口。生活是一位公正的法官，他不 会宽容和饶恕那些虚度光阴蹉跎岁月的“玩看”者。应懂得，生活的真谛是奋斗；是拼搏，没有脚踏实地的 跋涉，一切幻想都是美丽而轻浮的泡沫。 这就是生活，酸甜苦辣、喜怒哀乐都是它。和着生活的节拍，踏起青春的脚步，快快追赶！生命可以 无所谓而来，但不可无所谓而去。追赶，追赶属于自己的生活，做一个勇往直前的开拓者
6、。生活是无限美 好的，甘洒一路汗水，争得青春无悔！这才是生活。 （1）给下面画线字注音。 _ _ _ 沟壑 反诘 跋涉 蹉跎 （2）找出第自然段的中心句，并说说它主要说明了什么。 （3）请在第自然段横线上填上恰当的标点符号的名称。 要鼓足勇气，勇敢地前进，不要在省略号的长河里徘徊，不要在_的小客栈里沾沾自喜，不要在 _的途中躺下来，千万别被反诘的铁锤吓倒，生活中有的是无穷的_，它等着我们去探索。 记住，千万不要在生活的路上轻易地画上_，小溪不会因为路途的崎岖而不去大海，它一定会流过 狭隘，穿过无奈，汇到大海宽广的怀抱中。 （4）第自然段和第自然段之间缺少必要的过渡，请结合上下文补出。 （5）指
7、出下面画线字所指代的内容。 这就是生活，酸甜苦辣、喜怒哀乐都是它。 这才是生活。 （6）简要分析下面句子的含义。 没有脚踏实地的跋涉，一切幻想都是美丽而轻浮的泡沫。 生命可以无所谓而来，但不可无所谓而去。 （7）仔细观察第自然段的句式特点，将横线上的句子补出来。 10. ( 21 分 ) 阅读下文，回答问题 他要感谢那只手 感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩 子画的图画，图画的内容是他（她）想感谢的东西。 孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能 大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。 当小道格
8、拉斯交上他的画时，她吃了一惊：他画的是一只手。 是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说“这准是上帝的手。”另一个说 “是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。” 女教师走到小道格拉斯_一个皮肤棕黑色_又瘦又小_头发卷曲的孩子桌前_弯腰低头问他_能告 诉我你画的是谁的手吗_ _这是你的手_老师_孩子小声答道_ 她回想起来了，在放学后，她常常拉着他黏糊糊的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝 酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这 只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。 我们每个人都有感谢的，其中_有物质上的
9、给予，_还有精神的支持，诸如得到了自信和机 会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人 都应尽自己的所能，给予别人。 （1）联系上下文理解下面词语的意思。 微不足道：_。 难以估量：_。 （2）给第自然段加上标点符号。 女教师走到小道格拉斯_一个皮肤棕黑色_又瘦又小_头发卷曲的孩子桌前_弯腰低头问他_能告诉 我你画的是谁的手吗_ _这是你的手_老师_孩子小声答道_ （3）第自然段中说“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是什么？ （不超过 20 个字） （4）在第自然段横线上填入适当的关联词。 我们每个人都有感谢
10、的，其中_有物质上的给予，_还有精神的支持，诸如得到了自信和机 会。 （5）从全文看，第自然段的作用是_。 （6）这篇充满人情味儿的小散文表达了一个极为明确的观点，这就是_。 （7）假如给你一个同样的主题我想感谢的东西，请你画一幅画，你会画什么呢？为什么？请用一段话 说明理由。（100 字左右） 三、写作题 11. ( 5 分 ) 面对别人的成功,你是不屑一顾,还是横加挑剔是一种胆识。请以“为别人喝彩”为话题写一篇 作文，题目自拟，不要出现真实的班级、学生、老师名。 答案解析部分 一、积累与运用 1.【答案】者；著；乘；乖；竣；峻；采；彩；顷；倾；争；筝；乞；祈；精；经。 【考点】字形 【解析
11、】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该 怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。者著、乘乖、竣峻、采彩、顷倾、争 筝、乞祈、精经。 【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。 2.【答案】曹植；项羽；韩信；杨时；赵高；王羲之 【考点】文化常识 【解析】【分析】煮豆燃萁：用豆萁作燃料煮豆子。比喻兄弟间自相残杀。故事中的主角是曹植。破釜沉 舟：比喻不留退路，非打胜仗不可，下决心不顾一切地干到底。故事中的主角是项羽。背水一战：多用于 军事行动,也可用于比哺有决战性质的行动。故事中的主角是韩信。程
12、门立雪：旧指学生恭敬受教。比喻尊 师。故事中的主角是杨时。指鹿为马：比喻故意颠倒黑白,混淆是非。故事中的主角是赵高。入木三分：相 传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木板三分深。形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很 深刻。故事中的主角是王羲之。 【点评】试题主要考查对成语故事的理解和识记。 3.【答案】C 【考点】词义 【解析】【分析】仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进 行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。由“如果生命是水，尊严就是流动”可知，“水 流动”那么“火燃烧；鹰飞翔”。 【点评】仿写答案丰富多彩，要做到原文内容一致、句
13、式一致、修辞一致。 4.【答案】 A 【考点】标点符号 【解析】【分析】要表达你能干你行是肯定的,所以 CD 排除,要表达我能干,我不行要用反问形式表达。 故选 A。 【点评】考查标点符号的灵活运用。 5.【答案】 A 【考点】修辞手法 【解析】【分析】A“嫩绿的小草”和“织出色彩斑斓的毯子”前后不符。 B 比喻，把“知识”比作“沙石下面的泉水”。C 拟人，把“水珠”赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词 来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。D 拟人，把“凉风”赋予物以人的言行或思想感情， 用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。 【点评】考查学生对常用修辞手
14、法的掌握。要求学生能判断，会应用。 6.【答案】能帮助人们登上理想的高峰；良药；能帮助人们医治愚昧之症。；茁壮的小树；慢慢地改变着； 发光的太阳；永远的照着这个世界。 【考点】句子排序、仿写 【解析】【分析】仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进 行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了比喻的修辞，再注意句子 结构。例：理想是人生路上的指明灯。从整体上把握句式与结构，还要注意暗喻的手法。故：书是阶梯， 帮助人们登上理想的高峰。书是良药,能帮助人们医治愚昧之症。日子是茁壮的小树，慢慢地改变着。日子 是发光的太阳，永远的照着这个世界
15、。 【点评】仿写答案丰富多彩，要做到原文内容一致、句式一致、修辞一致。 7.【答案】河面上,有一只小船迎着风浪驶来。或：平静的河面上,有一只小船驶来。 全校老师都和我们一起参加了文娱晚会。 经过学习群众的觉悟普遍提高了。 爸爸爸不仅技术高超,而且积极肯干。 【考点】修改病句 【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条 理。常见的病句有以下几种情况:A 成分残缺；B 前后矛盾；C 用词不当；D 词序颠倒；E 搭配不当；F 语义 重复；G 不合逻辑；H 句式杂糅；I 表意不明等。“平静”和“迎着风浪”前后矛盾。删去一个。全校老 师包括班主任,所以去
16、掉和班主任。 “普遍”和“觉悟”颠倒一下。关联词不当 改为:爸爸不仅技术高超, 而且积极肯干。 【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病 句时要对症下药。 8.【答案】（1）劝君更尽一杯酒 （2）会当凌绝顶 （3）勿以恶小而为之 （4）吹尽狂沙始到金 【考点】诗文朗读、默写、翻译 【解析】【分析】考查对古诗背诵积累。注重对名家名作名句的积累，答题时注意题目提供的前后句即可书 写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。如：酒、凌、勿、始。 【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是 形
17、声字，从形旁声旁来判断正确的写法。 二、阅读理解 9.【答案】（1）h；ji；b sh；cu tu （2）生活就是一条千回百折的小溪。 （3）、；？；。 （4）生活，并不像你想像的那样简单。 （5）生活像一条千回百折的小溪，充满着拼搏奋斗和公正。甘洒一路汗水，争得青春无悔。 （6）生活需要努力奋斗，而不应该沉浸在美丽而轻浮的幻想之中。生命自然而来，不需要理由，但 不能平淡、无所作为而去，这句话启发人们勇于追赶，使生命更加充实、美好。 （7）蕴涵着深刻的哲理,生活是一首歌,流动着赤橙黄绿青蓝紫,生活是五味瓶 【考点】拼音，标点符号，语段阅读 【解析】【分析】（1）本题主要考查学生给词语拼音的能力
18、。这些词语都是课文中的，做起来并不难。 沟壑 h、反诘 ji、跋涉 bsh、蹉跎 cutu。（2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心 地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有 些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了 段意。这段话的中心句在句首：生活就是一条千回百折的小溪。（3）此题主要考查学生对标点符号的掌 握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破 折号、书名号、括号等。要鼓足勇气，勇敢地前进，不要在省略号的长河里徘徊，不要
19、在（、）的小客栈 里沾沾自喜，不要在（；）的途中躺下来，千万别被反诘的铁锤吓倒，生活中有的是无穷的（？），它等 着我们去探索。记住，千万不要在生活的路上轻易地划上（。），小溪不会因为路途的崎岖而不去大海， 它一定会流过狭隘，穿过无奈，汇到大海宽广的怀抱中。（4）考查过渡句。过渡句是一个承接或总结上 面的内容，同时提示或领起下面的内容的句子。（5）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容， 从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词 前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。（6）理解文章语句 的含义，一要结合具
20、体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分 析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。（7）仿写句子，一般要根据例句，从形式（结 构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。 【点评】（1）正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。平时注意多读，多练。（2）考查学生掌握 “找中心句的方法”并运用。（3）要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正 确使用标点符号。（4）此题主要考查对过渡句的把握能力。（5）此题考查对指代性词语指代的内容的把 握能力。（6）此题主要考查对句子的理解能力。（
21、7）仿写答案丰富多彩，要做到原文内容一致、句式一 致、修辞一致。 10.【答案】（1）微小得很，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提；是很难估计，很难猜测，形 容数目众多 （2） | 、 | 、 | ， | ： | “？” | “ | ， | ！” | 。 （3）女教师关心小道格拉斯，给了他温暖和力量。 （4）不仅；还 （5）总结概括全文。 （6）我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。 （7）略 【考点】词义，标点符号，句式衔接，语段阅读 【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。微不足道：微 小得很，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。难以估量：
22、是很难估计，很难猜测，形容数目 众多。（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、 冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。女教师走到小道格拉斯一个 皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”“这是 你的手，老师！”孩子小声答道。（3）学生应培养理解语句在语境中的具体含义的能力，结合上下文，紧 扣文章主题中心进行理解概括。（4）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系， 再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。分句前后之间是递进关系。故选“不仅还”（5）解答 此类题，
23、一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。（6）考查对课文内容的理解能力。解 答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。（7）谈自己的看法，回答这 种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。 【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（2） 要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。（3）能够根 据语境推断词语的含义，意思表述正确即可。（4）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分 句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（5）本题
24、考查文段在文中的作用。（6） 此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（7）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述 正确，文通句顺，书写认真即可。 三、写作题 11.【答案】略 【考点】叙事 【解析】【分析】符合要求,语言要流畅,中心要明确。为别人喝彩，乃是基于一种对他人的尊重，哪怕他 们是我们的对手，该怎样处理人与人之间的关系？不少人只是片面夸大人与人之间的竞争关系，老是敌视 他人，实际上人与人除了竞争之外，还有合作，只有大家互敬互爱，互帮互学，即使存在利益冲突，我们 照样能处理好与他人的关系，中国古代讲“仁”，“仁者爱人”，在生活中，我们要心存友好的心态，时时不 忘为他人喝彩，这样我们的人际关系才会和谐。 【点评】根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
