1、花 生 猜谜语： 麻屋子，红帐子， 里面住着个白胖子 。 （打一经济作物） 这个谜语写出了花生的特点，花 生也叫落花生，今天我们就走进作者 一家，去感受他们与落花生的故事吧 。 交流资料，从交流资料，从花生生长特点的角度理解花生生长特点的角度理解课题。课题。 落花生落花生 落花落花生就是我们平常说的花生生就是我们平常说的花生, ,别名长生果别名长生果 、泥豆、泥豆、番豆番豆、地豆、地豆等。等。 它是一它是一种地上开花、地下结果的植物种地上开花、地下结果的植物 。 花生花生幼苗出土以后幼苗出土以后, ,经过经过1818- - 2525天天, ,就开始开花。就开始开花。开过开过 花后的花柄接触到地
2、面，就伸入土中。在土壤里花后的花柄接触到地面，就伸入土中。在土壤里, ,果实开始果实开始 生长发育生长发育, ,长成饱满的花生。因此人们又称花生为“落花生长成饱满的花生。因此人们又称花生为“落花生 ”。”。 花生具有很高的营养价值。花生具有很高的营养价值。 落花生属于草本植物。它是落花生属于草本植物。它是 一种独有的地上开花，地下结果一种独有的地上开花，地下结果 的植物。开花后，花生的的植物。开花后，花生的子房柄子房柄 会钻进泥土，在土中结荚并长出会钻进泥土，在土中结荚并长出 果实果实。所以人们把花生。所以人们把花生叫作落花叫作落花 生。生。 落花生落花生 我了解为什我了解为什 么花生被叫作“
3、么花生被叫作“ 落花生”了。落花生”了。 2 2 落花生落花生 作者简介作者简介 许地山（18931941）， 现代作家、学者。笔名落花生。 主要作品：缀网劳蛛 空山灵雨铁鱼的鳃等。 许地山许地山: : 我国现代著名的作家、学者。他我国现代著名的作家、学者。他 出生于台湾一个爱国志士家庭。许地出生于台湾一个爱国志士家庭。许地 山小的时候，父亲曾以“落花生”作山小的时候，父亲曾以“落花生”作 比喻教育子女，给许地山留下了深刻比喻教育子女，给许地山留下了深刻 的印象。的印象。19211921年许地山开始创作时，年许地山开始创作时， 就以就以“落华生”“落华生”作为自己的笔名（在作为自己的笔名（在
4、古文中，“华”同“花”），勉励自古文中，“华”同“花”），勉励自 己要做一个具有落花生品格的人。己要做一个具有落花生品格的人。 第一课时 半亩半亩 吩咐吩咐 榨油榨油 便宜便宜 石榴石榴 矮小矮小 播种播种 浇水浇水 茅亭茅亭 爱慕爱慕 字词学习字词学习 li fn zh pin i m 半半亩亩 吩咐吩咐 榨榨油油 便便宜宜 石石榴榴 矮矮小小 播播种种 浇浇水水 茅茅亭亭 爱爱慕慕 读课文，找出不会读的字查字典，然后多读几遍。 亩亩 吩吩 便便 榨榨 矮矮 榴榴 多音字运用多音字运用 _便宜便宜 _方便方便 便便 pinpin binbin 运用：这种智能机器不但价格运用：这种智能机器不但
5、价格便（便（pinpin） 宜，而且使用起来十分方宜，而且使用起来十分方便（便（binbin）。 _便宜便宜 _方便方便 便便 pinpin binbin 运用：这种智能机器不但价格运用：这种智能机器不但价格便（便（p pinin） 宜，而且使用起来十分方宜，而且使用起来十分方便（便（binbin）。 亩亩 播播 浇浇 吩吩 咐咐 亭亭 慕慕 矮矮 榨榨 下面下面这些这些容易写错的字，容易写错的字，你你能能 写正确写正确吗？吗？ 吩吩 播播 浇浇 矮矮 咐咐 榨榨 左右结构左右结构 播播 浇浇 矮矮 榨榨 左窄右宽左窄右宽 播 b 字谜字谜：菜田除草要菜田除草要提前。提前。 丿丿+ +米，不要
6、写成采米，不要写成采+ +木木 易写错易写错 浇 jio 巧巧记记：形声。字从水：形声。字从水 ，从尧，尧亦声。，从尧，尧亦声。 右边是“尧”，没有点右边是“尧”，没有点 易写错易写错 慕 m 巧巧记记：羡：羡慕小点（、）慕小点（、） ，落幕巾。日暮日落，坟墓，落幕巾。日暮日落，坟墓 土。土。 不要少不要少写一“写一“点点 ” 易写错易写错 吩 fn 吩咐吩咐: : 口头指派或命令；口头指派或命令； 嘱咐嘱咐 咐 f “口口”要要写写 得小一点得小一点，而且而且 位置偏上位置偏上一点一点。 亩 m 慕 m 上下结构上下结构 不是小，不要不是小，不要 少少写一“写一“点”点” 书写提示：书写提示
7、： 慕 “莫”莫”要罩住要罩住下边的部分下边的部分, ,最最 下部的下部的“”“”写在田字写在田字格的格的竖中竖中 线线左侧，最后左侧，最后两“点两“点 写在田字写在田字 格的竖中线右侧。格的竖中线右侧。 书写提示：书写提示： 亭 中间中间的的“冖”“冖”要写得宽扁，要写得宽扁， 上下两部分写得上下两部分写得窄一点，“口”窄一点，“口” 要写得扁小。要写得扁小。 书写提示：书写提示： 矮 矢矢”最后一笔变成点，以避”最后一笔变成点，以避 让“女”的“撇”。让“女”的“撇”。 再读课文，理清文章的结构。 （1）写种花生、收花生。 （2）写母亲提议过一个收获节，并为过收获 节做了准备。 （315）
8、父亲和我们边吃花生边议论花生， 父亲对花生品格的赞扬，使我们对花生产生敬 佩之情。 整体感知整体感知 种花生 读课文，说说课文围绕落花生讲了几件事。读课文，说说课文围绕落花生讲了几件事。 吃花生吃花生 议花生议花生 课文解读课文解读 浇水浇水 播种播种 翻地翻地 买种买种 种 花 生 的 过 程 说说种植花生的过程。说说种植花生的过程。 买种 翻地 播种 浇 水 我们家的后园有半亩空地。我们家的后园有半亩空地。没过没过 几个月，居然收获了。几个月，居然收获了。 你从“居然”一词中体会到了什么？你从“居然”一词中体会到了什么？ 大家收获时那种惊喜与兴奋的心情。 花生的生命力十分顽强。 种花生 吃
9、花生吃花生 议花生议花生 母亲把花生做成了好几样食品，还吩母亲把花生做成了好几样食品，还吩 咐就在后园的茅亭里过这个节。咐就在后园的茅亭里过这个节。 母亲很能干。 种花生 吃花生吃花生 议花生议花生 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 谁能把花生的好谁能把花生的好 处说出来？处说出来？ 花生的味道很美。花生的味道很美。 花生可以榨油。花生可以榨油。 花生的价钱便宜，谁都花生的价钱便宜，谁都 可以买来吃，都喜欢吃。可以买来吃，都喜欢吃。 这就是它的好处。这就是它的好处。 “我们”姐弟几个在一起说到了花“我们”姐弟几个在一起说到了花 生的哪些好处？生的哪些好处？ 味道很美味道很美 可以
10、榨油可以榨油 价格便宜价格便宜 花生的好处很多，有一样最可贵。它的果花生的好处很多，有一样最可贵。它的果 实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把 鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就 生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到 成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实， 必须挖起来才知道。必须挖起来才知道。 父亲对花生的议论（第一次）父亲对花生的议论（第一次） 对比对比 鲜红嫩绿鲜红嫩绿 高高地挂高高地挂 在枝头在枝头 对比 花生 桃
11、、石榴、苹果 位置 外表 印象 埋在地里埋在地里 高高地挂在枝头高高地挂在枝头 朴实无华朴实无华 鲜红嫩绿鲜红嫩绿 挖起来才知道挖起来才知道 一见就生爱慕之心一见就生爱慕之心 所以你们要像花生，它虽然不好看，可所以你们要像花生，它虽然不好看，可 是很有用。是很有用。 父亲对花生的议论（第二次）父亲对花生的议论（第二次） 朴实无华、无私奉献 借物喻人借物喻人，由花生的品质总结出做，由花生的品质总结出做 人的道理。人的道理。 做人不要只重外表，要做有用的人。做人不要只重外表，要做有用的人。 父亲借花生教育孩子：父亲借花生教育孩子： 借物喻喻人人 从父亲的话中可以看出花生具有什么特点？从父亲的话中可
12、以看出花生具有什么特点？ 由物及人，借物喻人，教育“我由物及人，借物喻人，教育“我 们”要像花生一样，做一个不计名利、们”要像花生一样，做一个不计名利、 默默奉献、对社会有所贡献的人。默默奉献、对社会有所贡献的人。 那么，人要做有用的人，不要做只讲体那么，人要做有用的人，不要做只讲体 面，而对别人没有好处的人。面，而对别人没有好处的人。 这句话是父亲对他们提出的要求：人要 做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际 用处的人；而有没有实际用处，是指对他人 和社会有没有好处及贡献。 思考:父亲让孩子们谈花生的用 意何在？课文这样表达有什么好处？ 尝试练笔尝试练笔 父亲引导孩子谈花生，目的是为了论人生
13、,借 助对花生不图虚名默默奉献的品格的赞美,说明“ 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没 有好处的人”的道理。这种借助具体事物说理的 方法,能增强文章的表现力和感染力。 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃 完了，父亲的话却深深地完了，父亲的话却深深地印印在我的心上。在我的心上。 表明“我”永远也不会 忘记父亲的教导。 凸显出了父亲的话对“ 我”产生的深远影响。 印 深深地 小小辩论会： 在当今的社会，你想做一个像桃子、石榴、在当今的社会，你想做一个像桃子、石榴、 苹果一样的人呢，还是做一个像花生一样的人苹果一样的人呢，还是做一个像花生一样的人 呢？为什么
14、？呢？为什么？ 我想做我想做_一样的人，因为：一样的人，因为：_ _。 落花生落花生 种花生、 收花生 准备过花 生收获节 讨论、赞 扬花生 买买 翻翻 播播 浇浇 收获收获 做成好几样食品做成好几样食品 好处：味美 榨油 便宜 特点：埋在地里 做 像 花 生 一 样 有 用 的 人 做 像 花 生 一 样 有 用 的 人 板书设计板书设计 不好看 很有用 借物喻人借物喻人 不图虚名、默默奉献不图虚名、默默奉献 不为名利、不为名利、只求只求 有益于社会有益于社会 本文通过论谈花生的好处，本文通过论谈花生的好处， ， 揭示了学习花生揭示了学习花生 的品质的品质 ，说明人要做有用的人，不要做只讲体
15、面而，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而 对别人没有好处的人，表达了对别人没有好处的人，表达了 的人生理想和价值观。的人生理想和价值观。 主题概括主题概括 _ _ _ _ 本文通过写一家人过花生收获节时对花本文通过写一家人过花生收获节时对花 生的议论，告诉我们“人要做有用的人，不生的议论，告诉我们“人要做有用的人，不 要做只讲体面，而对别人没有好处的人”，要做只讲体面，而对别人没有好处的人”， 表达了作者不为名利，甘于奉献，只求有益表达了作者不为名利，甘于奉献，只求有益 于社会的人生理想和价值观。于社会的人生理想和价值观。 课堂小结课堂小结 我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳 朴的人，有用
16、的人，我要为中华而生，为中 华而贡献。 许地山 拓展延伸拓展延伸 1.1.给下列生字组词。给下列生字组词。 随堂练习随堂练习 亩（ ） 播（ ） 浇（ ） 吩（ ） 亭（ ） 慕（ ） 半亩地半亩地 播种播种 浇水浇水 吩咐吩咐 茅亭茅亭 羡慕羡慕 2.2.根据意思在文中找出对应的词语，写在后根据意思在文中找出对应的词语，写在后 面的括号里。面的括号里。 （1 1）取得成熟的农作物。）取得成熟的农作物。 （ ） （2 2）由于喜欢或敬重而愿意接近。（）由于喜欢或敬重而愿意接近。（ ） （3 3）表示出乎意料；竟然。）表示出乎意料；竟然。 （ ） （4 4）口头指派或命令；嘱咐。）口头指派或命令
17、；嘱咐。 （ ） 收获收获 爱慕爱慕 居然居然 吩咐吩咐 3 3、下面的事物代表什么品质呢？用线连一连。、下面的事物代表什么品质呢？用线连一连。 花花 生生 老老 牛牛 小小 草草 蜡蜡 烛烛 洁白无暇、纯洁高尚洁白无暇、纯洁高尚 牺牲自己、照亮他人牺牲自己、照亮他人 勤勤恳恳、默默无闻勤勤恳恳、默默无闻 生生不息、顽强不屈生生不息、顽强不屈 雪雪 不求虚名、默默奉献不求虚名、默默奉献 4.4.课外阅读。课外阅读。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 李商隐李商隐无题无题 落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花。 龚自珍龚自珍己亥杂诗己亥杂诗 关于默默奉献的诗句：关于默默奉献的诗句： 1.1. 运用本课新学习的生字词造句。运用本课新学习的生字词造句。 2.2. 读许地山的其他作品。（如：读许地山的其他作品。（如：春的春的 林野林野等）等） 课后作业课后作业
