1、课课 题题 1.11.1 听听声音听听声音 课时课时 日期日期 教学目标教学目标 1、懂得我们生活在一个充满声音的世界里，声音虽然看不见摸不着，但 我们却总能感觉到它的存在，并且能够从声音那里获得很多信息。 2、听一听周围的声音，能够分辨出这些声音的来源，并学会描述自己听 到的声音。 3、了解有关声音的知识和相关问题，与同学进行交流。 4、听一段简单的乐曲，识别乐曲中的音符，说一说他们的高低顺序。 教学重点教学重点 听一听周围的声音，分辨出这些声音的来源，并且能够用自己的语言描 述这些声音，了解一些与声音相关的知识。 教学难点教学难点 能够识别声音，并能够描述自己听到的声音。 教学准备教学准备
2、 课件、各种各样的声音的音频资料、 闪烁的小星星音乐等。 教教 学学 过过 程程 旁旁 注注 导入新课导入新课 出示小诗 小河流水哗啦啦，风吹树叶响沙沙，小河流水哗啦啦，风吹树叶响沙沙， 雨滴落下滴嗒嗒，鸟儿唱歌叽喳喳，雨滴落下滴嗒嗒，鸟儿唱歌叽喳喳， 青蛙开心叫呱呱，娃娃拍手笑哈哈。青蛙开心叫呱呱，娃娃拍手笑哈哈。 学生自由读一读，体会诗歌中的声音。 教师引导：同学们，在我们周围时时刻刻都会听到各种各样的声音，对 于这些司空见惯的声音，我们大家有没有想过声音是怎样产生的？我们 又是怎样听到声音的？为什么各种声音都是不同的呢？从今天开始，我 们就来学习第一单元，来探究声音的奥秘。 今天这节课，
3、我们先来听一听各种各样的声音。 板书课题：1 听听声音 活动活动一：一：听声音，说来源听声音，说来源 在我们的周围有各种各样的声音，同学们，你们知道哪些声音呢？ 学生说一说自己听到过的各种各样的声音。 这些声音是不一样的，他们有的是动物的叫声，有的是自然界的声音， 还有的是人类生产活动发出的声音，下面请大家来听一听这些声音是什 么声音？ 教师相机播放一些声音的音频资料，引导学生听一听，并说一说这些声 音是什么声音？是谁发出来的？ 活动活动二：二：听声音，说声音听声音，说声音 同学们，我们刚才列举了各种各样的声音，知道了这些声音的来源，那 么我们听到的这些声音是一样的吗？你能描述听到的声音吗？
4、出示课本上描述声音的词汇：高、低、强、弱、悦耳、刺耳 除了课本上的这些描述声音的词汇之外，你还能列举出哪些描述声音的 词汇呢？ 粗、细、低沉、尖细、短促、悠长 出示课本第 3 页上面的记录表，引导学生看一看，学习怎样描述声音？ 下面就请大家描述一下你所听到的声音。 教师相机出示一些声音，引导学生描述。 预设： 瀑布声响亮，震耳欲聋，永不停息。 广场舞节奏感强，很响亮。 女孩子说话的声音婉转，清脆，像银铃一般。 下雨的声音： 小雨沙沙，淅淅沥沥，滴答滴答。 大雨哗啦啦，哗啦哗啦。 出示诗歌秋的声音节选 听听秋的声音， 轰隆轰隆， 是收割机割稻谷的声音。 叽叽喳喳 是小燕子和小麻雀告别的话语。 呼
5、呼 送来阵阵扑鼻的桂花的香味。 哗哗 溪水弹起欢快的乐曲。 呱呱 青蛙唱起了优美的旋律。 听听， 走进秋， 走进这辽阔的大舞台， 好好去听听 秋的声音。 活动活动三：三：忆声音忆声音，学知识学知识 同学们，关于声音，你知道哪些知识？又有哪些相关的问题呢？下面我 们一起来交流交流。 学生说一说自己知道的有关声音的知识，并提出相关的问题。 教师引导：同学们，有关声音的知识，我们将会在下面的学习中逐步的 接触到，大家提出来的这些问题也会在下面的学习中找到答案。 活动活动四：四：听音乐听音乐，辨声音辨声音 下面我们来听一段简单的音乐。 教师相机播放闪亮的小星星音乐，引导学生听一听，要求：你能识 别这段乐曲中的音符吗？它们的高低顺序又是怎样的？ 学生听音乐，边听边思考。 全班交流，教师小结：通过欣赏音乐闪亮的小星星 ，我们识别了乐曲 中的音符，并且说出了他们的高低顺序。 课堂总结课堂总结 通过今天这节课的学习， 我们懂得了我们生活在一个充满声音的世界里， 声音看不见摸不着，但我们却时时刻刻感觉到它的存在。这些声音有高 低强弱等各方面的特点。下一节课我们将一起探究声音是怎样产生的。 课后，请大家仔细听一听周围的声音，查阅相关的资料，初步了解声音 究竟是怎样产生的。 教教学学 反思反思
