1、小班综合教案10篇小班综合教案10篇这是优秀的小班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 小班综合教案第1篇 作为一位无私奉献的人民老师，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我细心整理的幼儿园小班综合优秀教案小耳朵本事大含反思，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。 活动目标： 1、通过嬉戏活动，知道耳朵的用处;学习用耳朵辨别各种不同的声音，并能用语言表达。 2、进展幼儿的听觉及辨别不同声音的力量，提高幼儿的留意力。 3、初步知道爱护耳朵的方法。 4、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。 5、能大胆、清晰地表
2、达自己的见解，体验胜利的欢乐。 活动预备： 1、装有小铃铛。沙子。小黄豆，纸片。硬币等罐子若干个，每组1套。 2、录音机和录有各种声音的磁带1盒，(有汽车喇叭声，火车汽笛声，小伴侣讲话声，鸡，狗，小猫等小动物的叫声。) 活动组织： 1、让幼儿闭上眼睛和嘴巴。老师打开录音机，先请幼儿听一种声音，然后提问。 师：老师请小伴侣闭上眼睛和嘴巴。听，录音机里有什么声音?你是用什么听到的?耳朵可以干什么?你的耳朵还听到过什么声音? 2、请幼儿听录有各种凹凸。远近，动物和人发出的不同的声音，并能用语言表达。 师：刚才，你们听了一种声音。这次有各种各样的声音小伴侣肯定要听认真，看哪个小伴侣听得又快又对，并告知
3、大家是什发出的声音。 3、做嬉戏小耳朵本事大(让幼儿摇一摇桌上的各种罐子，听听是什么发出的声音) 师：现在老师还要考考小伴侣。请你们摇一摇桌上的罐子，猜猜是什么发出的声音，等一会儿告知大家。 4、教育幼儿要如何爱护耳朵，结束活动。(如不能在别人耳朵边大声叫喊，不能把小玩意儿塞进耳朵，要防止水灌进耳朵。) 师：耳朵的本事可真大，可以听。我们应当怎样来爱护耳朵呢? 小班综合教案第2篇 作为一名为他人授业解惑的教育工，有必要进行细致的教案预备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？下面是我细心整理的幼儿园小班综合优秀教案国庆节含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。 活动目标： 1
4、、知道每年的10月1日是国庆节，是祖国妈妈的生日。 2、喜爱参加活动，感受节日的喧闹氛围。 3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的.情感。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 国庆节相关图片PPT、油画棒、素描纸 活动过程： 一、观看国庆节相关图片PPT，引导幼儿感受节日的气氛，知道国庆节。 师：小伴侣们，刚看的图片是在干什么呀？ 师幼谈话。 二、介绍国庆节。 师：过几天就是国庆节了，国庆节是谁的节日啊？ 老师总结：十月一日是国庆节，是祖国妈妈的生日。 三、熟悉国旗。 1、出示国旗，组织幼儿争论。 我们中国国旗是什么颜色的？有几颗大五角星？有几颗小五角星？ 2、请幼儿谈
5、谈在哪些地方见过国旗，在什么场合看到过升国旗活动。 四、制作国旗，给祖国妈妈献礼。 师：祖国妈妈的生日要到了，我们也一起做一面国旗送给她好不好啊？ 活动延长： 请家长们在国庆节时带孩子外出游玩，体验国庆节欢快的气氛。 活动反思： 幼儿年龄小，语言和行动的表达方式不强，且由于自身的已有学问极度缺乏，只知道“过节了，我们可以玩了”。所以设计此活动时，依据幼儿的状况，让幼儿通过看、听，对“国庆节”有初步的熟悉，并通过幼儿现有的力量，添画烟花，让他们动手参加到庆祝活动中，从中感到节日的气氛。 通过此次活动，让幼儿们熟悉了“祖国的生日”，对中国地图也有初步的熟悉，知道国旗是红色的，有“一颗大星星，四颗小
6、星星“，最终，幼儿纷纷给祖国”送礼“，表达庆祝，将活动推向高潮。 小班综合教案第3篇 活动目标 1、学念儿歌，感受欢快，融洽的气氛。 2、情愿为家人做一些力所能及的事。 活动预备1、课件。2、生日欢乐音乐磁带。 活动过程 （一）、开头部分 屏幕上出示美丽的“大蛋糕”， 播放生日欢乐歌，师生齐唱“祝你生日欢乐”，感受气氛。 老师提问：孩子们，今日谁过生日呢？请大家一起来猜一猜。（幼儿自由交谈谈论） 老师作总结性发言：哦，今日是*的生日，孩子和爸爸正忙着给下厨房给妈妈做好吃的呢。 （二）、基本部分 1、老师提问：“小伴侣们，妈妈过生日了，她喜爱吃什么呢？（幼儿自由谈论：大虾、排骨、蔬菜、烤ji）
7、老师自言自语地做思索状，突然想到了，说:先来一盘虾吧。（屏幕上出示一盘红烧大虾）再烧一碗汤（出示一碗热气腾腾的汤）。 2、学念儿歌前两句：“妈妈过生日，我和爸爸忙，先来一盘虾，再烧一碗汤”。 3、引导幼儿思索：两个菜还不够，怎么办呢？再加几个菜吧！唉！爸爸在干什么呢？（引导幼儿观看大屏幕：爸爸在切黄瓜）那我能干些什么呢？（我也不能闲着，我帮爸爸放醋和糖吧。）给妈妈尝一口，妈妈会说什么呢？（唔，这个拌黄瓜，味道特殊香） 4、情景表演 1、）老师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，孩子把拌黄瓜送到“妈妈”嘴里，妈妈尝一口。一边点头一边说：“唔，这个拌黄瓜，味道特殊香”。妈妈与孩子相拥在一起。 2、）老师与幼儿
8、互换角色，幼儿扮演妈妈说：“唔，这个拌黄瓜，味道特殊香。” 5、学念儿歌 1）师：“孩子们，刚才我们一起给妈妈过了一个特别有意义的生日，老师心里特别感动，就把件事情编成了一首儿歌，名字就叫妈妈过生日。 2）老师朗诵儿歌妈妈过生日幼儿集体跟念。 6、仿编儿歌 1）请幼儿说一说妈妈喜爱吃的菜。 2）用幼儿提出的菜名替换儿歌中“先来一盘虾，再烧一碗汤”这两句。 如“先来炒鱼片，再烧青菜汤”，“先来红烧肉, 再来炒ji蛋”。 “先来拌三丝，再烧排骨汤”，“先来糖醋鱼，再来土豆丝”。 （三）结束部分 老师简洁讲评，把让幼儿把这首儿歌回家说给自己的爸爸妈妈听。 小班综合教案第4篇 活动目标 1、学念儿歌，
9、感受欢快，融洽的气氛。 2、情愿为家人做一些力所能及的事。 活动预备1、课件。2、生日欢乐音乐磁带。 活动过程 （一）、开头部分 屏幕上出示美丽的“大蛋糕”， 播放生日欢乐歌，师生齐唱“祝你生日欢乐”，感受气氛。 老师提问：孩子们，今日谁过生日呢？请大家一起来猜一猜。（幼儿自由交谈谈论） 老师作总结性发言：哦，今日是*的生日，孩子和爸爸正忙着给下厨房给妈妈做好吃的呢。 （二）、基本部分 1、老师提问：“小伴侣们，妈妈过生日了，她喜爱吃什么呢？（幼儿自由谈论：大虾、排骨、蔬菜、烤ji） 老师自言自语地做思索状，突然想到了，说:先来一盘虾吧。（屏幕上出示一盘红烧大虾）再烧一碗汤（出示一碗热气腾腾的
10、汤）。 2、学念儿歌前两句：“妈妈过生日，我和爸爸忙，先来一盘虾，再烧一碗汤”。 3、引导幼儿思索：两个菜还不够，怎么办呢？再加几个菜吧！唉！爸爸在干什么呢？（引导幼儿观看大屏幕：爸爸在切黄瓜）那我能干些什么呢？（我也不能闲着，我帮爸爸放醋和糖吧。）给妈妈尝一口，妈妈会说什么呢？（唔，这个拌黄瓜，味道特殊香） 4、情景表演 1、）老师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，孩子把拌黄瓜送到“妈妈”嘴里，妈妈尝一口。一边点头一边说：“唔，这个拌黄瓜，味道特殊香”。妈妈与孩子相拥在一起。 2、）老师与幼儿互换角色，幼儿扮演妈妈说：“唔，这个拌黄瓜，味道特殊香。” 5、学念儿歌 1）师：“孩子们，刚才我们一起给妈妈
11、过了一个特别有意义的生日，老师心里特别感动，就把件事情编成了一首儿歌，名字就叫妈妈过生日。 2）老师朗诵儿歌妈妈过生日幼儿集体跟念。 6、仿编儿歌 1）请幼儿说一说妈妈喜爱吃的菜。 2）用幼儿提出的菜名替换儿歌中“先来一盘虾，再烧一碗汤”这两句。 如“先来炒鱼片，再烧青菜汤”，“先来红烧肉, 再来炒ji蛋”。 “先来拌三丝，再烧排骨汤”，“先来糖醋鱼，再来土豆丝”。 （三）结束部分 老师简洁讲评，把让幼儿把这首儿歌回家说给自己的爸爸妈妈听。 小班综合教案第5篇 活动目标： 1、学习观看小鱼吃食的活动，尝试用动作表现金鱼吃食的样子。 2、在老师的鼓舞下，学习用语言表达自己的观看，并学习短语“这边
12、吃吃，那边吃吃”“上面吃吃，下面吃吃” 3、初步知道金鱼爱吃鱼虫，但是要少量喂食。 活动预备 1、将自然角中的金鱼放在透亮的鱼缸中，老师教学桌上一缸鱼 2、鱼虫若干。 活动过程。 一、创设情景，引起幼儿的爱好。 1、看，桌子上是什么？ 2、老师带来幼儿向小金鱼问好，并宁静的坐成一个圆。 3、老师用小金鱼的口吻提出给金鱼喂食的任务：我们肚子饿了，快点喂我们点东西吃吧。 二、老师示范喂金鱼吃鱼虫。 1、你们知道小鱼爱吃什么吗？ 2、金鱼你们喜爱吃什么呢？ 3、小鱼要吃多少鱼虫呢？为什么不能喂金鱼许多的鱼虫。 4、老师事先预备好的鱼虫干，示范喂小金鱼。 5、将鱼虫干放入鱼缸后，为什么不能喂金鱼许多鱼
13、虫。 三、幼儿自由观看鱼吃食的动作。 1、小鱼吃食真可爱。 2、老师分少量的发鱼虫给几个幼儿，（我的肚子小，喂我们少一点） 四、老师指导幼儿近距离观看金鱼的活动。 1、小金鱼是怎么吃东西的？身体是怎么动的？嘴巴是怎么动的？学学他们的样子吧。 2、引导幼儿用语言表达观看到的现象，“这边吃吃，那边吃吃”“上面吃吃，下面吃吃”。 3、观看时不要用手抓鱼，鼓舞幼儿用语言和小金鱼沟通，如对小鱼说“小金鱼快吃吧！” 五、沟通，表达自己的观看。 1、请个别幼儿在集风光前说说，做做自己观看到小金鱼吃食的样子。 2、老师引导幼儿仿照学习典型动作和规范的语言。并为集体中沟通的幼儿鼓掌。 六、老师以小鱼的口吻反馈幼
14、儿的喂食活动。激发幼儿进一步观看的爱好。 小金鱼说我们吃的真快乐，感谢你们！ 小班综合教案第6篇 活动目标：网 1.熟悉红、黄、绿三种颜色，学习颜色的匹配。 2.喜爱参加粘贴活动，体验动手操作的欢乐。 活动预备： 绿色，黄色，红色小樱桃图片各一张。 自制红色、黄色、绿色樱桃树各一棵，树上贴上双面胶。 自制若干红、黄、绿色小樱桃。 活动重点： 熟悉红黄绿三种颜色。 活动难点： 将颜色正确匹配。 活动过程： 1.熟悉小樱桃(出示樱桃图片) (1)导入：小伴侣，你们看老师带来了很多的图片，你们觉得美丽吗？哪里很美丽？ (幼儿自由叙述) (2)老师觉得这里有红色的很美丽，你们觉得美丽吗？你熟悉它吗？在
15、哪里见过它呢？它的名字叫什么？ (3)它的名字叫小樱桃，来我们一起说说看，“小樱桃”，小樱桃的家住在长兴，它可是我们长兴的珍宝。 2.感知小樱桃颜色的变化 (1)(看图片)我们一起看看，小樱桃可厉害了，从绿色的小樱桃，渐渐的变成了黄色的 小樱桃，再渐渐的长大了，变成了红色的小樱桃，小樱桃就像一个魔法师一样，从绿樱桃，变成黄樱桃，再变成红樱桃，厉害不厉害呀？(快给小樱桃拍拍手) 3.熟悉绿、黄、红三种颜色 (1)你们看，老师也要来变魔术了，变，变，变，哇，变出了这么多小樱桃。沈老师厉害不厉害呀?厉害啊，(快给沈老师拍拍手) (2)我们一起看看小樱桃有哪些颜色呀？老师请出一个小樱桃看看，这是什么颜
16、色的小樱桃？(绿色的)现在请绿樱桃休息一下，再看看这个樱桃是什么颜色的呢？(黄色的)咦，这是什么颜色的啊？(红色的) (3)我们一起和小樱桃打个招呼吧!(小樱桃你好!小伴侣们好!)沈老师请小樱桃先去休息一下，等等和我们做嬉戏。 (4)老师要变魔术了，看看变出了什么呀？这是一棵樱桃树，说说看“樱桃树”，看看是什么颜色的樱桃树呀？(绿色的)对了，它穿了一件绿色的衣服。 (5)再看看这棵樱桃树穿了一件什么颜色的衣服呀？(黄色的)真美丽。 (6)咦，这棵樱桃树穿了一件什么颜色的衣服呢？(红色的)你们真棒!网站 (7)学说：“一颗绿樱桃，一颗黄樱桃，一颗红樱桃”。网 4.初步学习颜色匹配，嬉戏小樱桃找伴
17、侣 (1)你们看看(图片)，这些樱桃树上长满了什么呀?(小樱桃)真美丽。 (2)可是，老师的樱桃树上有没有小樱桃呀？(没有)樱桃树让我们小小班的小伴侣帮它们结上好看又好吃的小樱桃，你们情愿吗？(情愿) (3)听清晰了樱桃树都有它们自己喜爱的小樱桃，我们一起来听听绿樱桃是怎么说的，“我是绿樱桃树，我的好伴侣是绿樱桃，小伴侣你们要把绿樱桃送给我噢”。听到了吗，它的好伴侣是谁呀？(绿樱桃) (4)听听看它是什么颜色的樱桃树？“我的好伴侣是黄色小樱桃，由于我是黄樱桃树”。再听听看它是谁呢？“我是红樱桃树，我喜爱红樱桃”。 (5)想一想，绿樱桃树上贴上什么颜色的樱桃，(绿樱桃)黄樱桃应当送给哪棵樱桃树，
18、(黄樱桃树)红樱桃树的好伴侣是什么颜色的樱桃呢？(红樱桃) (6)现在沈老师给每一个小发一个小樱桃，拿到了小樱桃，请你看看，想一想你的小樱桃是什么颜色的，说一说：应当把他送给什么颜色樱桃树呢？(请3至5个幼儿说说) (7)哇，你们真棒，都知道自己手中小樱桃的好伴侣了，现在沈老师请你们轻轻的走上来，把你的小樱桃送给樱桃树，好吗？(幼儿贴樱桃) 5.检查贴樱桃的结果 (1) 小樱桃都贴到樱桃树上了，我们一起来看看小樱桃都找到自己的好伴侣了吗? (2) 咦，这棵樱桃树是什么颜色的？(绿色)看看上面都是它的好伴侣吗？(不是)为什么它不是绿樱桃树的好伴侣，(它是红樱桃)我请小伴侣把它送到它的好伴侣的树上
19、，现在这样对不对呀？(对)你真棒! 小结 (1) 哇，我们的樱桃树上都结满了好看又好吃的小樱桃，你们快乐吗？(快乐) (2)今日，我们熟悉了小樱桃，还知道了小樱桃小时侯是绿色的，渐渐长大变成黄色的，等到长大成熟了就变成红色的了。还关心小樱桃找到了好伴侣，你们真能干，快给自己拍拍手，现在小樱桃要回家了，“小伴侣再见”，“樱桃树再见”。幼儿教育网 教学反思 整个活动结束后，我认真的回想着，发觉我们班的幼儿年龄较小，各个方面的力量都不是很好，从幼儿的爱好性，从幼儿的参加度着手，从幼儿的主体地位动身，制定了一系列的详案，让幼儿能真正的参加其中，感受欢乐的氛围，学习新的学问，把握新的本事。 我设计了这节
20、综合活动课小樱桃找伴侣，整节课从课堂的效果，幼儿的参加度及幼儿的爱好来看，我觉得上得还是胜利的。目标的指定符合幼儿的年龄特点，活动的环节都比较清楚，环节间的过渡自然，每一个环节都能为目标服务。因此，目标1和2都完成的.比较抱负，幼儿能在嬉戏中充分感受到欢乐。在教学的过程中，以嬉戏贯穿始终，运用“变魔术”的教学方法，幼儿觉得特别感爱好。其中，活动中渗透着礼貌教育，这对幼儿的礼貌教育进展起着很好的作用。 活动的亮点是充分的借助了小樱桃成长过程中的颜色的变化：从绿色黄色红色，这样能更简单的让幼儿把握。在贴樱桃的的环节，小伴侣的爱好都很高，大多数的小伴侣能很把颜色匹配对，没有把握的小伴侣也在其他幼儿的
21、关心下也懂得了。 但是，还发觉有许多不足的方面，假如在讲到小樱桃颜色的时候，可以引导幼儿说说这些颜色的小樱桃，如：绿樱桃、黄樱桃、红樱桃。这样对幼儿语言的进展有好处，再说，我们小小班的幼儿更应当重视语言的进展。还有在老师分发小樱桃的时候，可以让幼儿自己选择喜爱的颜色，这样能更好的体现出幼儿的主体性。可以让幼儿多说说有关自己的小樱桃，可以个别说，也可以集体说，培育幼儿大胆讲出自己的想法。 在这次教学活动中，所发觉的不足我肯定会好好汲取，并加以改正，争取在以后设计类似的活动时，不犯同样的错误，努力提高自己各方面的力量。 小班综合教案第7篇 要求： 1、通过看看、找找、讲讲等嬉戏活动，引导幼儿学说方
22、位词，并初步尝试按颜色或大小分类。 2、幼儿能开心参与活动，大胆的叙述。 预备： 小鸭头饰;各种颜色、大小的鱼;与鱼同色的、大小的筐;音乐磁带 一、嬉戏：找小鸭 1、看，谁来了?(小鸭) 2、小鸭宝宝要和我们躲猫猫，请你去看看、找找它们躲在了哪里?告知我，你在哪里找到了小鸭? 3、幼儿四散查找，老师个别指导，引导幼儿学说方位词 4、和小鸭一起跳舞(律动) 二、嬉戏：找小鱼 1、玩得真累，肚子饿了怎么办? 2、小鸭爱吃什么?我们去找找哪里有小鱼? 3、幼儿四散查找，老师个别指导，引导幼儿学说方位词 4、我们吃小鱼：数数你找到几条小鱼?它们一样吗?那里不一样?你找 到的是什么颜色的小鱼? 5、去告
23、知你的好伴侣 三、嬉戏：送小鱼 1、看看小鱼宝宝的家在哪里，是怎么样的?把小鱼宝宝送回家时，我们怎么说?(情感的培育) 2、幼儿送小鱼，老师个别指导 3、看看小鱼宝宝找对家了没有。(大家一起验证) 小班综合教案第8篇 活动目标： 1、熟悉红、黄、绿三种颜色，学习颜色的匹配。 2、喜爱参加粘贴活动，体验动手操作的欢乐。 活动预备： 1、绿色，黄色，红色小樱桃图片各一张。 2、自制红色、黄色、绿色樱桃树各一棵，树上贴上双面胶。 3、自制若干红、黄、绿色小樱桃。 活动重点： 熟悉红黄绿三种颜色。 活动难点： 将颜色正确匹配。 活动过程： 一、熟悉小樱桃（出示樱桃图片） 1、导入：小伴侣，你们看老师带
24、来了很多的图片，你们觉得美丽吗？哪里很美丽？ （幼儿自由叙述） 2、老师觉得这里有红色的很美丽，你们觉得美丽吗？你熟悉它吗？在哪里见过它呢？它的名字叫什么？ 3、它的名字叫小樱桃，来我们一起说说看，“小樱桃”，小樱桃的家住在长兴，它可是我们长兴的珍宝。 二、感知小樱桃颜色的变化 （看图片）我们一起看看，小樱桃可厉害了，从绿色的小樱桃，渐渐的变成了黄色的小樱桃，再渐渐的长大了，变成了红色的小樱桃，小樱桃就像一个魔法师一样，从绿樱桃，变成黄樱桃，再变成红樱桃，厉害不厉害呀？（快给小樱桃拍拍手） 三、熟悉绿、黄、红三种颜色 1、你们看，老师也要来变魔术了，变，变，变，哇，变出了这么多小樱桃。沈老师厉
25、害不厉害呀？厉害啊，（快给沈老师拍拍手） 2、我们一起看看小樱桃有哪些颜色呀？老师请出一个小樱桃看看，这是什么颜色的小樱桃？（绿色的）现在请绿樱桃休息一下，再看看这个樱桃是什么颜色的呢？（黄色的）咦，这是什么颜色的啊？（红色的） 3、我们一起和小樱桃打个招呼吧！（小樱桃你好！小伴侣们好！）沈老师请小樱桃先去休息一下，等等和我们做嬉戏。 4、老师要变魔术了，看看变出了什么呀？这是一棵樱桃树，说说看“樱桃树”，看看是什么颜色的樱桃树呀？（绿色的）对了，它穿了一件绿色的衣服。 5、再看看这棵樱桃树穿了一件什么颜色的衣服呀？（黄色的）真美丽。 6、咦，这棵樱桃树穿了一件什么颜色的衣服呢？（红色的）你们
26、真棒！ 7、学说：“一颗绿樱桃，一颗黄樱桃，一颗红樱桃”。 四、初步学习颜色匹配，嬉戏小樱桃找伴侣 1、你们看看（图片），这些樱桃树上长满了什么呀？（小樱桃）真美丽。 2、可是，老师的樱桃树上有没有小樱桃呀？（没有）樱桃树让我们小小班的小伴侣帮它们结上好看又好吃的小樱桃，你们情愿吗？（情愿） 3、听清晰了樱桃树都有它们自己喜爱的小樱桃，我们一起来听听绿樱桃是怎么说的，“我是绿樱桃树，我的好伴侣是绿樱桃，小伴侣你们要把绿樱桃送给我噢”。听到了吗，它的好伴侣是谁呀？（绿樱桃） 4、听听看它是什么颜色的樱桃树？“我的好伴侣是黄色小樱桃，由于我是黄樱桃树”。再听听看它是谁呢？“我是红樱桃树，我喜爱红樱
27、桃”。 5、想一想，绿樱桃树上贴上什么颜色的樱桃，（绿樱桃）黄樱桃应当送给哪棵樱桃树，（黄樱桃树）红樱桃树的好伴侣是什么颜色的樱桃呢？（红樱桃） 6、现在沈老师给每一个小发一个小樱桃，拿到了小樱桃，请你看看，想一想你的小樱桃是什么颜色的.，说一说：应当把他送给什么颜色樱桃树呢？（请3至5个幼儿说说） 7、哇，你们真棒，都知道自己手中小樱桃的好伴侣了，现在沈老师请你们轻轻的走上来，把你的小樱桃送给樱桃树，好吗？（幼儿贴樱桃） 五、检查贴樱桃的结果 1、小樱桃都贴到樱桃树上了，我们一起来看看小樱桃都找到自己的好伴侣了吗？ 2、咦，这棵樱桃树是什么颜色的？（绿色）看看上面都是它的好伴侣吗？（不是）为
28、什么它不是绿樱桃树的好伴侣，（它是红樱桃）我请小伴侣把它送到它的好伴侣的树上，现在这样对不对呀？（对）你真棒！ 小结： （1）哇，我们的樱桃树上都结满了好看又好吃的小樱桃，你们快乐吗？（快乐） （2）今日，我们熟悉了小樱桃，还知道了小樱桃小时侯是绿色的，渐渐长大变成黄色的，等到长大成熟了就变成红色的了。还关心小樱桃找到了好伴侣，你们真能干，快给自己拍拍手，现在小樱桃要回家了，“小伴侣再见”，“樱桃树再见”。 活动反思： 整个活动结束后，我认真的回想着，发觉我们班的幼儿年龄较小，各个方面的力量都不是很好，从幼儿的爱好性，从幼儿的参加度着手，从幼儿的主体地位动身，制定了一系列的详案，让幼儿能真正的
29、参加其中，感受欢乐的氛围，学习新的学问，把握新的本事。 小班综合教案第9篇 活动目标： 1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。 2、尝试用完整的.语言进行大胆地表述。 3、对小手嬉戏感爱好。 活动预备： 小手能干的照片 活动过程： 1、手指嬉戏 2、小手的本事 刚才我们用什么做嬉戏了？ 你觉得小手能干吗？ 你的小手有什么本事？（吃饭、玩嬉戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀） 总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做嬉戏。等我们小伴侣再长大一些，小手会做更多的事情的。 3、小手嬉戏 下面，我们再用小手玩个嬉戏。请你按我的要求去做，假
30、如我说“小手小手拍拍”，小伴侣们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。 小手小手拍拍，小手小手敲一敲。 小手小手拍拍，小手小手搓一搓。 小手小手拍拍，小手小手捏一捏。 小手小手拍拍，小手小手挠一挠。 小手小手拍拍，小手小手藏一藏。 4、引出嬉戏“找小手”：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？ 5、老师静静地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提示他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。 6、嬉戏反复进行。 小班综合教案第10篇 一、设计意图 3月12日是植树节，为了在孩子们的心灵播撒下绿色的盼望，让他们在爱护自然中亲身体
31、验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，获得更多亲近春天大自然的欢乐体验。进行了一次以“株株幼苗，亲近大自然”为主题的植树护绿活动，设计了给小树小花喝水这一活动案例。这次活动，充满着浓浓的师生之情，表达了孩子们童心的绿色心愿，让布满生气和活力的绿色世界在孩子的手中、心中不断延长。 二、活动目标 1、知道浇水的工具有许多，并能选择正确的工具。 2、能沿着直线行走，做到不碰撞、不洒水，熬炼宝宝手部肌肉和平衡力量。 3、知道植物生长需要水，能关爱花草树木，愿意给小树小花浇水。 三、活动预备 1、小树苗头饰（请一位老师扮演小树苗）、用白线画的小路、录音机、郊游磁带。 2、水桶3只、实物小树苗（并布置成一个小
32、花坛）、浇水工具人手1份多2个小娄子。 四、活动过程 （一）“逛公园”的形式入场。 师：今日是什么节？（植树节）我们一起去公园欣赏小树小花好吗？ 幼：好。 师：我们小手拉着小手走好吗？（边听郊游音乐边走到布置的公园里） （二）情境导入主题。 师：公园到了，公园里有什么？ 幼：小树小花 小树苗（配班老师）：“呜呜呜、呜呜呜、呜呜呜” 师：听，这是什么声音呀？我们一起来找找看！ 师：带着宝宝走到小树下，哦！原来是一棵小树苗在哭。 师：小树苗有什么会哭呢？ 幼儿争论：a小树苗想妈妈了。b小树苗的叶子掉了、 师：我们一起来问问小树苗为什么哭，好吗？ 师幼：“小树苗、小树苗，你为什么哭呀？” 小树苗（配
33、班老师）：“我口渴了，我要喝水！” （三）引出浇水工具并能进行适当选择。 师：小树苗说什么？ 幼：口渴了 师：有什么方法让小树苗不渴呢？ 幼：争论 师：提示幼儿我们可以用什么工具给它浇水呢？ 幼儿a：可以用杯子给小树苗浇水。 幼儿b：可以用旺旺瓶给小树苗浇水。 幼儿c：还可以用桶给小树苗浇水。 师：表扬鼓舞讲得好的宝宝 师：我请一个小宝宝来给小树喝水，看看小树苗会说什么？ 小树苗（配班老师）：“水真好喝呀，感谢小托班的宝宝给我水喝，我要快快地长高长大，让宝宝在夏天的时候就可以到我的树叶下来乘乘凉。” （四）幼儿操作嬉戏“给小树小花喝水”。 师：小树苗喝水后长高长大了，操场上还有许多小树小花口渴
34、了，我们一起去给它们喝水，好吗？ 师：我预备了许多的浇水工具，请每个宝宝选一个工具，然后分三组在老师的带领下走到操场上操作。 （五） 老师边示范边讲解嬉戏规章： （1）幼儿第一次给小树喝水。（配乐） （2）要沿着小路走，走在路的中间，不能碰撞不能把水洒出来哦。 （3）少装一点水，由于小树小花水喝多了，也要生病的，一边给小树喝水一边说：树宝宝请你喝水。 （4）去浇水的时候要一个紧跟着一个走。 （5）浇好后走小路的外面再回来打水。 师：提问：你用了什么工具给小树喝水的呀？小树能喝到水吗？ 幼a：我是用碗给小树喝水的，小树能喝到水。 幼b：我是用小娄子给小树喝水的，小树没有喝到水，漏掉了。 师小结：原来我们发觉纸盒和小娄子是不能浇水的，小勺子和盘子太浅了，浇水有点困难。 （6）幼儿其次次给小树喝水（配乐）。 师：小树告知我它还有点口渴，我们再给它浇点水好吗！ 师：这次要请小伴侣换一样合适的工具去浇水。 （五）结束部分（配乐）。 师：小树喝到了水很快乐，还要感谢我们宝宝呢，宝宝快乐吗？ 师：快乐的话我们就拍拍手，大家拥抱一下，我们一起跟小树小花再见！ 五、活动结束 1、评价 2、总结 25
