1、小熊历险记小熊历险记初识信息与信息技术初识信息与信息技术第一单元：第一单元：Part 02看图说故事看图说故事了解信息的利用过程了解信息的利用过程复习巩固 通过声音（通过声音（）、语言（）、语言（）、文字（）、文字（）、图形图像（）、图形图像（）等传递）等传递的消息，我们统称为的消息，我们统称为_。信息信息听听说说读读看看阅读（观察）漫画，写出小熊历险的阅读（观察）漫画，写出小熊历险的故事故事（1）想写出一则）想写出一则好故事，需要哪些组成好故事，需要哪些组成部分？部分？时间时间地点地点人物人物起因起因经过经过结果结果故事六要素故事六要素写一写写一写讲一讲讲一讲说故事（嘴）听故事（耳朵）传递信
2、息看自己写的故事（眼睛）接收信息接收信息在分享故事的过程中，信息经历了怎样的过程？在分享故事的过程中，信息经历了怎样的过程？”我的小熊历险记我的小熊历险记“知识梳理嘴眼、耳知识梳理存储、加工信息传播信息接收反馈信息嘴眼、耳实际应用获取信息获取信息存储信息存储信息加工信息加工信息传递信息传递信息信息利用的基本过程信息利用的基本过程反馈反馈请用生活中发生的事进行举例，如请用生活中发生的事进行举例，如“上课上课-做作业做作业-订正订正作业作业”解释信息利用的基本过程。解释信息利用的基本过程。感谢聆听课件介绍一、教材分析一、教材分析我校三年级信息科技课程根据课程要求，使用的是贵州科技出版社的教材。本册
3、为三年级上册，共有两个单元：初识信息和信息技术、认识计算机。每个单元都是以情景任务引入，以活动形式展示。活动按照任务逐级递进，在“做中学”，“学中思”。二、学情分析二、学情分析三年级的学生初步接触到信息科技课程，对信息只有模糊的概念，对信息的利用过程没有系统、全面的认识和理解，也无法将信息的利用过程与生活中的真实情景相结合。但学生对于新鲜事物充满好奇，能够较为容易地调动起学习积极性，并且乐于思考，擅于掌握主动权。课件介绍幻灯片页数学生活动教师活动设计意图3补充空白处，复习“信息”的概念。引导学生复习旧知，导入新知。界定信息的范围捕捉信息为信息的“活动”进行梳理打下基础。4利用语文课所学知识，总
4、结出故事的六要素时间、地点、人物、起因、经过、结果。引导学生利用习作知识，总结故事的六要素。确定写故事的标准（六要素）5看图写出“小熊历险记”。巡视指导通过观察图片，获取其中的信息。判断图片之间的联系，选出有用信息进行故事的编写。6分享自己的“小熊历险记”。倾听引导学生相互评价鼓励学生自主总结通过“说”、“听”，完成信息的传递。了解信息在该过程中的活动轨迹。说一说：写故事、说故事的过程中，信息的活动轨迹。7说出刚才的过程中，哪些身体器官参与了活动。（眼睛、耳朵、嘴）引导学生回忆、思考，自行梳理。通过图示强调，帮助学生回忆。强调信息的传播需要载体（如器官）。8说出刚才的过程中，信息经历了怎样的活动？引导学生对信息的利用过程进行梳理。将信息的利用过程与真实情景相结合，帮助学生理解和记忆。强调信息的普遍性和重要性。9用现实生活中的具体案例进行分析信息的利用过程。引导学生学会迁移，真正理解信息的利用过程。
