1、2 诗歌鉴赏能力要求诗歌鉴赏能力要求 E E、鉴赏评价。指对诗歌的鉴别、赏析和评价。、鉴赏评价。指对诗歌的鉴别、赏析和评价。鉴赏评价点鉴赏评价点鉴赏诗歌的鉴赏诗歌的形象、语言形象、语言和和表达技巧表达技巧评价诗歌的评价诗歌的思想内容思想内容和作者的和作者的观点态度观点态度3古诗词特点古诗词特点 诗歌的短小凝练常会诗歌的短小凝练常会省略省略很多信息。很多信息。凝练含蓄凝练含蓄言简意丰言简意丰 诗歌由于声律要求和出于修辞上的诗歌由于声律要求和出于修辞上的特殊需要，常会特殊需要，常会打乱语序打乱语序。4 诗歌的短小凝练常会诗歌的短小凝练常会省略省略很多信息。很多信息。诗歌由于声律要求和出于修辞上的诗
2、歌由于声律要求和出于修辞上的特殊需要，常会特殊需要，常会打乱语序打乱语序。补充省略！补充省略！还原语序！还原语序！重要词语重要词语！特点：特点：（写诗）（写诗）5 “不知人面去何处，不知人面去何处，桃花依旧（在）春风（中）桃花依旧（在）春风（中）笑笑”。崔护崔护题都城南庄题都城南庄？6 钱起：钱起：谷口书斋寄杨补阙谷口书斋寄杨补阙文言文（词语、文言文（词语、语序、省略）语序、省略）7 我们不仅要努力把握它以少量字词我们不仅要努力把握它以少量字词包孕着的丰富的包孕着的丰富的含义含义，而且要努力去寻，而且要努力去寻求他的诗句之外包含的不尽的求他的诗句之外包含的不尽的韵味韵味。谢冕谢冕含义含义韵味韵
3、味读诗任务读诗任务8 鉴赏程序鉴赏程序（走进诗歌）（走进诗歌）看一看看一看 抓一抓抓一抓 辨一辨辨一辨古诗词内容鉴赏技巧古诗词内容鉴赏技巧“六看六看”1.1.看看题目题目认识对象认识对象 2.2.看看作者作者了解背景了解背景3.3.看看意象意象把握情感把握情感 4.4.看看尾句尾句参透主旨参透主旨5.5.看看注释注释破解难点破解难点 6.6.看看题干题干得到启示得到启示10唐人（所有诗人）作诗，最重诗题！唐人（所有诗人）作诗，最重诗题！合理地合理地“想入非非想入非非”，理智地，理智地“适当发散适当发散”贾岛：寻隐者不遇12例：白居易例：白居易邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家（2005全国2）贾岛贾
4、岛题李凝题李凝幽居幽居 （1998年全国卷）年全国卷）寇准寇准春日春日登楼登楼怀归怀归 （2005年广东卷）年广东卷）周密周密夜夜归归 （2006年四川卷）年四川卷）(一一)读标题读标题练中悟练中悟1试读下面的诗题，看看能读出哪些重要信息。试读下面的诗题，看看能读出哪些重要信息。(1)咏素蝶诗咏素蝶诗答案答案交代了写作对象交代了写作对象(素蝶素蝶)点明了诗的类别点明了诗的类别(咏物诗咏物诗)暗示了写作手法暗示了写作手法(托物言志托物言志)(一一)读标题读标题(2)鹊桥仙鹊桥仙七夕七夕答案答案交代了写作对象、内容交代了写作对象、内容(七夕七夕)或写作缘由或写作缘由(因七夕因七夕而写而写)暗示了写
5、作内容和情感暗示了写作内容和情感(写夫妻相思相聚写夫妻相思相聚)(3)征人怨征人怨答案答案交代了写作对象交代了写作对象(征人征人)揭示了全诗的感情基调揭示了全诗的感情基调(怨怨)暗示了诗的类别暗示了诗的类别(边塞诗边塞诗)(4)竹窗闻风寄苗发司空曙竹窗闻风寄苗发司空曙答案答案交代了写作缘由和内容交代了写作缘由和内容(竹窗闻风竹窗闻风)交代了写作目的交代了写作目的(怀念远方之人怀念远方之人)暗示了诗的感情基调和类别暗示了诗的感情基调和类别(怀人诗怀人诗)(5)左迁至蓝关示侄孙湘左迁至蓝关示侄孙湘答案答案交代了写作缘由交代了写作缘由(左迁左迁)、地点、地点(蓝关蓝关)和特定读者和特定读者(侄孙湘侄
6、孙湘)暗示了诗的类别暗示了诗的类别(贬谪诗贬谪诗)(6)梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别答案答案交代了写作内容交代了写作内容(梦游天姥梦游天姥)交代了写作目的交代了写作目的(留别留别)交代了诗的体裁交代了诗的体裁(古体诗古体诗)暗示了写作手法暗示了写作手法(浪漫主义手法浪漫主义手法)带着标题去读诗带着标题去读诗有些标题并不一定蕴涵着那么丰富、全面的信息，而是留下有些标题并不一定蕴涵着那么丰富、全面的信息，而是留下了空白点，这个空白点给我们带来了猜想揣摩诗的内容的空了空白点，这个空白点给我们带来了猜想揣摩诗的内容的空间，使我们很容易较快地深入到诗的内容中去。间，使我们很容易较快地深入到诗的内容中去。
7、以以柳宗元中夜起望西园值月上柳宗元中夜起望西园值月上为例，通过这个标题，我为例，通过这个标题，我们可以了解到时间是中夜们可以了解到时间是中夜(半夜半夜)，地点是西园，事情是中夜，地点是西园，事情是中夜起来后望着西园的月亮。在掌握了这些信息后，起来后望着西园的月亮。在掌握了这些信息后，我们不禁要我们不禁要猜想：作者为什么半夜的时候站在自己的房间里望着西园呢？猜想：作者为什么半夜的时候站在自己的房间里望着西园呢？他是不是听到了什么呢？他是不是听到了什么呢？我们在诗中就看到了首联我们在诗中就看到了首联“觉闻觉闻繁露坠，开户临西园繁露坠，开户临西园”。(点题点题)标题里有月，诗中颔联就有标题里有月，诗
8、中颔联就有“寒月上东岭，泠泠疏竹根寒月上东岭，泠泠疏竹根”。颈联是。颈联是“石泉远逾响，山石泉远逾响，山鸟时一喧鸟时一喧”。作者。作者“望望”时是怎样的心情呢？于是尾联有时是怎样的心情呢？于是尾联有交代交代“倚楹遂至旦，寂寞将何言倚楹遂至旦，寂寞将何言”。作者的心情很寂寞。作者的心情很寂寞。那么，作者为何会寂寞呢？再联系写作背景就可知晓了。那么，作者为何会寂寞呢？再联系写作背景就可知晓了。带着对标题的疑问，我们读懂了该诗。带着对标题的疑问，我们读懂了该诗。另外，另外，古人还有一个写作习惯，即通常在诗的开头一古人还有一个写作习惯，即通常在诗的开头一两句就破题、点题。两句就破题、点题。这样，我们就
9、可以知道诗的开头这样，我们就可以知道诗的开头句往往是扣住标题来写的，从而了解开头的内容。句往往是扣住标题来写的，从而了解开头的内容。22临江仙临江仙 宋宋侯蒙侯蒙未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。当风轻借力，一举入高空。才得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。才得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧霄中。几人平地上，看我碧霄中。【注解注解】据宋人洪迈据宋人洪迈夷坚志夷坚志记载：侯蒙其貌不扬，记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风年长无成，屡屡被人讥笑。有轻
10、薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作筝上，侯蒙见之大笑，作临江仙临江仙词题其上。后一词题其上。后一举登第，官至宰相。举登第，官至宰相。23于长安归还扬州，九月九日薇山亭赋韵于长安归还扬州，九月九日薇山亭赋韵 江总江总 心逐南云逝，形随北雁来。心逐南云逝，形随北雁来。故乡篱下菊，今日几花开？故乡篱下菊，今日几花开？注释：江总，南朝陈诗人。陈亡，入长安，仕注释：江总，南朝陈诗人。陈亡，入长安，仕于隋，后于隋，后辞官南归辞官南归，这首诗写于，这首诗写于南归途中南归途中。表现了诗人表现了诗人对故园的怀想和思归之情对故园的怀想和思归之情，流露出，流露出归隐田园的情怀归隐田园的情怀。24诗歌语言诗歌语
11、言的暗示性的暗示性252009四川高考四川高考26（明）胡应麟说（明）胡应麟说:“:“作诗不过情、景二端。作诗不过情、景二端。”王国维说：王国维说：“一切景语皆情语一切景语皆情语”。情、景两端情、景两端27移家别湖上亭戎昱 移家别湖上亭戎昱 移家别湖上亭移家别湖上亭戎昱戎昱 诗歌语言的暗示性诗歌语言的暗示性28 孤 雁 杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。孤 雁 杜甫 孤雁孤雁不不饮啄，飞鸣声饮啄，飞鸣声念念群。群。谁怜谁怜一片影一片
12、影，相，相失失万重云万重云？望尽似犹见，望尽似犹见，哀哀多如更闻。多如更闻。野鸦野鸦无意绪无意绪，鸣噪自纷纷。，鸣噪自纷纷。诗人以孤雁比喻自己，表达了对诗人以孤雁比喻自己，表达了对漂泊生涯的苍凉感慨；对故乡亲人的漂泊生涯的苍凉感慨；对故乡亲人的思念；有不坠青云之志的高远追求。思念；有不坠青云之志的高远追求。诗歌语言的暗示性诗歌语言的暗示性291.懂得结构章法和基本特点懂得结构章法和基本特点明确各联的关系明确各联的关系(1)结构思路：结构思路：有的诗讲究起承转合从从“起承转合起承转合”的写作思路入手，读懂思路层次、大体的写作思路入手，读懂思路层次、大体内容，协助解答某类试题。内容，协助解答某类试
13、题。“起承转合起承转合”是古人写诗填词所遵循的结构章法。是古人写诗填词所遵循的结构章法。“起起”即开篇，即开篇，“承承”是对是对“起起”句的承接、拓展，句的承接、拓展，“转转”是诗是诗意的跳宕转折，意的跳宕转折，“合合”是收束全诗。是收束全诗。试以杜甫春日忆李白为例来看它对我们懂诗、解题的试以杜甫春日忆李白为例来看它对我们懂诗、解题的帮助。帮助。春日忆李白春日忆李白杜甫杜甫白也诗无敌，飘然思不群。白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。何时一樽酒，重与细论文。首联从赞美李白诗才超群首联从赞美
14、李白诗才超群“起起”。颔联指出其清新俊逸的风格，为颔联指出其清新俊逸的风格，为“承承”。颈联为颈联为“转转”，开始由赞李白的诗才诗风转为写对李白的，开始由赞李白的诗才诗风转为写对李白的思念：从空间阻隔写两人天各一方。思念：从空间阻隔写两人天各一方。尾联是尾联是“合合”，是怎样收束全诗的？既然天各一方，自然，是怎样收束全诗的？既然天各一方，自然渴望相见，这是一层；渴望相见，见面干什么？对酌，切渴望相见，这是一层；渴望相见，见面干什么？对酌，切磋诗艺，又把首、颔两联的内容收在里面，这是又一层。磋诗艺，又把首、颔两联的内容收在里面，这是又一层。明白了该诗的明白了该诗的“起承转合起承转合”过程，自然很
15、容易做过程，自然很容易做“说说这说说这首诗的构思脉络首诗的构思脉络”题目了。题目了。练中悟练中悟2阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。春思春思贾至贾至草色青青柳色黄，桃花历乱杏花香。草色青青柳色黄，桃花历乱杏花香。东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。请说说这首诗的构思脉络。请说说这首诗的构思脉络。解析解析该诗首句从草色、柳色写起；次句写桃花、杏花，该诗首句从草色、柳色写起；次句写桃花、杏花，继续从色彩角度写生机盎然的春光；第三句转写诗人的愁继续从色彩角度写生机盎然的春光；第三句转写诗人的愁恨；第四句以恨；第四句以“春日春日”结景，以结景，
16、以“恨长恨长”结情。结情。答案答案先写景，后抒情：先选取草色、柳色、桃花、杏花先写景，后抒情：先选取草色、柳色、桃花、杏花等典型春景表现春日之美，再用东风不消愁、春日惹恨长等典型春景表现春日之美，再用东风不消愁、春日惹恨长来点明春思。来点明春思。(或：先写春天的色彩；次写春天的繁花；或：先写春天的色彩；次写春天的繁花；接着写不解愁的春风；最后写春日惹恨，点明春思。接着写不解愁的春风；最后写春日惹恨，点明春思。)(2)基本特点：情景结合基本特点：情景结合 顺意（顺向）顺意（顺向）逆意（逆向）逆意（逆向）37景与情的和谐景与情的和谐 金陵怀古金陵怀古王珪王珪怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。怀乡访古
17、事悠悠，独上江城满目秋。一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。故国凄凉谁与问，人心无复更风流。故国凄凉谁与问，人心无复更风流。【注注】王珪时任北宋左相，写作此诗时北宋王珪时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。在与西夏的两次战争中均遭失败。金陵怀古金陵怀古王珪王珪怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。故国凄凉谁与问，人心无复更风流。故国
18、凄凉谁与问，人心无复更风流。【注注】王珪时任北宋左相，写作此诗时北宋王珪时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。在与西夏的两次战争中均遭失败。景景：事悠悠、满目秋：事悠悠、满目秋情情：萧萧、惨惨、凄凉：萧萧、惨惨、凄凉金陵怀古金陵怀古王珪王珪怀乡访古怀乡访古事悠悠事悠悠，独上江城，独上江城满目秋满目秋。一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。萧萧萧萧暮吹惊红叶，暮吹惊红叶，惨惨惨惨寒云压旧楼。寒云压旧楼。故国凄凉谁与问，人心无复更风流。故国凄凉谁与问，人心无复更风流。【注注】王珪时任北宋左相，写作此诗时北宋王珪时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次
19、战争中均遭失败。在与西夏的两次战争中均遭失败。金陵怀古金陵怀古王珪王珪怀乡访古怀乡访古事悠悠事悠悠，独独上江城上江城满目秋满目秋。一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。萧萧萧萧暮吹惊红叶，暮吹惊红叶，惨惨惨惨寒云压旧楼。寒云压旧楼。故国故国凄凉凄凉谁与问，人心谁与问，人心无复无复更风流。更风流。【注注】王珪时任北宋左相，写作此诗时北宋王珪时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。在与西夏的两次战争中均遭失败。3839：题目、诗序、注释、作者：题目、诗序、注释、作者：抓词语的暗示：抓词语的暗示 找出写找出写景景（人、事）的词语、（人、事）的词语、找出直接
20、写找出直接写情感情感或暗示情感的词语。或暗示情感的词语。：明确明确人、事、景、物人、事、景、物之间的关系；之间的关系；明确明确各联（各句）各联（各句）间什么关系间什么关系 鉴赏程序鉴赏程序（走 进 诗 歌）（走 进 诗 歌）40林景熙（林景熙（12421310），南宋末期爱国诗人。），南宋末期爱国诗人。历任泉州教授，礼部架阁，进阶从政郎，宋亡后不仕，历任泉州教授，礼部架阁，进阶从政郎，宋亡后不仕，隐居于平阳白石巷。隐居于平阳白石巷。结束语当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。When You Do Your Best,Failure Is Great,So DonT Give Up,Stick To The End谢谢大家荣幸这一路，与你同行ItS An Honor To Walk With You All The Way演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
