1、部编版小学语文五年级上册各单元教材分析部编版小学语文五年级上册各单元教材分析 第一单元教材分析 单元内容总述 1. 本单元主题： 本单元的课文主要是围绕 “一花一鸟总关情”这个主题编排的， 由 白鹭 、 落 花生、桂花雨、珍珠鸟四篇课文组成。目的一是通过引导学生把握课 文内容，体会“花”“鸟”的内涵，二是培养学生观察、思维能力，培养他们善于通过 普通事物发现不寻常的“美”，并能根据对事物的描写，抒发自己的感情。 2. 本单元重点： （ 1 ）通过对比的写法，突出事物的特点。本单元的 4 篇文章都运用了对 比的写作手法突出了事物的特征，这种手法的运用，使所描述的事物形象更鲜明 生动。如白鹭中把白
2、鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比；落花生中把花生 和桃子、石榴等进行对比；桂花雨中把故乡的桂花和杭州的桂花对比；珍 珠鸟中把大珍珠鸟的“胆小”与小珍珠鸟的“与人亲近”的前后对比，突出了事物形 象，令人受到启发。 （ 2 ）通过理解重点词语的意思的方式理解重点句子，从而把握住文章的中 心意思。理解课文内容，朗读和背诵课文。 （ 3 ）练习写作。能够抓住事物特点，抒发自己的感情。 第二 单元教材分析 单元内容总述 1. 本单元主题： 本单元的课文主要围绕 “阅读要有一定的速度”这个主题编排的。 主要由 搭石 将相和什么比猎豹的速度更快三篇课文组成。目的有两个。 一是指导 学生学习提高阅读速度的方法。二
3、是培养 学生学习本单元用事件突出人物特点 的写作方法。 2. 本单元重点： （ 1 ）通过具体事件突出人物的特点。本单元的三篇文章都是通过具体事件 突出人物特点的。用事件来体现人物特点，能使人物特点更鲜明。如将相和 一文中，通过“渑池之会”“完璧归赵”“负荆请 罪”三件事，体现出蔺相如机智勇敢， 不畏强暴， 识大体、 顾大局的特点。 搭石 则通过搭石， 赞美了朴素的民风。 什 么比猎豹的速度更快则通过作比较、列数字等说明方法介绍了比猎豹速度更快 的事物，突出了这些事物“快”的特点。 （ 2 ）学习提高阅读速度的方法。要提高阅读速度，我们要做到以下几点： 集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字
4、一个字地读，更不要回读；带着问 题读，在不影响理解课文内容的情况下对于不懂的词语先不管它，一口气读下去 ； 边读边想，捕捉有用的信息；不断练习。这样我们在阅读过程中，才能提高效率。 第三 单元 教材分析 单元内容总述 1. 本单元主题： 本单元的课文主要围绕“民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶”这个 主题编排。主要由猎人海力布牛郎织女（一）和牛郎织女（二）三 篇文章组成。目的是让同学们感受民间故事的魅力，能够创造性地复述民间故事 ； 提取主要信息，编写故事。 2. 本单元重点： （ 1 ）了解故事的主要情节。本单元的三篇文章都是民间传说，都是通过具 体的故事情节来体现人物特点的。如猎人
5、海力布一文中，通过“救小白蛇”“要 宝石”“听鸟语”“劝乡亲”“变石头”这几个故事体现出海力布善良、勇敢、热心助人、 舍己为人的优秀品质。牛郎织女（一）则通过详细介绍牛郎认识织女的过程， 表现出牛郎心地善良、吃苦耐劳的特点以及织女心灵手巧、渴望自由的美好愿望。 牛郎织女（二）通过描述织女跟王母娘娘抗争最终取得胜利的故事，体现出 王母冷酷自私、凶恶霸道的特点以及织女渴望自由的真情和勇敢。 （ 2 ）了解课文内容，创造性地复述故事。我们在了解故事情节的基础上， 可以进行创造性地复述。我们可以换一种人称，可以对故事情节进行“添油加醋”， 为故事增加合理的情节，还可以大胆想象，续编故事。 第四 单元
6、教材分析 单元内容总述 1. 本单元主题： 本单元围绕 “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”这个主 题编排。主要由古诗三首少年中国说圆明园的毁灭以及冀中的地 道战这四篇文章组成。目的一是通过引导学生把握课文的主要内容，体会课文 表达的思想感情，二是培养学生如何在叙述中，详略得当地来表达情感。 2. 本单元重点 （ 1 ）通过不同形式来表达相同的情感。本单元的 4 篇文章虽然形式不同， 但是都表达了作者的爱国主义情感。如古诗三首中，陆游、林升、龚自珍 三位诗人分别通过对愿望的描写、对现实的描绘、对统治者的希望等方式来 表达自己忧国忧民、想为国家建功立业的爱国情操；少年中国说则通过介
7、绍 中国与少年的关系以及少年前途光明、远大来点明中国也一定会在少年的建设中 变得更强大的爱国情感；圆明园的毁灭则是通过回忆圆明园的盛况来激发人 们的爱国情感；冀中的地道战通过介绍抗日战争中，冀中的地道，展现出冀 中人民的智慧及对侵略者的反抗。 （ 2 ）通过理解重点句子的意思来把握文章的思想感情。 第五 单元 教材分析 单元内容总述 1. 本单元主题： 本单元的课文主要是围绕 “说明文以 说明白了为成功”为主题编排的。 主要由 太 阳和松鼠两篇文章组成。目的是让学生了解基本的说明方法，学习用恰当 的说明方法把某种事物介绍清楚。 2. 本单元重点 （ 1 ） 运用恰当的说明方法突出事物的特点。
8、本单元的两篇文章都是说明文， 在说明事物的时候都用了恰当的说明方法。如太阳这篇文章，就运用了列数 字、作比较等说明方法介绍太阳的特点；松鼠这篇文章，通过描述性的语言 介绍松鼠的外形和生活习性。 （ 2 ）通过理解重点句子来把握说明方法。 第六 单元 教材分析 单元内容总述 1. 本单元主题： 本单元的课文主要围绕 “舐犊之情， 流淌在血液里的爱和温暖”这一主题来编排。 主要由慈母情深、父爱之舟、“精彩极了”和“糟糕透了”这三篇文章组 成。目的是通过引导学生发现生活中父母对自己爱的不同表达方式，来感受到来 自父母的爱。 2. 本单元重点 （ 1 ）通过具体的事件来表达情感。本单元的 3 篇文章都
9、运用了具体的事 件来表达父母对孩子的爱。如慈母情深中，通过介绍自己思想斗争、详细介 绍母亲的工作环境以及母亲对别人的不理解的回答，体现出母亲对孩子的支持和 爱；父爱之舟中，通过写父亲和“我”住店、带“我”逛庙会、背“我”上学、送“我” 上学等事情，体现父亲对孩子的爱；“精彩极了”和“糟糕透了”中，通过介绍父 亲在生活中用“糟糕透了”和母亲用“精彩极了”对孩子的不同评价方式，来体现来自 父母的不同的爱。 （ 2 ）学习用恰当的语言表达自己的看法和感受。 第七 单元 教材分析 单元内容总述 1. 本单元主题： 本单元的课文主要围绕 “四时景物皆成趣”这一主题来编排。 主要由 古诗三首 、 四季之美 、鸟的天堂和月迹这四篇文章组成。目的是通过描写景物， 体现不同景物的不同的美。 2. 本单元重点 （ 1 ）通过描写不同的景物，体现景物的美，表达作者的感受。本单元的 4 篇文章都通过描写景物的变化，来体现景物的美。如古诗三首中，对景物 描写有动态，有静态，动静结合，给人以独特的感受；四季之美中，通过描 写四个季节的不同景物，来体现景物的美，表达对景物的喜爱之情；鸟的天堂 中，通过详细描写不同时间看到的不同景物，表达作者对鸟的天堂的喜爱之情； 月迹则通过描写不同地点的月亮，来体现作者对月亮的喜爱之情。 （ 2 ）体会景物的静态美和动态美。学习描写景物的变化。
